如何減輕小學(xué)生數(shù)學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)

冀彩霞

(內(nèi)蒙古烏蘭察布市集寧區(qū)民建路小學(xué) 內(nèi)蒙古 烏蘭察布 012000)

一代偉人毛主席早在50年代就提出了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題,曾兩次寫信給教育部長,提出“要各校注意,健康第一,學(xué)習(xí)第二”。60年代中期,毛主席又提出:“課程多,壓得太緊,是摧殘人的,學(xué)制、課程、教學(xué)方法、考試方法都要改……學(xué)生要有娛樂、游泳、打球、課外自由閱讀的時間?！泵飨苍赋觥敖谈牡膯栴},主要是教員的問題”。許多家長呼吁:中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重,孩子學(xué)習(xí)不快樂。筆者認(rèn)為減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)已迫在眉睫、刻不容緩。減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)關(guān)鍵在于教師,教師應(yīng)主動承擔(dān)起減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的責(zé)任。下面談?wù)勛约涸谛W(xué)數(shù)學(xué)課是如何減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)的。

1.向課堂45分鐘要效率

1.1 高水平的教育教學(xué)知識是向45分鐘要效率的強(qiáng)大后盾。“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水?！边@真是至理名言。作為一名教師，如果我們本身掌握的知識是貧瘠的土地，那么學(xué)生知識的幼苗又怎么能茁壯成長呢？所以我們要從以下幾方面掌握高水平的教育教學(xué)知識。

(1)經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論，訂閱各種教育刊物，從中獲得教育新信息，吸收新營養(yǎng)。

(2)多參加群眾性的教研活動，從中吸取精華，擯棄陳舊落后的教學(xué)方法，吸取成功新穎的教學(xué)方法。

(3)在實(shí)踐教學(xué)活動中，要走特色之路，根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出新穎、富有活力的教學(xué)過程。

1.2 高質(zhì)量的教案是向45分鐘要效率的基本保證。教學(xué)決不能打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)，一定要備好課，高質(zhì)量的教案是向45分鐘要效率的基本保證。精心高質(zhì)量的教案設(shè)計(jì)要達(dá)到以下目的：重點(diǎn)要讓學(xué)生牢牢掌握，難點(diǎn)要能使學(xué)生徹底解決。比如我在設(shè)計(jì)《可能性》一課時，緊扣“猜測”二字，既突出了教學(xué)重點(diǎn)，又解決了教學(xué)難點(diǎn)。

2.運(yùn)用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

2.1 創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。美國心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于種種和諧安全的課堂氣氛?！苯⒁粋€和諧、民主、平等、寬容的學(xué)習(xí)氛圍，會讓學(xué)生感到寬松自由，不受壓抑，有助于師生之間的感情溝通、交流，能讓學(xué)生各抒己見，道出自己不同的見解，形成“百家爭鳴”的良好局面，才能有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上教師要虛心聽取學(xué)生的意見，鼓勵學(xué)生大膽提出不同的見解或創(chuàng)新的思路，使得師生互相尊重、互相信任，情感交流自然和諧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2 利用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在教學(xué)“分?jǐn)?shù)大小的比較”時，我創(chuàng)設(shè)了這樣的動畫情境：猴媽媽給她的孩子分月餅，猴媽媽說：“哥哥分三分之一，妹妹分四分之一……”話音未落，猴哥哥便大聲嚷嚷：“媽媽偏心眼，分得不公平！妹妹分得比我多！”接著我就問學(xué)生：“猴媽媽分得公平嗎？猴妹妹是不是分得多呢？誰愿意幫猴子一家解決這個問題呢?”從而引出學(xué)生積極思考問題“分?jǐn)?shù)該如何比較大小呢?”就這樣有趣的動畫情境,學(xué)生們喜聞樂見大家都十分樂意幫助猴子一家解決難題,頓時激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

2.3 引入競爭機(jī)制鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)采用競賽的形式鞏固新課或單元復(fù)習(xí)。競賽題有必答題、有搶答題，形式多樣。將班級的學(xué)生按座位分成若干個小組，每組的實(shí)力基本相當(dāng)，再繪制兩張競賽獲獎表格(集體和個人各一張)貼在班級的墻上。每次競賽的優(yōu)勝集體得大紅旗一面，優(yōu)勝個人得小旗分別貼在表格上，每個月末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對優(yōu)勝組、優(yōu)勝個人分別予以獎勵。這種教學(xué)方法深受學(xué)生的喜愛，課堂上呈現(xiàn)出一派活躍的氣氛。學(xué)生們感受到投入的學(xué)習(xí)樂趣，沒有負(fù)擔(dān)和壓力。

3.布置作業(yè)時把握關(guān)鍵知識

研究發(fā)現(xiàn)，練習(xí)題量的多少并不是與學(xué)習(xí)成績成正比的，如果學(xué)生內(nèi)心反感，無論做多少練習(xí)題都是無效的。如果作業(yè)中許多都是機(jī)械重復(fù)的知識，做多了學(xué)生自然會失去興趣，產(chǎn)生反感心理，影響他們正常掌握知識?？梢?，為學(xué)生布置作業(yè)未必“多多”就會“益善”，而是需要教師精心設(shè)計(jì)、精心選擇，抓住知識的關(guān)鍵所在布置作業(yè)，做到精益求精，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量而非增加數(shù)量。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中心理負(fù)擔(dān)過重，畏懼或厭煩學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)視為一種迫不得已、很難接受的事情，就會出現(xiàn)明顯的抵觸“課業(yè)負(fù)擔(dān)”的行為。教師在布置練習(xí)題的時候，事先一定要認(rèn)真考慮，抓住每一個重點(diǎn)知識來選擇需要布置作業(yè)的內(nèi)容與多少，使學(xué)生認(rèn)真做、仔細(xì)體會，從作業(yè)中感受知識的樂趣，從而減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

總之，數(shù)學(xué)教師要最大限度地拓展學(xué)生的減負(fù)空間，真正將減負(fù)的口號落到實(shí)處，留給學(xué)生豐富的課余生活，以發(fā)展獨(dú)特個性。面對這樣“多彩的”、“有效的”數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，孩子們會自愿成為建筑師，他們會樂意設(shè)計(jì)出一張張生動有趣的數(shù)學(xué)圖畫、一份份充滿童趣和個性的數(shù)學(xué)作業(yè)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也就會洋溢生命氣息！