淺議提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性

劉其斌

(江蘇省沭陽縣桑墟中心小學(xué) 江蘇 沭陽 223600)

小學(xué)數(shù)學(xué)不僅是小學(xué)教學(xué)體系中非常重要的組成部分，更是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的重要階段，這一階段的教學(xué)質(zhì)量關(guān)系著學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。由于數(shù)學(xué)本身的學(xué)科特點，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要學(xué)生具備一定的思維能力和邏輯能力，尤其對于小學(xué)生來說，如果學(xué)生對數(shù)學(xué)沒有產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，那么學(xué)習(xí)的效率自然就不會太高，無法提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

1.制定明確的教學(xué)目標(biāo)

每一門課程都必須要有一個核心的教學(xué)目標(biāo)作為出發(fā)點，不僅要讓學(xué)生能夠圍繞這個核心目標(biāo)進行學(xué)習(xí)，還能深化相關(guān)的數(shù)學(xué)技能教學(xué)理念，提升學(xué)生在相關(guān)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面的情感態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要符合學(xué)生的切實情況，不可超出學(xué)生的接受范圍，否則將會造成物極必反的負面影響。同時要盡可能地激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生可以自主愛上小學(xué)數(shù)學(xué)這門科目，從而提升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效率。在新課程改革的大背景下，教師需要從多方位觀察學(xué)生包括知識技能、情感態(tài)度、過程方法等方面，明確課堂的教學(xué)目標(biāo)，進而以促進學(xué)生的全面發(fā)展。

2.合理運用多媒體技術(shù)

數(shù)學(xué)本身是一門有著較高理論性、抽象性、思辨性的學(xué)科，學(xué)習(xí)起來需要借助一定的思維能力，而這一時期的小學(xué)生在抽象思維能力發(fā)展方面還不是很充分，所以理解和掌握其數(shù)學(xué)知識來較為困難。而這一時期的小學(xué)生在形象思維方面占較大的比例，更喜歡生動形象的知識學(xué)習(xí)模式，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中不妨借助現(xiàn)代信息技術(shù)，制作多媒體課件，結(jié)合所要學(xué)習(xí)的知識和內(nèi)容，制作豐富多彩、形象生動、充滿趣味性的多媒體課件視頻、動畫等等內(nèi)容。

3.建立小組合作學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)是目前教學(xué)改革的一個熱點，因為它能最大限度地促進自己和他人的學(xué)習(xí)。當(dāng)遇到困難時學(xué)生可以向老師請教，也可以學(xué)生之間相互討論，互相幫助，大膽探索，從中探索出解決困難的思路和方法。老師在課堂上要結(jié)合教材，給予學(xué)生均等的競爭機會，通過開展一些有意義的比賽活動來激勵學(xué)生積極參與，標(biāo)新立異，為學(xué)生營造一個活躍的氛圍。創(chuàng)造競爭的方法很多比如，心算比賽、畫圖比賽、簡便計算比賽等。在比賽過程中學(xué)生還可以充當(dāng)其他學(xué)生的小老師，為同學(xué)們講解自己解決問題的方法和心得，這樣既鍛煉了自身的理解能力和創(chuàng)造力，同時還為別的學(xué)生提供了一種容易接受甚至可以暢所欲言的環(huán)境。

4.精心設(shè)計課堂提問，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維

在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，教師要善于結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，精心設(shè)計提問，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維，使學(xué)生所學(xué)的知識能夠得到實際應(yīng)用，提升學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。課堂提問的設(shè)計要能夠啟激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生對問題進行深入的思考和探究，設(shè)計問題要密切聯(lián)系學(xué)生的實際水平，確立恰當(dāng)?shù)母叨?，有利于促進學(xué)生的思維發(fā)展。教師在設(shè)問后，要留給學(xué)生思維的時間，在學(xué)生思維遇到障礙時，還要進行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生從多個角度去思考問題。教師還要注意問題設(shè)計應(yīng)該結(jié)合不同學(xué)生的認知水平，呈現(xiàn)多層次性，使每個學(xué)生都有機會回答問題，增強學(xué)習(xí)的自信心，當(dāng)有的學(xué)生提出了創(chuàng)新性的解題思路時，教師要鼓勵學(xué)生準(zhǔn)確地表達出自己的觀點，使學(xué)生的發(fā)散性思維得到訓(xùn)練。有效的課堂提問，促進了學(xué)生對知識的深入思考，提升了課堂教學(xué)效率。

5.運用生活化教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

數(shù)學(xué)無處不在，它使人們的生活變得更加便利。所以，數(shù)學(xué)教育不能脫離生活，將生活融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。比如，教師安排家長周末帶領(lǐng)學(xué)生去超市買東西，然后給學(xué)生一部分零花錢，讓學(xué)生通過自己計算，花掉手里的零花錢，并且分開結(jié)賬，留下收費的單據(jù)。通過這種方式，學(xué)生會更多地觀察生活中的數(shù)學(xué)知識，并且運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。等到學(xué)生返回課堂的時候，教師就可以讓學(xué)生拿出自己的收費單，并且由每一個學(xué)生拿著自己的收費單據(jù)，提出新的數(shù)學(xué)問題，通過小組討論，解決問題。通過這樣的方式，教師將生活融入教學(xué)中，這樣能夠讓數(shù)學(xué)教學(xué)的時間和空間都得到極大的擴展，既可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，又可以切實地提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認識，在增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性的同時，鍛煉了學(xué)生動手動腦的能力。

6.有效評價

一般情況下學(xué)生最期待老師對自己做出肯定甚至是鼓勵的評價，但是有時由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，這就要求老師要不斷去挖掘?qū)W生的進步和優(yōu)點，當(dāng)學(xué)生有閃光的時候，要及時給與學(xué)生肯定的評價，這樣就會增強學(xué)生積極主動去學(xué)生的動力，最大限度地發(fā)揮他內(nèi)在的潛能。當(dāng)學(xué)習(xí)慢的學(xué)生回答錯誤或一時想不出來時，要用簡短的鼓勵性語言，如“別緊張，好好想一想?！薄澳阆氲绞裁凑f什么，說錯不怕，要相信自己?！钡葋砉奈鑼W(xué)生勇敢的說出自己的想法。對于同一個問題，不同的學(xué)生可能有很多不同的答案，這時老師要等所有學(xué)生都把自己的思維全部展示出來后再做評價。這樣學(xué)生不但正確認識到了自己的不足，而且通過自己的努力還能達到自己理想中的目標(biāo)。讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，輕松的長知識，這才是素質(zhì)教育的意義所在。

總而言之，教學(xué)方法的好壞將直接影響教學(xué)的進度和效率，教師應(yīng)當(dāng)采用良好的教學(xué)方法，促進并努力吸引學(xué)生的目光與注意力，通過轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的教學(xué)理念，來促進學(xué)生的積極性，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。