在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

鄧亞鳳

(江西省鄱陽(yáng)縣鄱陽(yáng)鎮(zhèn)家聲小學(xué) 江西 鄱陽(yáng) 333100)

當(dāng)前，以小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)為例，信息技術(shù)作為小學(xué)新設(shè)的一門課程，是在應(yīng)對(duì)教學(xué)改革和時(shí)代需求的基礎(chǔ)上提出的。在具體教育教學(xué)中創(chuàng)新教育的滲透，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，都是遵循學(xué)科基本特征，圍繞學(xué)生實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)的。對(duì)于發(fā)揮學(xué)科教學(xué)價(jià)值，提升學(xué)生信息技術(shù)能力，滿足素質(zhì)教育的客觀要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)科現(xiàn)代化、可持續(xù)的發(fā)展都具有重要的意義。

1.激情引趣是培養(yǎng)和進(jìn)步創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)

心理學(xué)研究表明，當(dāng)人對(duì)某一事物感愛好時(shí)，熟悉就快，假如毫無(wú)愛好，熟悉就慢，或者不予接受，而我們是較偏僻落后的地區(qū)，信息技術(shù)課是我們這最新奇、最受同學(xué)們喜愛的課程，應(yīng)該說(shuō)學(xué)生對(duì)其是感愛好的，但老師應(yīng)如何利用這一有利條件對(duì)其進(jìn)行教學(xué)是擺在老師眼前的重要課題，我以為應(yīng)從以下幾點(diǎn)往做：

1.1 出色的課堂“引進(jìn)”，進(jìn)一步激發(fā)愛好。良好的開端是奠定一節(jié)課成功的基礎(chǔ)，因此每節(jié)課的開始，教師的“導(dǎo)”是很關(guān)鍵的，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，又可以喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，這一點(diǎn)是教學(xué)中最重要的手段之一，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，我們拋棄了一般計(jì)算機(jī)教材中的一個(gè)方面一個(gè)方面講解的套路，選用一些圖文并茂的教材，使每一節(jié)課既有基本知識(shí)的講解，又有實(shí)戰(zhàn)操縱的練習(xí)，還有“小竅門”、“小游戲”等欄目。從而進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

1.2 精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍。我們知道，愛好是學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力。事實(shí)也說(shuō)明學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課和內(nèi)容有濃厚的愛好，他們學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)心情愉快，從而他們的留意力會(huì)變得集中和持久，觀察力變得敏銳，想象力變得豐富，創(chuàng)造思維更加活躍，學(xué)習(xí)勁頭十足，這時(shí)教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法至關(guān)重要。

如在學(xué)生進(jìn)行指法練習(xí)的時(shí)候，內(nèi)容單一乏味，假如不優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生很輕易失往愛好，針對(duì)這一情況，我精心挑選多種軟件，如選用“金山打字通”等讓學(xué)生練習(xí)，用其程序中的“吃蘋果”、“打地鼠”等游戲進(jìn)行單個(gè)字母的練習(xí)，在“龜兔賽跑”進(jìn)行綜合測(cè)試，并結(jié)合競(jìng)賽形式，這樣一步一步，循序漸進(jìn)，學(xué)生在不知不覺中不僅練習(xí)了指法，也激發(fā)了爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理。

2.進(jìn)步形象思維能力，喚起創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新意識(shí)是指一種發(fā)現(xiàn)題目，積極探求的心理趨向，是推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新，以創(chuàng)新為榮的觀念和意識(shí)，只有在強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，樹立創(chuàng)新目標(biāo)，充分發(fā)揮創(chuàng)新潛力和聰明才智，開釋創(chuàng)新激情。在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，首先應(yīng)喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使他們想創(chuàng)新。

電腦繪畫是在傳統(tǒng)繪畫基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一門新興繪畫藝術(shù)。一方面，它繼續(xù)了傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的基本特點(diǎn)，如構(gòu)圖、造型、著色等。另一方面，它具有傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)所無(wú)法相比的優(yōu)越性，如它可方便易用、新奇獨(dú)特以及效果的豐富多樣等。因而，電腦繪畫深受小學(xué)生的喜愛。在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)電腦繪畫不僅有助于進(jìn)步學(xué)生的審美能力，且對(duì)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造想象能力，培養(yǎng)獨(dú)特的創(chuàng)意都具有重要意義。

通過(guò)教學(xué)與研究發(fā)現(xiàn)，假如教師站在思維發(fā)展的高度講授畫圖程序，便可以達(dá)到進(jìn)步學(xué)生形象思維能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的目的。計(jì)算機(jī)可以在短時(shí)間內(nèi)給學(xué)生提供大量的、生動(dòng)的表象，并通過(guò)實(shí)際操縱將這些表象外化，為學(xué)生提取、加工表象打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)這種方式的教學(xué)，不僅激發(fā)了學(xué)生的求知欲，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生真正成為了課堂的主人，課堂教學(xué)效果非常好，而且體現(xiàn)了我們正在提倡的創(chuàng)造教育。創(chuàng)造教育是面向未來(lái)的教育，它要求我們傳授的不僅是過(guò)期的知識(shí)，而且是順應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，適應(yīng)新形勢(shì)、新環(huán)境的需要，培養(yǎng)創(chuàng)造新方法的態(tài)度和能力。因此，我們對(duì)學(xué)生不僅是傳授知識(shí)，而且要激勵(lì)思維，不僅要灌輸是什么，為什么，而且要啟發(fā)學(xué)生怎么思考，例如：在每堂課即將結(jié)束時(shí)，都要進(jìn)行作品展示，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的讓展示他自己的作品，當(dāng)自己的作品被展示后，一種自得的表情便會(huì)在他的臉上展現(xiàn)，而在今后的學(xué)習(xí)中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他總能努力往探索新的技巧和操縱方法，以使他的作品是最棒的，這樣逐漸激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，幫助學(xué)生樹立“求新”“求異”觀點(diǎn)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)以致用，參與創(chuàng)新。

總結(jié)

信息技術(shù)課堂已經(jīng)成為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新能力的重要平臺(tái)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展具有關(guān)鍵性意義。因此，小學(xué)信息技術(shù)教師應(yīng)該對(duì)創(chuàng)新能力以及新課改政策提出的新要求形成正確的認(rèn)識(shí)，結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，豐富教學(xué)方法以及拓展教學(xué)內(nèi)容的方式為學(xué)生開展信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本文對(duì)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容展開的一系列淺談，希望能為促進(jìn)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)發(fā)展提供參考價(jià)值。