探討幼兒教育中不良行為的糾正策略

張生平

(青海省海東市民和回族土族自治縣青少年校外活動中心 青海 民和 810800)

引言

幼兒階段是孩子成長的重要階段，這個階段的培養(yǎng)的好壞影響著孩子未來的成長。但是在幼兒教育過程中，幼兒會出現(xiàn)很多不良行為，這些不良行為的產(chǎn)生有很多原因，有父母的嬌慣，也有教師教育的不力。因此，家長和教師都要對孩子的不良行為予以關(guān)注，對不良行為給予及時糾正，使幼兒從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

1.幼兒教育中幼兒不良行為習(xí)慣的具體表現(xiàn)

1.1 幼兒在生活習(xí)慣方面的不良行為。在家里或者幼兒園里，幼兒都會有一些不良的生活習(xí)慣，比如挑食、偏食，愛吃零食，不喜歡吃飯或者吃飯時需要家長或教師喂飯，經(jīng)常剩飯、撒飯，邊吃邊玩，坐姿不正等。在學(xué)習(xí)或活動時，東張西望，注意力不集中。不講衛(wèi)生，吮手指，挖鼻孔，不愛刷牙等。現(xiàn)在很多家庭都是一個孩子，所以都比較溺愛，特別是有老人的家庭，老人更是會盡對大努力滿足孩子的所有要求，不管是合理的還是不合理的，這就使很多孩子從小就養(yǎng)成了好吃懶做的習(xí)慣，認(rèn)為所有的一切都是理所當(dāng)然的，一旦要求沒有被滿足就會發(fā)脾氣，甚至大哭大叫，很多家長意識不到這樣會慣壞了孩子，不利于孩子未來的成長。

1.2 幼兒在言行方面的不良行為。在幼兒園內(nèi)上課時注意力不集中、三心二意、愛做小動作，做事沒長性、喜歡磨蹭，不愿意做家務(wù)，推諉，說謊，有攻擊性行為，不愛動腦，集體告狀等。這些是幼兒在幼兒園內(nèi)在言行方面的一些不良表現(xiàn)，教師要給予高度重視，及時糾正。

1.3 幼兒在心理方面的不良行為。幼兒在心理方面的不良行為的表現(xiàn)有自身沒有主見，對家長依賴性強(qiáng)，不愛惜物品，對陌生人態(tài)度冷淡，不喜歡分享，不懂得關(guān)心長輩，任性脾氣大，看見別的小朋友玩的玩具如果喜歡就會不考慮對方感受搶過來，據(jù)為己有。

1.4 幼兒在人際交往方面的不良行為。幼兒在人際交往方面的不良行為的表現(xiàn)有沒禮貌，不懂得寬容，不遵守公共秩序，愛吵架，喜歡捉弄人，侵犯他人。當(dāng)與別人發(fā)生矛盾沖突時，不知道主動道歉，做錯事時不敢承認(rèn)，甚至為了推卸責(zé)任會說謊話欺騙老師。

2.糾正幼兒不良行為的有效策略

2.1 家長和教師要通過對幼兒思想和行為的全面觀察，找到不良行為產(chǎn)生的根源。教師在對幼兒進(jìn)行教育的過程中，要對每個孩子進(jìn)行有針對性的因材施教。當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為時，要通過對孩子思想和行為的全面觀察，找到孩子出現(xiàn)這種不良行為的根源，這樣才能對孩子進(jìn)行有針對性的糾正。導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生不良行為的因素有很多，或者是家庭因素，或者是環(huán)境因素，或者是自身性格因素，或者電視等媒體因素，不管是哪種因素都可以導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生不良行為，但教師和家長要通過觀察確認(rèn)到底是哪種因素導(dǎo)致了幼兒的不良行為，這樣才能避免武斷和片面，對癥下藥，采取有針對性的措施來糾正孩子的不良行為。

2.2 家長和教師要對兒童的身心健康給予充分重視和尊重，對孩子保持公正的態(tài)度。孩子犯錯的原因有很多，有很多因素都可以導(dǎo)致兒童產(chǎn)生不良行為，甚至有些孩子的不良行為是為了引起別人的注意，證明自己的存在。這種情況下，家長或教師要站在孩子的角度，對孩子的這種心理給予充分的尊重，能夠以一種公正的態(tài)度、一顆慈愛的心來對待孩子的這種行為。這樣孩子會充分感受到家長或教師對自己的愛和對自己的重視，通過對孩子身心的尊重和保持公正的態(tài)度，可以大大降低孩子犯錯的幾率。

2.3 家長和教師要對孩子給予充分的信任，不吝贊美和期望。每個孩子都期望得到家長或教師的認(rèn)可和尊重，孩子只有充分感受到家長或教師的信任和尊重，對自己的期望，才會主動向家長或教師期望的方向發(fā)展。家長或教師要在孩子在生活和學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步時多多給予肯定和贊美，哪怕是微小的進(jìn)步，這樣會使孩子內(nèi)心受到鼓勵，每件事都會爭取做得更好，慢慢改掉自身的不良行為。

2.4 家長和教師要積極為孩子樹立榜樣，鼓勵孩子向榜樣學(xué)習(xí)。家長和教師要在孩子的日常生活和學(xué)習(xí)中積極為孩子樹立榜樣，通過自身行為為孩子做示范，引導(dǎo)孩子向正確方向發(fā)展。孩子每時每刻都在對家長和教師的行為進(jìn)行潛移默化的學(xué)習(xí)，如果家長和教師在孩子面前爆粗口或出現(xiàn)其他不良行為，這些不良行為會對孩子產(chǎn)生不良影響。

2.5 家長和教師要對孩子給予正確而明確的提示和指導(dǎo)。很多時候，孩子犯了錯誤卻不自知，因為他們自己不知道自己犯錯誤了，或者即使知道自己犯錯了卻不知道自己犯了什么錯誤，怎樣改正錯誤，所以，如果家長和教師如果發(fā)現(xiàn)了孩子犯錯卻不以及糾正和指導(dǎo)，孩子的不良行為就會繼續(xù)下去，時間長了就會影響到其他人，并且不利于自身成長。這種情況下，家長和教師就要及時指出孩子出現(xiàn)的不良行為，避免時間長了孩子走上歧途，并給予正確的指導(dǎo)和提示，使孩子能盡快改掉自身的不良行為，向著正確的方向去發(fā)展。

結(jié)束語

綜上所述，家長和教師要對孩子的日常行為多加關(guān)注，當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為時，不要盲目去糾正，而是要先找到孩子出現(xiàn)不良行為的根源，然后進(jìn)行有針對性的糾正。此外，家長和教師還要在日常生活中為孩子樹立正面榜樣，對孩子起到示范作用，引導(dǎo)孩子向著正確的方向發(fā)展，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。