打造特色魅力英語課堂教學(xué)藝術(shù)研究

高清娣

（甘肅省靖遠(yuǎn)縣第八中學(xué)小學(xué)部，甘肅 靖遠(yuǎn) 730699）

打造特色魅力英語課堂教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；能開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生詞匯量，促進(jìn)學(xué)生聽、說、寫能力的有效發(fā)展；能提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生英語核心素養(yǎng)。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對打造特色魅力英語課堂教學(xué)藝術(shù)進(jìn)行研究。

一、借力聽評課，打造特色魅力課堂

聽課是教師成長進(jìn)步的重要路徑，能提高教師的業(yè)務(wù)能力和學(xué)科素養(yǎng)。教師要帶著思想進(jìn)課堂，先備課后聽課，事先要了解課題和熟悉教材，力爭做到準(zhǔn)確認(rèn)識教材體系和教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材重點(diǎn)和難點(diǎn)，準(zhǔn)確掌握訓(xùn)練目的和要求。要明確聽課的側(cè)重點(diǎn)，思考上課教師是如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究新知的，如何引導(dǎo)課堂小組合作的，課堂處理對我有何啟發(fā)。要學(xué)會借鑒和學(xué)習(xí)上課教師幽默、風(fēng)趣和豐富的教學(xué)語言以及富有個性化的課堂評價。聽課更要關(guān)注上課教師在課堂教學(xué)中的過人之處，將其內(nèi)化為自己的能力和素質(zhì)。

聽課教師站在不同的角度去聽課，就會有“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的感覺。可以說，教師的聽課角度、身份和心態(tài)決定了聽課方式和收獲。聽課的過程就是看課，聽上課教師如何講，思考學(xué)生如何學(xué)。通過認(rèn)真觀察課堂動態(tài)，觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果，有所啟發(fā)，有所感悟，有所收獲。

聽課中“看、聽、想、記”要協(xié)調(diào)聯(lián)動推進(jìn)。聽課記錄主要記課堂環(huán)節(jié)和教學(xué)程序，如課堂導(dǎo)入、學(xué)生自學(xué)、教師板書、作業(yè)設(shè)計等；要關(guān)注教師課堂教學(xué)中的出彩點(diǎn)，如教師激勵啟發(fā)學(xué)生的語言、有效的學(xué)生活動等；重在記錄學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)，如學(xué)生自學(xué)的奇思妙想、師生答疑解惑中的精彩對話和學(xué)生學(xué)習(xí)中的質(zhì)疑發(fā)現(xiàn)等。當(dāng)然，聽課教師的即興點(diǎn)評和瞬間“火花”更不能遺漏，這都是教師評課交流的關(guān)鍵資料。

教師聽課是教學(xué)需求，聽課教師要學(xué)習(xí)授課教師的課程理念，帶著自己課堂需求的標(biāo)尺和欣賞學(xué)習(xí)的心態(tài)去聽課。聽課中要看教師的“教”，更要關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”和課堂參與，在“教”和“學(xué)”之間更多關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的生活價值和實(shí)用意義。要學(xué)習(xí)授課教師靈活多樣的教學(xué)方法，關(guān)注教師課堂教學(xué)多元化的評價方式，讓自己的課堂同樣精彩紛呈。

評課是教學(xué)研究的靈魂。成功的課堂能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有自己的夢想。評課中要傾聽授課教師的說課和反思，傾聽授課教師的課堂設(shè)計思路、學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成和問題困惑，這是授課教師課堂教學(xué)心路。傾聽時要從不同角度思考，評課中要表述自己最深切的感觸。評課時既要講問題，更要挖掘課堂教學(xué)亮點(diǎn)，使聽課和授課教師相互成長。評課者要準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如這節(jié)課有何獨(dú)特做法，以促使其他教師重新思考教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)和教學(xué)設(shè)計。

二、構(gòu)建課堂教學(xué)引力，打造特色魅力課堂

恰到好處的導(dǎo)入能夠激發(fā)和吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。課堂導(dǎo)入是整個教學(xué)活動的開始，直接影響課堂教學(xué)效果。課堂導(dǎo)語有引人入勝的作用，打造特色魅力英語課堂就應(yīng)創(chuàng)設(shè)好課堂導(dǎo)入這一首要環(huán)節(jié)，建構(gòu)好英語課堂引力。

把學(xué)生的興趣作為切入點(diǎn)，導(dǎo)入話題。英語教師應(yīng)善于利用學(xué)生感興趣的事物來導(dǎo)入新知。例如，在教學(xué)“Healthy eating”這篇文章前，教師可先呈現(xiàn)各種各樣的美食圖片，其中包括中式健康的瓜果蔬菜及米飯等，通過一系列的活動引導(dǎo)，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生迫切想要對健康的飲食方式有更多的了解，把學(xué)生引導(dǎo)到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容上來。

利用學(xué)生的親身體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入話題。在日常教學(xué)中，教師要創(chuàng)設(shè)使學(xué)生置身于英語文化氛圍的情境，加深學(xué)生英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和勇氣。現(xiàn)行英語教材安排了大量的情境會話，如購物、打電話、問路等。內(nèi)容接近生活且篇幅短小，可直接用于生活。如在導(dǎo)入“Can you come to my party”教學(xué)時，教師可讓學(xué)生回想自己是如何過生日的，把日常生活情境搬進(jìn)課堂，讓學(xué)生在實(shí)際交往中表情達(dá)意。利用學(xué)生親身體驗(yàn)導(dǎo)入，讓學(xué)生有話可說。

三、追求課堂互動，有效打造特色魅力課堂

巧妙設(shè)置問題，為學(xué)生尋找適合的互動契機(jī)。教師需要在課堂講解中設(shè)置適當(dāng)問題，關(guān)鍵時刻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和互動交流。問題設(shè)置需要與課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，有效拓寬學(xué)生英語知識面，以問題為引子，引出后續(xù)知識點(diǎn)。

豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氛圍。實(shí)現(xiàn)課堂有效互動教學(xué)，內(nèi)容要豐富，課堂活動要組織得和諧恰當(dāng)。教師要創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生互動的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生參與互動，組織學(xué)生針對問題有效展開互動，討論探究，得出結(jié)論。教師可借助課堂互動活動為學(xué)生提供全方面學(xué)習(xí)英語的機(jī)會，如課堂英語交流、微型辯論賽等。

精心設(shè)計課堂教學(xué)導(dǎo)入。課前教師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，添加更多有趣的教學(xué)內(nèi)容，通過精心設(shè)計，讓英語課堂充滿情趣，促使學(xué)生全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)之中。在課堂教學(xué)進(jìn)行中，教師還可以對學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生相互間討論教師提出的問題，教師進(jìn)行指點(diǎn)和補(bǔ)充，從而促進(jìn)學(xué)生英語自主探究能力的提升，提高英語教學(xué)效率。

提升英語教學(xué)質(zhì)量要重視教學(xué)情境設(shè)置。在課堂教學(xué)中，教師通過有效設(shè)置切合教學(xué)內(nèi)容的情境，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生融入英語課堂學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和思考。情境設(shè)置，能誘導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語知識，交流和分享自己的學(xué)習(xí)收獲，提升英語運(yùn)用能力。

進(jìn)行換位教學(xué)。換位對象可以是生生之間，也可以是小組之間，還可以是師生之間。在換位教學(xué)的過程中，學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，能積極主動地查閱自己要講解的內(nèi)容，強(qiáng)化對知識點(diǎn)的理解和記憶。換位教學(xué)能促使學(xué)生提高自身英語口語表達(dá)能力，有針對性地記憶和分析英語知識。利用這種方式調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，能讓學(xué)生有更多空間進(jìn)行英語互動。

四、滲透德育，打造特色魅力課堂

借力情境設(shè)置，在課堂教學(xué)中落實(shí)德育目標(biāo)。要讓學(xué)生獲得知識和思想雙豐收，問題設(shè)計是基礎(chǔ)。因此，教師在備課中要充分理解教學(xué)內(nèi)容蘊(yùn)含的德育因素，將德育目標(biāo)和知識能力目標(biāo)巧妙進(jìn)行整合，使德育滲透在教學(xué)過程中。教師可通過開展“閱讀展風(fēng)采”等課堂活動，激發(fā)學(xué)生閱讀激情，提高學(xué)生英語口語能力，讓學(xué)生在閱讀中接受思想品德教育。

教師在備課中要品讀教材，深入挖掘蘊(yùn)含的德育素材，從中提煉德育主題。教師要在英語課堂教學(xué)中自然巧妙地結(jié)合人文情懷，借助聽說讀寫活動，著力對學(xué)生實(shí)施德育。要結(jié)合現(xiàn)實(shí)展開教學(xué)，有效實(shí)施德育。教師還可組織學(xué)生用英語書寫“感恩卡”，表達(dá)自己的感恩情懷。

在系列主題教學(xué)活動中提高德育效果。教師可在學(xué)生識記與運(yùn)用英語詞匯的過程中滲透德育，通過造句實(shí)踐德育。例如，beauty．They are very beautiful。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，倡導(dǎo)互助合作，引導(dǎo)學(xué)生英語交流。在課余時間，教師還可以組織學(xué)生觀看英語原版電影，并在課堂上組織學(xué)生上臺演講和模仿，哪怕學(xué)會幾個單詞或句子都是學(xué)生的收獲。倡導(dǎo)學(xué)生互助合作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)學(xué)習(xí)。在英語課堂教學(xué)中，教師要貫徹生命教育，關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展?？稍O(shè)計“My favorite animal”演講比賽，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會珍視生命。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過英語會話，模仿表演和書面習(xí)作等系列活動，樹立身邊的學(xué)習(xí)典型，相互分享學(xué)習(xí)經(jīng)歷，樹立堅持不懈的學(xué)習(xí)精神。

總之，英語是實(shí)踐性學(xué)科，需要培養(yǎng)學(xué)生語言交際基本功能。打造特色魅力英語課堂，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，能開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生詞匯量，促進(jìn)學(xué)生聽、說、寫能力的有效發(fā)展。教師在英語教學(xué)中要借助聽評課、構(gòu)建課堂教學(xué)引力、追求課堂互動、滲透德育，打造特色魅力課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生英語核心素養(yǎng)。