重視“細(xì)節(jié)教育”，做道德育苗人
——淺談班主任的“細(xì)節(jié)教育”

丁琳燕 王亞軍

(甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)五里鋪小學(xué) 甘肅 蘭州 730020)

教師是為學(xué)生服務(wù)的，要實(shí)現(xiàn)誠(chéng)信教育，就必須重視“細(xì)節(jié)教育”的真正落實(shí)。做好細(xì)節(jié)教育是誠(chéng)信教育的核心，是細(xì)節(jié)育人服務(wù)的關(guān)鍵措施。

“細(xì)節(jié)”是一個(gè)人基本素質(zhì)的表現(xiàn)，是人格品質(zhì)優(yōu)劣的試金石。細(xì)微之處見人格，細(xì)節(jié)表現(xiàn)顯精神。習(xí)近平主席最近在深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐工作中指出“堅(jiān)持照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病”的至理真言就是對(duì)“細(xì)節(jié)”教育的高明指示。要實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，就要靠一線一代講究細(xì)節(jié)的品德高尚的人去實(shí)現(xiàn)。社會(huì)呼喚和期盼講求細(xì)節(jié)的優(yōu)秀人才。要讓學(xué)生們從小健康成長(zhǎng)，“細(xì)節(jié)”教育不可忽視，務(wù)必加強(qiáng)。

葉圣陶先生曾說過：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。孩子們是一顆顆沒發(fā)芽的種子，最后長(zhǎng)成什么樣，很大程度上取決于后天的正確教育。教師要如同農(nóng)民種莊稼一樣精耕細(xì)作，絲毫不能馬虎對(duì)待。”“精耕細(xì)作”的細(xì)節(jié)教育就如同耕地，澆水、施肥、播種、鋤草等一樣，用盡心血，灑下汗水，循循善誘?！凹?xì)節(jié)教育”是一項(xiàng)艱巨細(xì)致的人生奠基工程。不容忽視和放松。

在構(gòu)建文明和諧社會(huì)的今天，離不開表現(xiàn)出優(yōu)秀氣質(zhì)和修養(yǎng)的人。注意細(xì)節(jié)的人，社會(huì)歡迎，人民喜愛，學(xué)生同樣尊仰。

進(jìn)行細(xì)節(jié)教育的前提是“誠(chéng)實(shí)”為本，情意濃。以下是我如何進(jìn)行“細(xì)節(jié)教育”的一些做法、思考和體會(huì)，愿與大家共同探究和切磋，以便做好育人工作，不免孩子們與家長(zhǎng)的厚望。

1.榜樣的作用是無窮的

細(xì)節(jié)教育必須要有“標(biāo)竿”有榜樣。

1.1 教師首先做一個(gè)有德性、有智慧，有覺悟、有規(guī)矩，有良好習(xí)慣和行為優(yōu)秀的人，為學(xué)生樹標(biāo)竿，立榜樣。

教師應(yīng)有以下幾個(gè)“別忘記”：

(1)別忘記，教師心中永遠(yuǎn)有兩個(gè)使命：高度重視孩子們的情趣、情操、情理的培養(yǎng)，別讓知識(shí)與德性錯(cuò)應(yīng)；高度關(guān)注學(xué)生心理傾向的養(yǎng)成，注意培養(yǎng)他們親人社會(huì)規(guī)范，服從公共利益，養(yǎng)成善于協(xié)調(diào)、寬容、忍讓、合作等和諧習(xí)慣，拋棄凈斗、苛求、攻擊、分裂、孤立、自我封閉等對(duì)抗性格，做一個(gè)純粹、高尚、奉獻(xiàn)、和善，有愛心和良智的公民。

(2)別忘記：要求學(xué)生做到的自己首先做到，重業(yè)敬業(yè)，浩然正氣，做一個(gè)講真話、實(shí)話，干真事、害事，肯為他人著想的師長(zhǎng)。

(3)別忘記：做一個(gè)講求細(xì)節(jié)，關(guān)注細(xì)節(jié)的人，讓自己成為一粒種子，在孩子心中播下誠(chéng)實(shí)，播下智慧？播下信念，播下用之不盡的善良和為國(guó)為民為他人服務(wù)的良知和潛能。細(xì)節(jié)關(guān)注和服務(wù)幫助的是困難，激發(fā)的是積極向上的熱情。

(4)別忘記，習(xí)近平總書記說的話：勤學(xué)、善思、活用。勤學(xué)——真學(xué)，不學(xué)不行，不學(xué)無智，不學(xué)退化。把學(xué)習(xí)作為一種需要樂趣，狀態(tài)和習(xí)慣，深學(xué)、樂學(xué)，學(xué)深學(xué)透，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用；善思——冷靜思考，鬧中取靜，在靜中細(xì)思量，見多識(shí)廣，集思廣義，取長(zhǎng)補(bǔ)短，深思才能熟慮；深謀才能遠(yuǎn)慮，冷思考，度方步，克服浮燥作風(fēng)，扎實(shí)服務(wù)教學(xué)，勤學(xué)為先，善思為要，活用為重。

(5)別忘記：在細(xì)微之處尋找教育點(diǎn)，用“下毛毛雨”和說“悄悄話”的方式，與學(xué)生真誠(chéng)相處，“解心結(jié)”，促進(jìn)不。真正樹起“求實(shí)，求真，求和諧，求向上”的“人梯”精神。胡錦濤總書記曾經(jīng)指示說：“推進(jìn)愉快教育，倡導(dǎo)快樂競(jìng)爭(zhēng)是現(xiàn)階段素質(zhì)教育的一個(gè)最好舉措，寓教于樂，讓孩子們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)，在快樂中接受教育是對(duì)素質(zhì)教育的最好詮釋。

2.用美麗動(dòng)人的故事給學(xué)生輸正能量

學(xué)生喜愛聽讀故事，故事里有真善美，有人生的哲理和做人的真諦。用真實(shí)的故事鼓勵(lì)學(xué)生向優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)，滲透“細(xì)節(jié)”教育。

“細(xì)節(jié)教育”是很難教授和要求的，更不能靠生搬硬套、命令式的方法去完成，只有靠師長(zhǎng)們的示范、引導(dǎo)和環(huán)境的熏陶，日積月累提升認(rèn)識(shí)形成意識(shí)，記在心中，成為習(xí)慣，變?yōu)樽杂X的行動(dòng)。用故事傳遞細(xì)節(jié)信息，達(dá)到教育目的是十分有效的方法之一。

故事教育的主旋律是：“豎起耳朵聽故事，睜大眼睛看世界”，低下頭來想自己，相互交流談感想，落實(shí)腳下見行動(dòng)。故的來源十分廣泛，我主要是選擇一些老師們的經(jīng)歷，日常生活中觀察到的“鏡頭”和自己讀書書中記的好故事，匯集起來，利用周末“故事會(huì)”，講給學(xué)生們聽。

故事打動(dòng)著學(xué)生的心，也伴隨著孩子們成長(zhǎng)的腳步，激勵(lì)了孩子們強(qiáng)大人生信念。信仰教育也通過故事滲入心田，給孩子們的夢(mèng)想插上飛翔的翅膀。

3.創(chuàng)設(shè)寓教于樂的細(xì)節(jié)教育活動(dòng)

快樂有趣健康的活動(dòng)是學(xué)生們喜聞樂見和十分期盼參的游戲，這些生動(dòng)的游戲能調(diào)動(dòng)情感，深入腦海，提升認(rèn)識(shí)。在動(dòng)態(tài)的形象感染下變?yōu)楹⒆觽儾粫?huì)輕易改變的心理狀態(tài)，播種下健康情操的種子。

針對(duì)學(xué)生們愛玩的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了多種有趣的“情境沙龍”活動(dòng)，主旋律是“人人參與編節(jié)目，動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)心思，用眼細(xì)看細(xì)節(jié)處，演出之后淡收獲，落實(shí)腳下見行動(dòng)?！?/p>

以下僅舉幾例活動(dòng)，大家共勉。

(1)“采風(fēng)”活動(dòng)。帶上鋼筆，筆記本，隨外采集文明語言，觀看各種有益的宣傳畫和標(biāo)語條幅上的話語，讓心靈涂上美麗的“綠色風(fēng)景”。

(2)編寫順口溜和兒歌，贊美美好的言行舉止，批評(píng)不文明行為。舉辦“我的作品”朗誦會(huì)，孩子們展示習(xí)作有了舞臺(tái)，積極性十分高漲。

(3)創(chuàng)編小品劇。他組自由結(jié)合，設(shè)計(jì)參與細(xì)節(jié)小品演出，揭示不講細(xì)節(jié)的陋習(xí)，在笑聲中體味文明舉止的重要性，在情趣盎然中感受細(xì)節(jié)魅力。

(4)專題演講會(huì)。堅(jiān)持正面論理，提示正確行為表現(xiàn)。請(qǐng)家長(zhǎng)代表參加，也談?wù)摷医讨械募?xì)節(jié)影響。

(5)主題辯論會(huì)。出專題，辨是非，樹立正氣建立信心。

(6)搶答問題競(jìng)賽。教師和學(xué)生共同出貼近生活題目，找出正確答案，凈化言行表現(xiàn)。

(7)多種才能表演。表演正面的舉止言行表現(xiàn)，展示正確的細(xì)節(jié)行為。

生活中的“細(xì)節(jié)教育”無處不在，無時(shí)不在。舉一動(dòng)，一言一行，處處顯示著“細(xì)節(jié)”教育的機(jī)會(huì)。品德修養(yǎng)無時(shí)不提供著教育的機(jī)契，抓住機(jī)會(huì)做工作，教育收效必然大。