新課改背景下語文教學(xué)創(chuàng)新策略研究

馬 軍

（甘肅省定西市通渭縣北城鋪教育學(xué)區(qū)，甘肅 通渭 743323）

新課改理念融入教學(xué)，對語文來說是一次機遇，也是一次挑戰(zhàn)。現(xiàn)階段的語文教學(xué)，還存在較多問題與缺陷，因此調(diào)整優(yōu)化教學(xué)策略、進行教學(xué)創(chuàng)新具有極其重要的作用與意義。語文教師應(yīng)當貫徹落實新課改的重要發(fā)展理念，利用多元化的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進行語文學(xué)習(xí)，并對語文教學(xué)內(nèi)容進行拓展，以培養(yǎng)學(xué)生思考和探求的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)。本文對新課改背景下語文教學(xué)創(chuàng)新的重要性進行分析，對語文教學(xué)創(chuàng)新策略進行研究。

一、新課改背景下語文教學(xué)創(chuàng)新的重要性

在新課改背景下，語文教學(xué)創(chuàng)新尤為重要，關(guān)乎語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。教師只有進行教學(xué)創(chuàng)新，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，才能提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)注重教學(xué)創(chuàng)新，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。為更好地進行教學(xué)創(chuàng)新，教師要不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和文化素養(yǎng)，采用多元化的教學(xué)方式對學(xué)生進行引導(dǎo)，以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。教師要不斷更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，提高教學(xué)的實效性和完整性。學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開教學(xué)創(chuàng)新，為此，教師要探究適應(yīng)素質(zhì)教育的教學(xué)方法和訓(xùn)練方式，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自主探究能力，促進學(xué)生的思維發(fā)展。語文教學(xué)創(chuàng)新，能讓學(xué)生在實踐的過程中完善思維，提高語文學(xué)習(xí)技巧。教師在教學(xué)過程中要針對語文教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合生活當中的實際情況進行相應(yīng)的引導(dǎo)，提高學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的基本學(xué)習(xí)技能，提高學(xué)生對語文知識的掌握程度，增強學(xué)生的創(chuàng)造意識，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、新課改背景下語文教學(xué)創(chuàng)新策略

1.明確教學(xué)目的，革新教學(xué)思路

在語文教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的性格特點，對學(xué)生進行相應(yīng)的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要使學(xué)生充分地認識到語文學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生重視語文學(xué)習(xí)。語文是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，打好這個基礎(chǔ)，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展。教師要引導(dǎo)學(xué)生積極主動地進行語文學(xué)習(xí)，拓展語文教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使學(xué)生能夠?qū)⒆陨淼臒崆橥度氲綄W(xué)習(xí)中。在課余時間，教師要對學(xué)生進行口語交際能力的拓展和訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言表達能力，使學(xué)生能夠更好地與他人進行溝通，將自己的觀點和想法清楚完整地表達出來。但在語文教學(xué)過程中，部分教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，過分注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽略學(xué)生口頭表達能力的培養(yǎng)，使學(xué)生不能夠很好地進行表達和交流。因此，教師要充分了解傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，并有效規(guī)避，做到揚長避短。要明確教學(xué)目的，革新教學(xué)思路，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生更加積極主動地投入到語文學(xué)習(xí)中來。

教師要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為主體的思想觀念，突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們成為課堂的主人。教師要擺正自己的位置，做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者和參與者。在課程講解的過程中，教師要多與學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生真實的想法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。教師要根據(jù)學(xué)生的意見和學(xué)生的學(xué)習(xí)實際對教學(xué)進行相應(yīng)的改革和完善，將語文教學(xué)的重點放在聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)上，使學(xué)生語文綜合素養(yǎng)得到全面提升。教師要更新教學(xué)理念，運用多元化的教學(xué)方式方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。語文課本中的文章都是專家精挑細選的優(yōu)秀作品，但受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，語文教學(xué)無法真正地將本質(zhì)作用發(fā)揮出來。為此，教師要進行相應(yīng)的創(chuàng)新和改革，以提高教學(xué)的實效性。在語文教學(xué)中，教師要注重提高學(xué)生的思考能力和閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和與人溝通能力，還要激發(fā)學(xué)生的人文情懷，提高學(xué)生的審美能力。

2.優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新教學(xué)方法

學(xué)生天真活潑，對新鮮事物有著強烈的好奇心，教師應(yīng)充分利用學(xué)生這一性格特點，以取得事半功倍的教學(xué)效果。在語文課堂教學(xué)中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容合理安排教學(xué)程序，精心設(shè)計教學(xué)方案，不斷完善和優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新教學(xué)方法。要創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠積極主動地進行學(xué)習(xí)和探究，從而達到提高課堂教學(xué)效率的目的。教師在語文教學(xué)過程中要靈活運用各種教學(xué)方式，并利用互聯(lián)網(wǎng)不斷拓展和完善教學(xué)內(nèi)容。還可以利用多媒體輔助教學(xué)，將抽象難懂的語文知識直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的想象力，使學(xué)生能夠更好地進行思考和探究，從而提高教學(xué)效率和質(zhì)量。教師要根據(jù)新課程改革的要求和目標進行相應(yīng)的教學(xué)方式的創(chuàng)新，摒棄不合時宜的教學(xué)觀念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能夠提升自身的綜合素質(zhì)。

3.進行情感教學(xué)，融入教學(xué)情境

教師在教學(xué)引導(dǎo)的過程中，要充分利用教學(xué)內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)情境，以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，提高學(xué)生的課堂參與熱情，使他們能夠積極主動地投身到語文學(xué)習(xí)中來，充分發(fā)揮主體作用。例如，在教學(xué)《濟南的冬天》一文時，教師可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，為學(xué)生展現(xiàn)北方雪后的景色，并把這一景色作為教學(xué)背景，將學(xué)生帶入這一情境之中。在情境的感染下，學(xué)生能夠有感情地朗讀課文，并進行聯(lián)想和想象，既能帶動自己的學(xué)習(xí)，又能加深對課文的理解和印象。融入教學(xué)情境，除了能幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容外，還能調(diào)動學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教師可以引導(dǎo)學(xué)生對課文中的一些語句和段落進行賞析，激發(fā)學(xué)生的積極情感，幫助學(xué)生更好地理解作者的思想感情，與作者產(chǎn)生強烈的情感共鳴。

4.加強實踐教學(xué)，強化學(xué)生知識應(yīng)用能力

隨著新課改的深入推進，教師在語文教學(xué)過程中，要運用創(chuàng)新的教學(xué)模式進行教學(xué)，以實現(xiàn)新課改提出的各項要求。在課堂教學(xué)中，教師要與學(xué)生積極進行互動，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣愛好，并且根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣愛好開展教學(xué)活動。教師要注重對學(xué)生進行相應(yīng)的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。要對教學(xué)內(nèi)容進行適當?shù)耐卣?，以開闊學(xué)生知識視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。教師要加強實踐教學(xué)，強化學(xué)生知識應(yīng)用能力，將理論知識講解和實踐活動結(jié)合起來，如辯論會、演講等，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、結(jié)束語

綜上所述，語文作為基礎(chǔ)性語言學(xué)科，在提高學(xué)生綜合素養(yǎng)方面具有重要意義。在語文教學(xué)過程中，教師要明確教學(xué)目的，革新教學(xué)思路；優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新教學(xué)方法；進行情感教學(xué)，融入教學(xué)情境；加強實踐教學(xué)，強化學(xué)生知識應(yīng)用能力。要利用多元化的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進行語文學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的正確方法，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)。