游戲教學法在初中體育籃球教學中的應用

方培存

(浙江省溫州市平陽縣蕭江鎮(zhèn)第二中學 浙江 平陽 325400)

引言

新時期教育過程中，隨著教育的不斷改革和深化，體育教學也在積極開展更加具有趣味性、引導性以及專業(yè)性的教學方法。游戲作為籃球運動的前身，對于初中生身心健康的成長，身體素質的提高以及培養(yǎng)學生熱愛體育運動的興趣具有引導意義。

1.游戲教學法對于初中體育籃球教學的作用

1.1 培養(yǎng)學生在體育學習中的愛好。體育教學作為初中教學的輔導性教學是培養(yǎng)學生興趣的重要課程組成部分。中國作為體育強國，把全面開展體育教學作為新時代素質教學的核心組成部分之一，是有著決定性的意義的。游戲教學作為新時代教學的產物，對于將學生的學習興趣轉移到體育教學中有著引導的作用。畢竟，學生是開展教育工作的主體?；@球運動，是廣大初中生熱愛的運動之一。對于培養(yǎng)學生的運動協(xié)調能力，豐富學生的課外生活，緩解面對中考的學習壓力有著促進意義。游戲是學生與籃球運動之間的橋梁。通過游戲，可以讓學生喜歡籃球，進而喜歡籃球運動。所以說興趣是最好的老師。面對繁重的升學壓力，學生也樂于去接受一些有助于改善枯燥、單調的學習環(huán)境的方式。

1.2 給學生身心健康一個好的成長環(huán)境。初中生在成長過程中難免會遇到許多挫折。往往問題還沒有解決完，新的問題已經接踵而來，這樣對于學生的信心具有非常大的打擊。游戲教學在初中籃球運動的實行，不僅可以調動學生積極參與籃球運動的能力，還可以給老師一個角度去發(fā)現存在于學生中的問題。這樣可以有效壓制叛逆心理在學生內心的滋生與壯大，給學生一個更好的狀態(tài)去勇于面對并解決存在于生活和學習中的難題。一個好的學習環(huán)境，對于即將參加中考的中學生而言非常有助于提高學習成績。將游戲教學運用到籃球運動中，給了學生一個舒緩身心壓力的機會。對于關愛青年時期的中學生成長，非常有教育意義。我們樂于看到學生在游戲與籃球活動中體現的活力與笑容。

2.游戲教學在運用過程中的方式

2.1 熱身過程在游戲教學的應用。以往在籃球游戲開展前的準備活動時，教師往往通過帶領學生參加慢跑的方式來達到熱身的目的。時間一長，慢慢的學生會感覺厭倦。游戲教學需要教師創(chuàng)新。我們可以根據不同學生的特點制定具有針對性的熱身游戲。將一些有助于活動身體關節(jié)的體操、舞蹈等改變形式應用進去。這樣不僅可以有效舒展學生全身的肌肉與關節(jié)，還能給學生帶來足夠的新鮮感。

教師在應用的時候要避免因為動作過大傷害到學生的狀況。一旦出現這樣的情況，對于學生積極性的打擊是非常大的。這樣不僅達不到游戲教學的目的，還會讓之前積累在學生中的興趣迅速流失。因而安全問題是首要的必要的，我們不能一味創(chuàng)新而忽視這樣的問題。初中階段是學生非常敏感的一個時期，我們要引起足夠的重視。

2.2 游戲教學在籃球教學中的應用?；@球運動是理論與實踐相結合的運動，往往教師在傳授過程中通常會應用比較專業(yè)的知識去達到教學的目的。這樣往往會讓學生覺得聽不懂，慢慢的也就打消了學生的積極性。游戲教學的運用，是將專業(yè)的知識聽過游戲的方式，以一種更加通俗的方式展現在學生的面前。這樣既能培養(yǎng)學生接受籃球運動的能力，也有助于培養(yǎng)學生的興趣。

例如，在投籃的演示過程中，可以將投籃動作步驟化。通過發(fā)力方式以及投籃出手的角度讓初中生明白投籃的動作要領。然后通過不同角度，不同發(fā)力方式的投籃示范，產生的情況來規(guī)避學生在投籃時的錯誤，提高學生的投籃水平。同樣的，在做好各項訓練的同時，教師要多總結與反思，及時發(fā)現游戲教學中產生的問題，以達到讓學生掌握籃球技能的目的，以此來提高初中生接受新鮮事物的能力。也可以通過針對每一個學生的特點進行針對性的教學與訓練。

籃球運動的技能提升，是綜合天賦和勤奮兩方面。初中階段的學生處于一個叛逆時期。作為教師要根據不同學生的情況，設定不同的游戲教學方案，讓學生在學習過程中能感受到自己的進步以及學習的樂趣。這對于進一步穩(wěn)定學生的學習與生活情緒，培養(yǎng)學生的進取心與責任心是有著非常特殊的意義。我們可以通過游戲，讓學生明確在籃球運動中的定位，進一步達到提高學生籃球技能水平的目的。

3.結束語

游戲教學和籃球運動的有機結合對于開展越來越多元化的新時代教育是非常有必要的。給廣大中學生一個好的成長環(huán)境，作為教師的我們有著不可忽視的責任。為了更好更快的提高學生面臨中考，面臨體育運動的進取與能力，豐富學生的體育常識，提高學生的身體素質，作為教師的我們有必要給學生創(chuàng)造一個有助于身心健康的環(huán)境。在這樣的前提下，游戲教學法的推廣刻不容緩。