如何提高中學數(shù)學的教學質(zhì)量的見解

彭明華

(貴州省六枝特區(qū)第九中學 貴州 六盤水 553400)

數(shù)學思想和方法是數(shù)學知識的精髓，又是知識轉(zhuǎn)化為能力的橋梁。目前中學階段，主要數(shù)學思想方法有：數(shù)形結(jié)合的思想、分類討論的思想、化歸的思想、轉(zhuǎn)化思想、函數(shù)的思想、方程與函數(shù)的思想方法等。教師需要采用有效的教學策略，提高學生的學習能力和學習水平。因此，我們主要針對中數(shù)學教學進行了研究與思考。教師通過對教材內(nèi)容的整理和更新，有效的運用各種教學方法，教師自身提高專業(yè)的水平以及從學生興趣出發(fā)，調(diào)動學生的學習積極性等教學策略，促進學生的全面進步。

1.科學合理運用教學方法

在初中數(shù)學教學中，教師可以運用如下幾種教學方法進行有效教學。(1)合作教學法。教師可以將班級的學生分成若干個學習小組，然后給每個小組布置一些學習任務(wù)，讓學生以小組為單位，通過合作的形式完成教師布置的學習任務(wù)。學生在進行小組合作學習的時候，應(yīng)該選派一名學生作為小組長，由小組長進行小組成員的分配，小組成員各有分工，完成學習任務(wù)。(2)自由學習教學法。所謂的自由學習教學法就是在課堂上，教師在講解完知識要點之后，讓學生進行自由的學習，進而能夠在很大的程度上調(diào)動學生學習的積極性。教師需要注意以下幾點。教師需要在學生進行自由學習的時候，應(yīng)該對每一個知識點進行詳細的講解，使學生能夠?qū)σ莆盏闹R有一個大體的了解;學生在進行自由學習的時候，教師需要對學生進行仔細的觀察，了解學生的學習情況;最后，對學生的自由學習情況進行總結(jié)。(3)游戲教學法。游戲教學法在初中數(shù)學教學中應(yīng)用比較廣泛，并且收到很好的教學效果。游戲教學法與其他教學法有一定的區(qū)別，游戲教學法主要從學生的實際情況出發(fā)，依據(jù)學生的興趣，積極的在課堂教學中開展游戲教學法，能夠激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生學習的積極性，活躍課堂教學的氛圍，提高課堂教學的效果。教師通過從學生多動和靈活的角度出發(fā)，結(jié)合初中數(shù)學教學內(nèi)容的制定一些游戲教學的方法，提高課堂教學的效果。(4)案例教學法。在初中數(shù)學教學中，教師在除了需要進行理論教學中，還應(yīng)該理論聯(lián)系實際，進行案例教學。教師通過運用案例教學法能夠收到很好的教學效果。在進行案例教學的時候，教師應(yīng)該把握以下幾個方面。首先，教師對所要教授的內(nèi)容進行全面的分析和研究，然后根據(jù)教學內(nèi)容，選擇與教學內(nèi)容相匹配的教學案例，進而做到教學的合理和科學。其次，教師在進行講解的過程中，需要盡量的做到清楚，明了，并且盡量運用詼諧幽默的語言，使教學生動，有效，提高學生學習的積極性。再次，教師在教學的過程中，應(yīng)該對學生進行有效的指導(dǎo)，幫助學生加強理解和記憶，并且強化練習，提高學生學習的有效性。

2.注重學生學習興趣的培養(yǎng)

在初中數(shù)學教學中，教師只有不斷的激發(fā)學生的學習興趣，才能夠收到最好的教學效果。傳統(tǒng)的教學方法主要就是教師在課堂上對學生進行提問，學生通過思考完成教師的提問，在這個過程中，由于學生無法提起學習的興趣，在課堂上的暫時性記憶也隨著時間淡忘，無法收到滿意的教學效果，課堂教學效率不高，學生的學習水平也無法全面的提高。因此，教師應(yīng)該采取相應(yīng)的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，使學生能夠主動去學習，愛上學習，進而收獲知識。在數(shù)學教學課堂上，教師可以從學生的興趣出發(fā)，在列舉教學案例的時候，教師可以列舉一些學生感興趣的教學案例，激發(fā)起學生學習的積極性，提高學生的課堂效率，促進學生學習上的進步。

3.分類討論思想

例如：已知2x-3=0.求代數(shù)式的值.解析：∵2x-3=0，∴x=當x=時，原式=×+×-9=0.分類討論思想是對所求結(jié)論進行分類討論、逐類求解，然后綜合得解的思想方法，解題思路是：正確確定分類討論的對象，對討論對象合理分類、逐類討論、歸納總結(jié)。在研究和解決有關(guān)數(shù)學問題是采用某種手段將問題通過變換使之轉(zhuǎn)化，進而達到解決的一種方法。一般是將復(fù)雜的問題通過變化轉(zhuǎn)化為簡單的問題，將難解的問題轉(zhuǎn)化為容易求解的問題，將未解決的問題轉(zhuǎn)化為已解決的問題。

4.提高教師教學水平

在初中數(shù)學教學中，應(yīng)該不斷的提高教師的教學水平，不斷的加強師資隊伍建設(shè)，初中學校應(yīng)該擁有一批專業(yè)知識過硬，專業(yè)技能扎實，教學水平高，具有創(chuàng)新精神的數(shù)學教師，教師在教學中能夠及時的發(fā)現(xiàn)教學中不適于學生發(fā)展的因素，并且通過創(chuàng)新，提出合理化的建議，不斷的促進學生學習上的進步。另外，初中數(shù)學教師還應(yīng)該多參加培訓(xùn)和學習，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，為學生的學習提供最好的師資保證。

5.中學數(shù)學的課堂教學實踐

5.1 展現(xiàn)學生主體地位中學數(shù)學課堂教學實踐充分展現(xiàn)學生的主體地位，讓學生能夠在課堂教學中得到展現(xiàn)自我個性特征的機會，因此教師應(yīng)根據(jù)學生的實際情況來設(shè)計教學環(huán)節(jié)，選擇適合學生的教學內(nèi)容來提高學生的參與積極性，而教師只作為引導(dǎo)作用，適當給予學生幫助和指導(dǎo)，這樣就能提高學生的數(shù)學能力。

5.2 多樣化教學方式中學階段的學生認知能力不足，學習能力還有待提高，若教師只采用單一的教學方式很容易使得學生出現(xiàn)厭學的情況，因此教師要采用多樣化的教學方式，如合作學習、自主學習、情境創(chuàng)建、探究教學、角色扮演等，或者教師可以在課堂教學中設(shè)計一些富有探究意義的問題，讓學生主動去思考以提高學習能力，另外教師還應(yīng)該將數(shù)學知識與學生的實際生活進行結(jié)合，這樣才能提高學生數(shù)學綜合運用能力，才有利于學生今后的數(shù)學學習和發(fā)展。

綜上所述：綜觀近幾年的中考試題，側(cè)重參透數(shù)學思想方法，尤其是壓軸題，考查學生是否會運用數(shù)學思想方法分析問題和解決問題。所以，在數(shù)學教學中，切實把握好上述幾個典型的數(shù)學思想方法，同時注重滲透的過程，依據(jù)課本內(nèi)容和學生的認識水平，有計劃有步驟地滲透，使其成為由知識轉(zhuǎn)化為能力的紐帶，成為提高學生的學習效率和數(shù)學能力的法寶。