淺論小學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式及其有效措施

鄭雨奇

(浙江省浦江縣檀溪鎮(zhèn)中心小學(xué) 浙江 浦江 322200)

1.如何理解小學(xué)英語(yǔ)中翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式

翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用，首先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，打破學(xué)生們對(duì)課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生的固有觀念，豐富多樣的教學(xué)方式可以作為吸引學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)的前提，而教學(xué)方式也要進(jìn)行不停的更迭，避免學(xué)生們養(yǎng)成和傳統(tǒng)教學(xué)方式應(yīng)用時(shí)相同的固有教學(xué)觀念，相同的教學(xué)方式也可以利用不同的形式來展現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解學(xué)生們的認(rèn)知程度，合理利用學(xué)生們的興趣來進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。其中就可以引用新媒體技術(shù)，通過五彩斑斕的圖片和有趣的視頻來幫助學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也提高了學(xué)生們對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解程度，還對(duì)學(xué)生們的記憶能力進(jìn)行了相應(yīng)的提高。

其次要注意合理的應(yīng)用課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，小學(xué)生們大都貪玩，極少有養(yǎng)成課下進(jìn)行學(xué)習(xí)這樣好習(xí)慣的學(xué)生，所以就需要教師們充分利用課上時(shí)間幫助學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們了解到學(xué)習(xí)的樂趣以及好處，才能打破學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)印象，從而將學(xué)習(xí)納入自己生活的一部分。在課堂學(xué)習(xí)上，教師要注意認(rèn)真了解每個(gè)學(xué)生存在的問題并進(jìn)行指正，對(duì)于學(xué)習(xí)狀態(tài)比較迷茫的學(xué)生加以指引，在日常課堂上適當(dāng)?shù)膽?yīng)用一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)來與學(xué)生們進(jìn)行交流，提高學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的記憶力，對(duì)于一些比較難的知識(shí)點(diǎn)，可以通過開展活動(dòng)來幫助學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好的理解所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生們?cè)跐撘庾R(shí)里認(rèn)為英語(yǔ)并沒有想象的那么難。

最后就是教師要通過自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力來推薦一些合適的學(xué)習(xí)方法，來幫助學(xué)生們進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，或者是針對(duì)學(xué)生們現(xiàn)在的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)來進(jìn)行指正，幫助學(xué)生們養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，同時(shí)要給學(xué)生們適當(dāng)?shù)牟贾靡恍┱n后作業(yè)，更好地提高學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

2.翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)英語(yǔ)應(yīng)用中存在的不足

2.1 教師與學(xué)生缺少互動(dòng)，學(xué)生無(wú)法實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中學(xué)生們一直處于被動(dòng)地位，并且與教師之間的交流少之又少，長(zhǎng)期的英語(yǔ)知識(shí)停怠導(dǎo)致學(xué)生們無(wú)法理解所學(xué)知識(shí)從而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感，也并沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。所以課堂學(xué)習(xí)中就需要教師們多與學(xué)生們進(jìn)行交流和互動(dòng)，了解學(xué)生們學(xué)習(xí)過程中存在的問題并進(jìn)行解決，幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

2.2 缺少課堂學(xué)習(xí)材料來源?，F(xiàn)在許多教師都在教學(xué)時(shí)都采取到新媒體技術(shù)，通過多媒體來幫助學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是教師們忽略的問題是學(xué)生們是否可以利用電腦，雖說現(xiàn)在大部分家庭都配備了電腦，但依舊有家庭沒有相應(yīng)的設(shè)備，這樣學(xué)生們就無(wú)法更好地完成老師布置的作業(yè)，除此之外，還有許多學(xué)生們?cè)谟^看視頻時(shí)無(wú)法進(jìn)行在線作業(yè)和討論，這樣也會(huì)影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，所以新媒體教學(xué)中課堂學(xué)習(xí)材料也成為了一大問題。

2.3 課堂內(nèi)容缺乏新意，無(wú)法打開學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。教師們可以利用多媒體技術(shù)來制作教學(xué)視頻，以此吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生更好地代入到課堂當(dāng)中，教學(xué)視頻固然重要，但課堂設(shè)計(jì)也同樣十分重要，在學(xué)生們觀看的同時(shí)也要及時(shí)為學(xué)生們解惑，加深學(xué)生們的理解能力，同時(shí)要幫助學(xué)生們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考、實(shí)踐最后得以領(lǐng)悟。

3.如何在小學(xué)英語(yǔ)中正確應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂

3.1 幫助學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，突出學(xué)生課堂地位。在課堂學(xué)習(xí)中，教師要注意課堂學(xué)習(xí)中多給予學(xué)生們展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上盡情的釋放自己的思維，展示自己的能力，教師在旁進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)，這樣對(duì)在學(xué)生們收獲學(xué)習(xí)快樂的同時(shí)也更好地掌握了課堂所學(xué)知識(shí)，從而也激起了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3.2 合作互助，實(shí)現(xiàn)雙贏。通過學(xué)校與學(xué)校之間的交流，教師與教師之間也可以進(jìn)行相應(yīng)交流，這樣英語(yǔ)教師們就獲得了交流的方式，互相分享經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，為學(xué)生們更好地英語(yǔ)發(fā)展做準(zhǔn)備。同時(shí)有關(guān)教學(xué)的相關(guān)資源也應(yīng)該上傳到網(wǎng)絡(luò)，這樣學(xué)生和教師就可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行觀看了，不僅如此，還應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)和其他老師進(jìn)行開放，互相檢查，合理優(yōu)化。

3.3 合理完善教學(xué)模式。在教學(xué)過程中教師需要將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活進(jìn)行結(jié)合，加上小學(xué)生們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解；其次教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)也要精心準(zhǔn)備，內(nèi)容一定要圍繞所學(xué)知識(shí)，方便學(xué)生們進(jìn)行更好地學(xué)習(xí)；最后就是課外活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)，一定吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。從而達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。

總結(jié)

在新課改下，許多教學(xué)方式都逐漸的應(yīng)用到課堂當(dāng)中，雖然它們的應(yīng)用也起到了一定的效果，但是也是需要不斷地研究，針對(duì)其應(yīng)用中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行交流更新，針對(duì)社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)生們要求方面也需要進(jìn)行實(shí)時(shí)關(guān)注，了解社會(huì)真正的需求，為學(xué)生們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展做基礎(chǔ)，幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)并能夠?qū)⑵湔莆罩梁侠磉\(yùn)用，只有將其應(yīng)用起來才是學(xué)習(xí)成功的一種表現(xiàn)，為祖國(guó)更好的發(fā)展而努力，為祖國(guó)的棟梁而努力！