戶外游戲活動對幼兒發(fā)展的重要性

迪麗胡瑪爾帕爾哈提

(新疆自治區(qū)喀什市乃則爾巴格鎮(zhèn)中心幼兒園 新疆 喀什 844000)

戶外游戲活動是幼兒園教學活動的一種特殊組織形式，戶外游戲活動的主要特征就是玩，幼兒在活動過程中可以自在自愿的進行游戲，對幼兒來說，他們的年齡和心智都還不太成熟，戶外游戲活動對幼兒有非同一般的意義，而老師在組織幼兒進行戶外游戲的過程中，就可以抓住幼兒的這一特點，制定一系列具有趣味性、操作性、創(chuàng)造性的游戲，讓幼兒可以在游戲過程中不斷成長。因此，下文主要從四個方面來談。一是戶外游戲活動是保障幼兒強身健體的注意措施，二是戶外游戲活動是促進幼兒心理發(fā)展的有效途徑，三是戶外游戲活動是提高幼兒社會發(fā)展的關鍵策略，四是戶外游戲活動是培養(yǎng)幼兒良好習慣的重點內容。

1.戶外游戲活動是保障幼兒強身健體的主要措施

對于幼兒來說，這個時期是他們的發(fā)育成長期，也是他們身體各個器官功能不斷成熟的時期，那么，幼兒身體的健康成長也是我們關注的重點，而傳統的、單一的體育鍛煉活動激不起幼兒的興趣，所以說，戶外游戲活動是保障幼兒強身健體的主要措施；在戶外游戲活動的開展過程中，老師就可以有意識的加強幼兒的運動量，把游戲穿插到體育鍛煉中去就可以讓戶外活動變得趣味化，比如模仿動作、統一做操等等這些活動就可以融入其中，老師也可以提供體育器材讓學生自主的選擇，促進幼兒身體健康的發(fā)展，提高幼兒的抗病性、適應性，最終達到增強幼兒體質的目的。

2.戶外游戲活動是促進幼兒心理發(fā)展的有效途徑

幼兒愛玩的特點非常的明顯，戶外游戲活動是幼兒最喜歡的活動之一，在幼兒的這個年齡段，他們的心理發(fā)展也非常重要，老師在開展活動的過程中也要關注幼兒的心理健康，但戶外游戲活動就是促進幼兒心理發(fā)展的有效途徑；幼兒參加戶外游戲活動，可以使得自己的心情變得愉悅，也可以讓自己的精神煥發(fā)，非常有利于幼兒的心理發(fā)展，戶外游戲活動對于幼兒來說是他們享受快樂的過程，老師在這個過程中也不再扮演指導者，老師可以成為知心朋友，讓幼兒也可以體驗到不同的人際關系，并且可以自主的處理人際關系，所以說，老師在設計戶外游戲活動時，就可以多多開展一些輕松、愉悅的小活動讓幼兒去完成，比如捉昆蟲、觀察自然生物等等，促進幼兒的心理發(fā)展。

3.戶外游戲活動是提高幼兒社會發(fā)展的關鍵策略

在幼兒園的戶外游戲活動不同于室內活動，由于幼兒的年齡尚小，幼兒的很多意識都還沒有很好的形成，特別是在進行戶外游戲活動時，活動場地比較大，老師的目光不能顧及到每一個幼兒，那么，老師在活動開展之前，就要對幼兒多多強調安全性的問題，增強幼兒的自我保護意識，在一些不可預計的情況發(fā)生時幼兒擁有一定的自保措施，這也進一步在提高幼兒的社會化發(fā)展，所以說，戶外游戲活動是提高幼兒社會發(fā)展的關鍵策略；幼兒的社會化發(fā)展應該是及時培養(yǎng)的，在幼兒進行戶外游戲活動時，就會面臨很多的選擇，比如滑滑梯的次序問題、搭積木的配合問題等等，都需要幼兒自主的去解決，在一定程度上，幼兒在戶外游戲活動中積累的經驗就會遷移到實際生活中去，促進幼兒的發(fā)展。

4.戶外游戲活動是培養(yǎng)幼兒良好習慣的重點內容

在幼兒園的教育中，幼兒良好習慣的養(yǎng)成也是我們教育教學的重點，而幼兒在戶外游戲活動中就會暴露出自身的問題，老師就可以在一旁及時的指出幼兒的問題，讓幼兒改掉這些不好的習慣，比如不能說臟話、不能不經過別人的同意就拿別人的東西等等，所以說，戶外游戲活動是培養(yǎng)幼兒良好習慣的重點內容；戶外游戲活動的開展離不開玩具與器材，那么，老師就可以借這個機會讓幼兒養(yǎng)成收拾玩具的習慣，在這個過程中，老師不應該以教育的口吻讓幼兒收拾玩具，這樣下來幼兒會形成逆反心理，老師可以以游戲的形式引導幼兒去完成這件事情，久而久之，幼兒就會逐漸養(yǎng)成收拾玩具的習慣。

綜上所述，幼兒的教育在人們心中越來越重要，如今很多幼兒園也在逐漸走向成熟化，幼兒園的教學目標也在一步一步的完善，我們旨在從小培養(yǎng)幼兒的各項能力，而戶外游戲活動的開展，可以讓幼兒的身心共同發(fā)展，也可以讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，所以說，老師在設計戶外游戲活動時，要符合幼兒的年齡特點，讓幼兒在戶外游戲過程中可以找到自信心，發(fā)揮自身的潛力，讓自己可以全面發(fā)展。