基于德育的小學(xué)主題班會(huì)開(kāi)展研究

吳翠云

(福建省龍巖市蓮東小學(xué) 福建 龍巖 364000)

在學(xué)校教育中，德育的教育方式有許多種，然而通過(guò)主題班會(huì)滲透德育是一種更有效的方式來(lái)進(jìn)行全體學(xué)生的思想道德教育。可以結(jié)合學(xué)生的不同特點(diǎn)，選擇更突出以及針對(duì)性的問(wèn)題，發(fā)揮所有學(xué)生、特別是班級(jí)委員會(huì)在教育過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性。讓大多數(shù)學(xué)生在主題班會(huì)的各個(gè)方面完成預(yù)期的教育目標(biāo)。

1.主題班會(huì)中道德教育現(xiàn)狀分析

1.1 思想道德教育沒(méi)有得到良好的開(kāi)展。由于應(yīng)試教育概念的長(zhǎng)期影響，人們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于機(jī)械化。由于中國(guó)教育的缺點(diǎn)，教師和學(xué)生普遍認(rèn)為應(yīng)該充分利用學(xué)生的時(shí)間進(jìn)行學(xué)科的知識(shí)學(xué)習(xí)和鞏固。思想道德教育應(yīng)該通過(guò)思想道德課程來(lái)教授。因此，老師或者占用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行學(xué)科課程教學(xué)而不進(jìn)行思想道德的教育。

1.2 思想道德教育班會(huì)活動(dòng)枯燥乏味。思想道德教育純粹是理論教育，沒(méi)有實(shí)踐。如果沒(méi)有營(yíng)造積極的課堂學(xué)習(xí)氛圍必將使道德教育主題班會(huì)走向枯燥的深淵，使道德教育教學(xué)主題班會(huì)難以實(shí)現(xiàn)。這不僅是當(dāng)前中小學(xué)道德教育的一個(gè)問(wèn)題，也是道德教育的巨大損失。它將嚴(yán)重阻礙我國(guó)民族道德素養(yǎng)基本發(fā)展的關(guān)鍵因素。

2.基于德育的小學(xué)主題班會(huì)開(kāi)展策略

2.1 下大功夫做好準(zhǔn)備。為了使主題班會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果，在主題班會(huì)開(kāi)始之前我們必須進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。主題班會(huì)的準(zhǔn)備可分為思想意識(shí)上和物質(zhì)材料兩個(gè)方面。思想準(zhǔn)備主要是調(diào)動(dòng)班干部和全體學(xué)生的積極性。提前通知這次的主題和目標(biāo)，課程的主要過(guò)程和細(xì)節(jié)，以及預(yù)期目的，并為學(xué)生和各個(gè)學(xué)習(xí)小組合理分配任務(wù)。讓每個(gè)學(xué)生有意識(shí)地投入到主題班會(huì)的準(zhǔn)備中。材料準(zhǔn)備主要是指及時(shí)準(zhǔn)備在主題班會(huì)中使用的東西，例如場(chǎng)地需要的黑板的大背景。教學(xué)輔助工具、書(shū)籍、課件、物理投影以及課程所需主題的橫幅。

例如，為了提高師生之間以及學(xué)生之間的溝通交流，構(gòu)建和諧班集體，我組織學(xué)生召開(kāi)了“構(gòu)建交流之橋”的主題班會(huì)。此次活動(dòng)準(zhǔn)備的過(guò)程中，我多次召開(kāi)班級(jí)干部會(huì)議。讓班級(jí)委員會(huì)和團(tuán)支部分別采取行動(dòng)，以他們?yōu)楹诵耐苿?dòng)其他學(xué)生，并確定主題班級(jí)會(huì)議的形式，以討論學(xué)生之前應(yīng)如何溝通。通過(guò)游戲“Pour and Catch”和一些小故事，讓學(xué)生了解與他人和諧平等交流的重要性，而且還要傾聽(tīng)別人的意識(shí)，多傾聽(tīng)，少說(shuō)話(huà)，讓對(duì)方更好地表達(dá)，獲得心理安全感，這樣班集體的良好氛圍就形成了。此外，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到他們應(yīng)該在家里和家長(zhǎng)多多溝通，并談?wù)撍麄兊膶W(xué)習(xí)進(jìn)度。也可以談?wù)撔∏榫w困惑，傾聽(tīng)父母的意見(jiàn)。由于充分的準(zhǔn)備，這個(gè)主題班會(huì)將更加成功，讓學(xué)生了解如何珍惜父母的照顧，同學(xué)和友誼。如何與家長(zhǎng)溝通，與同學(xué)交流，使家庭和班級(jí)充滿(mǎn)溫暖。

2.2 主題班會(huì)的計(jì)劃性。對(duì)學(xué)生的教育不是一蹴而就的事而需要一個(gè)長(zhǎng)期的計(jì)劃來(lái)支持。低年級(jí)小學(xué)生有五新：新生、新教師、新環(huán)境、新起點(diǎn)、新目標(biāo)，這是學(xué)生接受小學(xué)教育的初始階段。學(xué)生應(yīng)該接受培訓(xùn)，培養(yǎng)自理、自律、獨(dú)立、自學(xué)等能力，并培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。因此，低年級(jí)階段的主題班會(huì)必須從“新”開(kāi)始，做好每一次“第一次”，做好學(xué)生的培養(yǎng)。中年級(jí)階段是部分學(xué)生容易放松學(xué)習(xí)并導(dǎo)致分化的時(shí)期。因此，主題班會(huì)將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用多樣化召開(kāi)形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在高年級(jí)階段中由于小學(xué)生面臨小升初的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生將投入大量時(shí)間和精力學(xué)習(xí)，而忽視班級(jí)的整體性。因此，此時(shí)的主題班會(huì)將強(qiáng)調(diào)班集體的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生之間的合作精神，互相幫助，打好整場(chǎng)戰(zhàn)斗。這樣，主題班會(huì)的長(zhǎng)期計(jì)劃就是針對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)期教育而調(diào)整的，使每一年，每一個(gè)階段的教育工作都有計(jì)劃與針對(duì)性。

2.3 做好調(diào)查反饋和獎(jiǎng)懲工作。主題班會(huì)除了應(yīng)當(dāng)發(fā)揮良好的德育功能，在主題班會(huì)會(huì)議結(jié)束后，還有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察、研究、調(diào)查，及時(shí)總結(jié)和反思。分析每次主題班會(huì)對(duì)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)效果等方面是否明顯發(fā)揮作用，并及時(shí)對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)?；蛘咴俅螐?qiáng)化教育，使主題班會(huì)的道德教育更好、更有效。此外需要一個(gè)完善的獎(jiǎng)懲制度，獎(jiǎng)勵(lì)能夠有效落實(shí)的主題班會(huì)，批評(píng)和規(guī)范未實(shí)施或?qū)嵤┑牟涣嫉闹黝}班會(huì)，形成良好的德育環(huán)境。保證我們主題班會(huì)可以有效地進(jìn)行，如此更好地看到主題班會(huì)中對(duì)德育效果。

3.結(jié)束語(yǔ)

主題班會(huì)將是班主任開(kāi)展學(xué)生道德教育的重要陣地。在實(shí)施過(guò)程中，要注意學(xué)生求真務(wù)實(shí)、終身發(fā)展的過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的作用，讓學(xué)生扮演主角，成為主角。要把活動(dòng)的過(guò)程還給學(xué)生，讓學(xué)生在自身的實(shí)踐中逐漸去領(lǐng)悟和提升，并且在潛移默化中樹(shù)立了正確的人生觀、價(jià)值觀、行為習(xí)慣和品德素養(yǎng)。