優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂 提高數(shù)學(xué)課堂效率

孔慶春

(吉林省柳河縣第九中學(xué) 吉林 柳河 135300)

數(shù)學(xué)作為一門(mén)工具性的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活具有重要的意義。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的主要場(chǎng)所，因此，提高課堂教學(xué)效率是尤為重要的時(shí)代課題。傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)課堂壓抑了學(xué)生的個(gè)性的發(fā)展，過(guò)多地重視學(xué)生知識(shí)的記憶、模仿，壓制了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓教學(xué)變得沉悶、機(jī)械，缺少童心和靈性，缺少生命的活力。教師應(yīng)該接受新課程改革的挑戰(zhàn)，讓初中數(shù)學(xué)課堂重新鮮活起來(lái)。

1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于之前的教學(xué)方式來(lái)說(shuō)，就是把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)直截了當(dāng)?shù)刂v授給學(xué)生，再安排幾個(gè)例題，照本宣科，從而忽視了教學(xué)思想方法的挖掘和思維能力的培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要避免這種授課方式的出現(xiàn)，應(yīng)該注重課堂效率，堅(jiān)持啟發(fā)式教育，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)又能開(kāi)發(fā)其對(duì)知識(shí)的思維探究興趣，讓學(xué)生突破常規(guī)思維方式，拓展思維角度。

2.創(chuàng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍

教師要讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，就要提高學(xué)生的主體意識(shí)，學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)主體地位，主體能力，主體價(jià)值有認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)該喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，創(chuàng)造輕松愉快民主平等的教學(xué)氛圍。教師應(yīng)該創(chuàng)造好的教學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生雙向交流互動(dòng)，彼此分享，重視思考，抒發(fā)見(jiàn)解，積累知識(shí)，交流情感，重視形成價(jià)值觀(guān)念，讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，將學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。教師應(yīng)該創(chuàng)造寬松愉快的教學(xué)氛圍，用情感感染學(xué)生，給學(xué)生關(guān)愛(ài)，給學(xué)生關(guān)心。教育之沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，就像池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。教師所以要關(guān)心學(xué)生，多角度全方位地愛(ài)學(xué)生，給學(xué)生關(guān)懷，關(guān)心學(xué)生的冷暖，關(guān)心學(xué)生的喜好，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，填補(bǔ)學(xué)生知識(shí)的缺漏，找到學(xué)生學(xué)習(xí)上的閃光點(diǎn)，給學(xué)生更多的鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生，教會(huì)學(xué)生思考，讓學(xué)生感受到教師是良師，也是朋友。

3.注重學(xué)習(xí)方法的傳授

數(shù)學(xué)能力實(shí)際上是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中聽(tīng)、說(shuō)、想等方面的能力，它們是數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提和不可缺少的學(xué)習(xí)能力，也是提高數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率的保證。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，“聽(tīng)”就是學(xué)生首先要聽(tīng)課，同時(shí)也要聽(tīng)同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和課后的感受，這就需要有“聽(tīng)”的技能。因此，教師要隨時(shí)了解周?chē)鷮W(xué)生對(duì)知識(shí)要點(diǎn)的理解及聽(tīng)課的效果，同時(shí)，教師也可以向?qū)W生傳授一些聽(tīng)課技能。例如：在聽(tīng)課過(guò)程中怎樣保持注意力高度集中，思路與教師同步；怎樣才能更好地領(lǐng)會(huì)教師的講解；怎樣學(xué)會(huì)歸納要點(diǎn)、重點(diǎn)；遇到不懂的地方怎么辦；別的同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，也要注意聽(tīng)，并積極參與討論等?！罢f(shuō)”就是學(xué)生對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述，對(duì)數(shù)學(xué)中的概念能夠做出解釋?zhuān)c同學(xué)之間進(jìn)行討論，向老師提出問(wèn)題，使得自己的見(jiàn)解和提出的問(wèn)題易于被別人理解?！跋搿本褪且l(fā)揮學(xué)生思維的“自由想象”。例如：我們?cè)谥v完“圓的有關(guān)性質(zhì)”后，提出“車(chē)輪為什么要做成圓形的”，讓學(xué)生充分發(fā)揮自由想象，在想象中去感受，體驗(yàn)，這樣既活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生在想象中對(duì)所學(xué)知識(shí)得到了進(jìn)一步的鞏固。因此，在課堂教學(xué)中要盡量為學(xué)生創(chuàng)造有利于形成聽(tīng)、說(shuō)、想能力的條件，并不斷摸索培養(yǎng)的規(guī)律和方法。

4.采用合作、探究性的學(xué)習(xí)方式

初中生的心智已經(jīng)成熟不少了，他們對(duì)于事物也有了自己的看法。因此在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，老師也不必全程守護(hù)了。傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是“灌輸—接受”，學(xué)生只是知識(shí)的輸入者，他們的參與度較低，學(xué)習(xí)的效率也比較弱。

實(shí)踐證明，學(xué)生主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，可以提高學(xué)習(xí)效率。那么在教學(xué)當(dāng)中，我們就可以提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生自己去想辦法解決。對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)比較薄弱的，給他們一道中等難度的題，讓他們自己去思考，可以翻書(shū)，可以請(qǐng)教同學(xué)，但是被請(qǐng)教到的同學(xué)不能直接給人說(shuō)答案，要教會(huì)他怎么計(jì)算才行。對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)掌握很好的學(xué)生，就給他們一道難度很大的題，也不催促他們，讓他們自己去想辦法。一個(gè)人解不出來(lái)，可以幾個(gè)人一起討論，都說(shuō)說(shuō)自己的看法，然后小心驗(yàn)證，等他們實(shí)在解決不了了，數(shù)學(xué)老師再根據(jù)他們的討論情況給出一點(diǎn)提示。這樣，所有的學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，他們的主動(dòng)能夠激發(fā)他們的求知欲同時(shí)調(diào)動(dòng)他們的積極性，也讓他們的情感、態(tài)度、能力等各方面得到提升。

5.運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)

多媒體教學(xué)是一種現(xiàn)代的教學(xué)手段，它是利用文字、實(shí)物、圖像、聲音等多種媒體向?qū)W生傳遞信息.多媒體教學(xué)法則是以各種電教媒體如計(jì)算機(jī)、電視、錄像、投影、幻燈片等為標(biāo)志，以傳統(tǒng)的教學(xué)媒體如黑板、掛圖、實(shí)驗(yàn)、模型等為基礎(chǔ)的多種媒體有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方法。使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，將極大地豐富課堂教學(xué)的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)方式.運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，在很大程度上解決了傳統(tǒng)教學(xué)中的困難。它以形象生動(dòng)的畫(huà)面，言簡(jiǎn)意賅的解說(shuō)，悅耳動(dòng)音樂(lè)，及時(shí)有效的反饋，使學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引長(zhǎng)期的注意力，以輕松愉快的心情參與課堂教學(xué)，達(dá)到了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。多媒體教學(xué)中過(guò)程的再現(xiàn)操作，輕松解決問(wèn)題，在數(shù)學(xué)中，概念對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)往往抽象難懂，是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn).而利用計(jì)算機(jī)，可把一些概念直觀(guān)化，使知識(shí)簡(jiǎn)單、明確，讓學(xué)生容易接受。

總之，優(yōu)化初中課堂教學(xué)，提高課堂效率是目前初中數(shù)學(xué)改革的首要任務(wù)。課堂教學(xué)作為數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的部分，一定解決傳統(tǒng)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，避免走入教學(xué)誤區(qū)，同時(shí)要正確把握良好的課堂教學(xué)方法，只有兼顧兩個(gè)方面，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)才能真正走向成功，讓初中數(shù)學(xué)課堂更加春光燦爛，更加精彩芬芳，綻放出初中數(shù)學(xué)教學(xué)的芳華，奏響時(shí)代騰飛的樂(lè)章。