如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學學習興趣

陳子敏

(貴州省冊亨縣實驗小學納福校區(qū) 貴州 黔西南 552200)

托爾斯泰說：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。”小學生的數(shù)學學習中也是如此，教師要想讓學生熱愛數(shù)學學習，并且自覺、主動地學習數(shù)學，就要使學生對數(shù)學學習感興趣。然而，數(shù)學這門學科集系統(tǒng)性、邏輯性和抽象性于一身，常使學生感到學起來困難重重，而且，小學數(shù)學教學實踐也證明，當前的小學生對于數(shù)學的學習興趣愈發(fā)降低，這對于數(shù)學教師來說是一件非常嚴肅的事情。如何更好地培養(yǎng)小學生的數(shù)學學習興趣已經(jīng)成為廣大數(shù)學教師共同關注的問題。本文對小學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)進行淺談。

1.理論結合實際，創(chuàng)設情景教學

小學數(shù)學是一門有著較強應用性的學科，教師在教學中要善于將書本上的理論知識與實際生活相結合，便于小學生理解學習。書本上的知識往往比較抽象，學生理解與掌握有一定的難度，教師要根據(jù)教學內(nèi)容的需要，創(chuàng)設情景教學，對學生進行角色的分類，使學生在實際情景模擬教學中進行學習[1]。例如，在學習距離長度時，可以讓學生對家里的一些具體物品進行測量；在學習貨幣的時候，可以安排情景教學，將教室當作超市，讓學生在超市里進行物品買賣，自己進行貨幣的計算。這種理論結合實際，創(chuàng)設情景教學的方法，可以充分調(diào)動學生的學習興趣，使學生積極主動地投入到數(shù)學學習中，快速掌握知識要點，提高數(shù)學學習效率。

2.游戲教學，提高學習興趣

數(shù)學學習有一定的趣味性，教師要善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識的趣味性，可以開展游戲教學，提高學生的學習興趣。教師可以根據(jù)數(shù)學學科的特點與小學生好奇、好動的個性特點安排游戲教學，將對于數(shù)學知識的掌握融入到游戲活動中，通過游戲的方法使學生對新知識產(chǎn)生興趣，在游戲中學習知識，發(fā)展能力。例如，教師可以在教學中組織數(shù)學1分鐘搶答游戲，將全班學生進行分組教學，每組選派代表，進行數(shù)學搶答，輪換進行搶答，積分多的組為優(yōu)勝組。這種游戲的方法可以使學生的大腦處于興奮的狀態(tài)，注意力得到高度的集中，在潛意識下學習知識，提高學生的數(shù)學學習能力，并可以得到正確的數(shù)學思維熏陶，有效地提高學生整體的學習興趣，提升學生學習的有效性。

3.注重多媒體在課堂教學中的應用

隨著教學改革的深化和信息時代的到來，多媒體在小學數(shù)學課堂教學中的應用也逐漸普及。多媒體憑借強大的教學輔助功能吸引著小學生。多媒體教學不僅能為課堂教學提供生動逼真的形象和畫面，而且還有相應的輔助聲音，使學生的視聽能夠得到“充分享受”，使學生完全置身于環(huán)境當中。小學生天性好奇、好動，在日常的數(shù)學教學過程中，教師就可以結合小學生這一特點，運用多媒體來輔助教學。教師可以有意識、有目的地將一些與課堂內(nèi)容有關的小故事、成語、笑話等設計在備課課件中，在具體的教學實踐中，適時地用多媒體播放給學生[2]。通過多媒體的運用，教師不僅使得學生對于所講內(nèi)容充滿興趣，而且可以讓學生延伸知識，學到更多書本上沒有的知識。由此可見，多媒體在課堂教學中的應用不僅可以更好地吸引學生的注意力，使得課堂教學更為鮮明而生動，而且讓學生通過生動形象和富有感染力的情景學習感覺到語文學習很有樂趣。

4.注重開放式評價模式的應用

教師的評價對于小學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)也有重要的影響，所以，小學數(shù)學教師一定要注重開放式評價模式的應用，以更好地培養(yǎng)和提升學生的學習興趣。在教學實踐中，對于存在多種解決方法的數(shù)學問題，教師要鼓勵學生提出自己的見解。當學生的見解不完全正確時，教師也要在做出肯定評價的基礎上指出其不足之處，切忌直接否定、打擊學生的積極性，要鼓勵學生的發(fā)散性思維。同時，教師要克服“唯分數(shù)論”的做法，對學生進行多途徑的評價，要積極肯定學生在學習中的進步，重視學生綜合素質(zhì)的提升。此外，教師可以適當引入競爭機制，通過建立興趣小組、數(shù)學小組讓學生彼此交流、相互評價，讓學生能夠在一個適當有序的競爭環(huán)境中學習知識、“你追我趕”[3]。

總之，興趣是最好的老師。小學生只有有了數(shù)學學習興趣，才能主動投入到數(shù)學學習中。小學數(shù)學是基礎性課程之一，小學生的數(shù)學學習對于其日后的發(fā)展有著重要影響，所以，教師要十分重視小學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)。數(shù)學教師不僅要為學生提供充分的自我表現(xiàn)機會，而且要為學生創(chuàng)造更多的實際運用知識的機會，以提高學生學習數(shù)學的信心和興趣。而且，教師要從學生的實際出發(fā)，通過各種有效方式的運用，努力調(diào)動學生的數(shù)學學習興趣和熱情，不斷提高數(shù)學課堂的教學效率，讓學生盡情游弋于數(shù)學知識的海洋中。