民間游戲在幼兒園室內(nèi)活動(dòng)中的創(chuàng)新與實(shí)踐

馮 潔

(陜西省西安市長安區(qū)王莽街道中心幼兒園 陜西 西安 710000)

所謂的民間游戲主要是指在民間各地流傳著具有地方特色以及生活氣息的游戲活動(dòng)。在一定程度上來說，民間游戲是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，有著一定的民族性和地域性特征。幼兒園作為幼兒孩子認(rèn)知和學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，在幼兒園室內(nèi)活動(dòng)當(dāng)中引入民間游戲，能夠進(jìn)一步激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的社會(huì)認(rèn)知能力，增強(qiáng)孩子的生活體驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)孩子形成完善的認(rèn)知以及引導(dǎo)幼兒更早地形成社會(huì)行為具有積極的作用。

1.民間游戲的特點(diǎn)分析

民間游戲之所以可以引用在幼兒園社會(huì)活動(dòng)當(dāng)中，利用民間游戲推動(dòng)幼兒園相關(guān)教學(xué)工作的開展，主要是民間游戲具有許多優(yōu)點(diǎn)，不僅能夠滿足幼兒園教學(xué)工作的需求，而且符合幼兒的認(rèn)知需要。

1.1 游戲簡(jiǎn)單。游戲簡(jiǎn)單是民間游戲的一大特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在游戲過程當(dāng)中不需要太多的道具和素材，這一特點(diǎn)非常符合幼兒園的教學(xué)需要和幼兒游戲的需求。使得幼兒園室內(nèi)活動(dòng)開展過程當(dāng)中能夠真正的做到因地制宜，將生活當(dāng)中一些日常使用的材料、半成品作為游戲道具就可以開展游戲。比如在“跳房子”這一游戲當(dāng)中，只需要在室內(nèi)用粉筆或者是其它道具畫出房子的形狀，通過積木、沙包等道具就可以開展游戲。在游戲過程當(dāng)中，幼兒所需要的場(chǎng)地并不需要很大，在幼兒園室內(nèi)開展這樣的游戲完全能夠滿足需要，而且幼兒能夠通過這款游戲提升自己的身體素質(zhì)以及智力，協(xié)調(diào)四肢，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展[1]。

1.2 地域性。地域性是民間游戲的辨識(shí)性特征，由于我國是由56個(gè)民族組成的，每一個(gè)民族都有其自己的特有文化。而且我國幅員遼闊，東西南北差異較大，因此不同地區(qū)不同民族都有著不同類型的民間游戲。所以教師在選擇民間游戲的時(shí)候，應(yīng)該要根據(jù)自己的地域以及文化特征，選取相應(yīng)的游戲，一方面能夠彰顯出本地區(qū)的文化特色，另一方面能夠讓孩子從游戲當(dāng)中獲取更多的生活體驗(yàn)。

1.3 隨機(jī)性。民間游戲受到年齡、空間時(shí)間以及人數(shù)等因素限制較少，對(duì)游戲的場(chǎng)地更是沒有嚴(yán)格的要求。所以在幼兒園室內(nèi)活動(dòng)開展當(dāng)中，教師可以任意選擇時(shí)間開展不同的游戲，并可以制定不同的角色，積極地引導(dǎo)幼兒參與到游戲當(dāng)中。

2.民間游戲在幼兒園室內(nèi)活動(dòng)中的創(chuàng)新與實(shí)踐分析

在明確民間游戲的特點(diǎn)之后，相關(guān)教學(xué)工作者要立足于幼兒的發(fā)展以及幼兒園教學(xué)工作的有效開展基礎(chǔ)之上，正確科學(xué)引入民間游戲，在幼兒園社會(huì)活動(dòng)當(dāng)中進(jìn)行創(chuàng)新與實(shí)踐，利用民間游戲培養(yǎng)幼兒的智力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

2.1 在區(qū)角活動(dòng)當(dāng)中引入民間游戲。基于民間游戲的特點(diǎn)以及作用，相關(guān)教學(xué)工作者可以在室內(nèi)設(shè)置民間游戲區(qū)角，在民間游戲區(qū)角當(dāng)中，加入各種各樣的民間游戲，除了本土的民間游戲之外，教師還可以適當(dāng)?shù)囊雱e的地區(qū)的民間游戲，拓展孩子的視野，讓幼兒在這些民間游戲當(dāng)中提升智力。比如教師可以通過“貼鼻子”、“盲人擊鼓”等民間游戲，讓幼兒通過自主主持協(xié)調(diào)游戲，一方面能夠加強(qiáng)幼兒與幼兒之間的關(guān)系，促成幼兒人際交往，另一方面，在這些民間游戲當(dāng)中通過游戲的參與能夠調(diào)動(dòng)孩子的思維，為幼兒今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.2 在體育教學(xué)中引入民間游戲。幼兒正直身體發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期開展適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉對(duì)幼兒的健康成長有著非常重要的作用，但是為了能夠保障幼兒的安全，室內(nèi)體育成為一種重要的教學(xué)方法。但是傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法孩子的參與感不強(qiáng)，積極性不高，這時(shí)教師就可以引入民間游戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)的體育項(xiàng)目，讓孩子能夠在玩耍當(dāng)中達(dá)到鍛煉身體的目的[2]。

2.3 在語言活動(dòng)當(dāng)中引入民間游戲。幼兒剛剛接觸學(xué)習(xí)，對(duì)培養(yǎng)幼兒的語言能力是非常關(guān)鍵的，能夠讓幼兒具備一定的信息收集和信息處理能力，加強(qiáng)語言的實(shí)際應(yīng)用。這時(shí)，“成語接龍”這一民間游戲就能夠達(dá)到鍛煉幼兒的表述能力，加強(qiáng)幼兒語言實(shí)際以及思維培養(yǎng)的作用，充分的鍛煉幼兒的思維模式，促進(jìn)幼兒的語言能力的提升。

結(jié)語

總而言之，在幼兒園室內(nèi)活動(dòng)教學(xué)當(dāng)中引入民間游戲進(jìn)行相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新，加強(qiáng)實(shí)踐，能夠進(jìn)一步提高幼兒的綜合素質(zhì)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)幼兒園教學(xué)工作的有效開展。