高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)對策

巨幸福

(西藏日喀則市第二高級中學(xué) 西藏 日喀則 857000)

前言

高考作為各個(gè)學(xué)生人生中極為重要的考試之一，是教師、家長、學(xué)生都十分重視的考試。高中化學(xué)作為一門重要學(xué)科，與日常生活具有千絲萬縷的關(guān)聯(lián)，通過將日常生活中的案例合理運(yùn)用到教學(xué)活動之中，有利于增進(jìn)學(xué)生對化學(xué)知識的理解和掌握，對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量具有積極作用。實(shí)驗(yàn)屬于高中化學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，關(guān)系到學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉，故而需予以高度重視。

1.當(dāng)前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

在社會經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的背景下，我國對教育事業(yè)也越來越關(guān)注，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，致力于構(gòu)建人才強(qiáng)國。然而，在實(shí)際教育教學(xué)中，不少教師仍沿用基于應(yīng)試教育的教學(xué)方式。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不少教師將大量時(shí)間放在講解實(shí)驗(yàn)涉及到的知識點(diǎn)及結(jié)論上，留給學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)間相對較少，或只是讓學(xué)生觀察教師的整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程。長期處于此種教學(xué)模式下，難以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，使得學(xué)生雖然掌握了大量化學(xué)知識，但實(shí)際解決問題的能力較弱，使得學(xué)生綜合能力的增強(qiáng)受到制約。實(shí)驗(yàn)作為高中化學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，關(guān)系到學(xué)生探究能力及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ母叩?，故而必須摒棄傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)模式。

2.高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的價(jià)值

以培養(yǎng)學(xué)生探究能力為指導(dǎo)，優(yōu)化高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系構(gòu)建，讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)探究之中，教師要將注意事項(xiàng)如實(shí)告知學(xué)生，并針對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)予以科學(xué)指導(dǎo)。學(xué)生通過參與實(shí)踐操作，能夠目睹整個(gè)實(shí)驗(yàn)變化，可以從中加深對相應(yīng)知識點(diǎn)的理解，并鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力。通過組織學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)探究，能夠在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣塑造具有正面影響，還能夠在此過程中鍛煉學(xué)生的邏輯思維，讓學(xué)生的核心素養(yǎng)得以增強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，能夠?qū)⒊橄髲?fù)雜的知識點(diǎn)具體化，有效降低學(xué)生學(xué)習(xí)理解的難度。另外，學(xué)生在動手操作的過程中，能夠?qū)φ麄€(gè)知識體系更為清晰、明確，提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效果。

3.高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)措施

3.1 明確實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中的價(jià)值。在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要在新課改的指導(dǎo)要求下，將以學(xué)生為本的教學(xué)原則貫徹落實(shí)，摒棄傳統(tǒng)滯后的教育理念，注重提升化學(xué)教學(xué)效率及質(zhì)量，正確認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)教學(xué)在其中的地位及價(jià)值，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生的實(shí)踐能力得以鍛煉和提升。高中化學(xué)教師要注重創(chuàng)新和調(diào)整實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施對策，以激發(fā)學(xué)生的潛能為指導(dǎo)，選擇貼近日常生活的實(shí)驗(yàn)主題，在學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的過程中予以切實(shí)有效的指導(dǎo)及建議，對在小組合作探究中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生表示鼓勵(lì)和肯定。唯有讓學(xué)生親身參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，方能讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作要求及重難點(diǎn)形成清晰明確的認(rèn)知。基于此，教師要讓學(xué)生成為實(shí)驗(yàn)的主體，改變以往單純口述和演示的實(shí)驗(yàn)方式。為保障實(shí)驗(yàn)操作的安全性，教師在前期需要帶領(lǐng)學(xué)生開展預(yù)習(xí)工作，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)及整個(gè)流程。此舉有利于保障實(shí)驗(yàn)操作的順利完成，還能夠在此過程中鍛煉學(xué)生的操作能力。

3.2 注重喚起學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的積極性。受學(xué)生學(xué)習(xí)能力、知識積累等要素的影響，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及效果存在明顯的差異。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要明確學(xué)生的學(xué)情，尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異，在深入鉆研教材內(nèi)容的前提下，實(shí)施分層教學(xué)模式，確保所選擇的教學(xué)方式符合學(xué)生的認(rèn)知能力及學(xué)習(xí)水平，注重喚起學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的熱情，讓學(xué)生領(lǐng)略到化學(xué)學(xué)科的魅力。教師要設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，要展現(xiàn)學(xué)生在其中的主人翁地位，給予學(xué)生動手操作的平臺。

3.3 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)器材及師資力量。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，為實(shí)現(xiàn)提升教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，必須確保軟硬件設(shè)施配置的規(guī)范性和有效性，注重優(yōu)化教師隊(duì)伍構(gòu)建，為開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動配置相應(yīng)器材、場地等，為學(xué)生提供設(shè)施齊全、功能健全的實(shí)驗(yàn)室，為順利開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)做好鋪墊。另外，校方要制定化學(xué)實(shí)驗(yàn)使用規(guī)則，要求學(xué)生遵守化學(xué)實(shí)驗(yàn)的相應(yīng)規(guī)章制度。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，需要愛惜實(shí)驗(yàn)器材，對于違反規(guī)定的學(xué)生，需要接受相應(yīng)處罰。高中化學(xué)教師的專業(yè)能力及教學(xué)水平作為影響教學(xué)效果的重要因素，校方須予以重視，注重強(qiáng)化教師隊(duì)伍構(gòu)建。為有效轉(zhuǎn)變當(dāng)前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的不足，教師要立足實(shí)際，適當(dāng)調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方式，秉承與時(shí)俱進(jìn)、因材施教的原則，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生積極參與其中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識及能力。

總結(jié)

縱觀當(dāng)前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，尚存不少亟待改進(jìn)的環(huán)節(jié)，依據(jù)新課改的要求，教師必須優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，注重提升學(xué)生的探究能力，滿足當(dāng)前教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要去。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，通過有效改進(jìn)之前教學(xué)中的不足，有利于提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，增進(jìn)學(xué)生對相應(yīng)知識點(diǎn)的理解，加深學(xué)生對相應(yīng)化學(xué)知識的影響，讓學(xué)生的思維方式更為嚴(yán)謹(jǐn)，此舉對學(xué)生未來學(xué)習(xí)及發(fā)展具有積極作用。