小學(xué)數(shù)學(xué)教育中如何利用以生為本的游戲讓課堂生生不息

索 萍

(遼寧省盤錦市鶴鄉(xiāng)小學(xué) 遼寧 盤錦 124000)

1.創(chuàng)設(shè)生活化情景，強化學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力

數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用性質(zhì)的學(xué)科，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的在于為生活中的問題提供解決方法。教師在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要對數(shù)學(xué)教學(xué)有明確的認(rèn)識，數(shù)學(xué)知識來源于生活，服務(wù)于生活，讓學(xué)生對實際問題進(jìn)行解決的能力進(jìn)一步激發(fā)?，F(xiàn)階段，在開展數(shù)學(xué)教學(xué)時，運用游戲化的教學(xué)方法，有助于對學(xué)生學(xué)習(xí)該學(xué)科知識的興趣進(jìn)行激發(fā)，促使其在教師教學(xué)方法的指引下，更好地進(jìn)行化學(xué)知識的學(xué)習(xí)和掌握。學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的動力也會得到大幅提升，進(jìn)而改善其學(xué)習(xí)效果。而學(xué)生對數(shù)學(xué)知識掌握能力的增加，也會強化其對數(shù)學(xué)問題的解決能力。對于教師而言，可以利用角色扮演方式，開展數(shù)學(xué)游戲，促使學(xué)生較好的融入到所創(chuàng)設(shè)的情景之中，有效解決學(xué)習(xí)該學(xué)科知識存在的問題，確保學(xué)生對情境的感受更加真實，進(jìn)而豐富其感官與體驗。比如，在日常教學(xué)時，教師應(yīng)當(dāng)為其營造生活化情境，帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)校周邊郊游，問學(xué)生可以選擇兩種類型的課程，車的大小與價格均不同，要求學(xué)生根據(jù)班級人數(shù)，選擇最為合適的方法，確定車輛組合方案，計算出需要支付的費用。通過對教學(xué)情境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，促使學(xué)生更好地融入到數(shù)學(xué)問題情境中，并運用數(shù)學(xué)理論知識，有效解決情境中的問題，進(jìn)而提升學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的能力。通過對問題場景的營造，促使學(xué)生通過角色扮演代入到真實的問題氛圍中，讓學(xué)生可以在游戲化的教學(xué)下，對數(shù)學(xué)知識的運用能力明顯加強。與此同時，學(xué)生可以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中感受到運算的樂趣，將學(xué)生的數(shù)學(xué)潛力有效激發(fā)，真正幫助學(xué)生的數(shù)學(xué)能力真正得到進(jìn)步加強。

2.利用所有的教學(xué)材料，鍛煉學(xué)生的動手能力

教師在進(jìn)行游戲化教學(xué)中，可以進(jìn)一步鍛煉提高學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生親自學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，探索數(shù)學(xué)知識的奧秘，可以給學(xué)生留下更深刻的印象。例如，教師可以利用現(xiàn)用的教學(xué)材料，讓學(xué)生在課前動手完成一些數(shù)學(xué)活動。教師可以要求學(xué)生對多邊形進(jìn)行拼湊，可以利用木棒拼湊多邊體，進(jìn)而更加直觀的了解其面和棱以及角的數(shù)量，促使學(xué)生感受更加直觀，相對于單純開展課堂教學(xué)而言，能夠取得更加明顯的學(xué)習(xí)效果。在探索數(shù)學(xué)知識的過程中，學(xué)生動手實踐能力顯著增強。通過拼湊多邊形，也能對其特點進(jìn)行準(zhǔn)確把握，進(jìn)而在趣味游戲環(huán)節(jié)過程中，不僅可以娛樂，也能實現(xiàn)較好學(xué)習(xí)。因此，在小學(xué)時期，通過開展游戲性教學(xué)，有助于較好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力與潛能，促使學(xué)生數(shù)學(xué)思維與動手能力更加豐富，并能夠?qū)ι顚哟螖?shù)學(xué)知識進(jìn)行探究，進(jìn)而在游戲時，實現(xiàn)自身綜合素質(zhì)與數(shù)學(xué)能力的全面提升，有助于教師實現(xiàn)預(yù)期的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

3.進(jìn)行益智性的小游戲，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的開發(fā)

小學(xué)時期是學(xué)生思維發(fā)展快速的一個階段，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅要將數(shù)學(xué)知識傳授給學(xué)生，同時還有注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的開發(fā)與培養(yǎng)。教師在現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用游戲化的教學(xué)方法，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中，體會該學(xué)科所具有的魅力，進(jìn)而對學(xué)生學(xué)習(xí)該學(xué)科知識的動力與熱情進(jìn)行激發(fā)。對于教師而言，可以引領(lǐng)學(xué)生參與到益智游戲中，促使學(xué)生深入思考數(shù)學(xué)問題，進(jìn)而進(jìn)一步完善和強化其數(shù)學(xué)思維。例如，在講解平移旋轉(zhuǎn)、軸對稱圖形這節(jié)內(nèi)容時，給學(xué)生幾個不同的圖形，讓學(xué)生判斷哪幾個是軸對稱圖形，不同圖形之間通過什么變換可以得到下一個圖形。在益智類游戲環(huán)境下，開展數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生參與教學(xué)環(huán)節(jié)的積極性明顯改善，也開始主動探究數(shù)學(xué)問題。在思索問題的過程中，也是發(fā)展鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)思維的重要過程，有助于推進(jìn)學(xué)生對問題思索解決能力發(fā)展，有利于學(xué)生在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，依靠自己的數(shù)學(xué)能力解決問題。由此可見，小學(xué)階段對學(xué)生的數(shù)學(xué)培養(yǎng)中，教師可以采取多種形式的教學(xué)方法，最重要的是讓學(xué)生可以參與到教學(xué)環(huán)節(jié)，發(fā)揮自己的聰明才智解決數(shù)學(xué)問題，促進(jìn)自身數(shù)學(xué)思維的鍛煉和提升，幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的綜合能力進(jìn)一步強化。

4.游戲型作業(yè)，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗

作業(yè)作為課堂知識的延伸與拓展，對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的鞏固與加強至關(guān)重要，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生實際學(xué)習(xí)體驗，采用游戲型作業(yè)，增加學(xué)生作業(yè)內(nèi)容的趣味性，激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的動力與熱情。教師在以往教學(xué)過程中，往往關(guān)注學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量而忽視學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。針對教學(xué)過程中存在的這一現(xiàn)象，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)理念的更新轉(zhuǎn)變，作業(yè)不是靠數(shù)量鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)解決能力，而是依靠作業(yè)的類型與具體的考察內(nèi)容來對新知進(jìn)行鞏固的作用，因此，教師在進(jìn)行作業(yè)的設(shè)計與選擇時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以將游戲型作業(yè)作為重點內(nèi)容，讓學(xué)生可以快樂的完成作業(yè)，收獲數(shù)學(xué)知識，優(yōu)化學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。例如，在設(shè)計數(shù)學(xué)作業(yè)時，為增添學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)解題過程的趣味性，給學(xué)生設(shè)計小火車和找朋友的題目類型。小火車是讓學(xué)生根據(jù)計算結(jié)果的大小排序，從小到大排列起來。找朋友是讓學(xué)生將計算結(jié)果相同的數(shù)字連接。學(xué)生在游戲型作業(yè)的帶動下，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，對數(shù)學(xué)作業(yè)的抵觸情緒和排斥感也逐漸降低，可以主動投入到數(shù)學(xué)作業(yè)環(huán)節(jié)開動腦筋進(jìn)行從而達(dá)到問題的理解，吸收與解決，這樣才能循序漸進(jìn)地促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力與解題能力的提升，從而更好地促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)知識的不斷積累。

5.結(jié)語

綜上所述，數(shù)學(xué)是一門邏輯性和計算性很強的學(xué)科，對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出較高要求，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)選擇合適的教學(xué)方法，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極投入到課堂環(huán)節(jié)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。游戲化教學(xué)因其趣味性和形象性更易被學(xué)生接受，其符合小學(xué)生的活潑好動、愛好游戲的天性，可以增強數(shù)學(xué)教學(xué)實效性。