小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)

陳 通

(江蘇省邳州市華山路小學(xué) 江蘇 邳州 221300)

小學(xué)生的教育教學(xué)管理越來越重要，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也應(yīng)該繼續(xù)進(jìn)行。各學(xué)校的教育管理機(jī)制迎來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，尤其是加強(qiáng)學(xué)生在發(fā)散思維提高引導(dǎo)下對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系的研究?，F(xiàn)在小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)壓力大，多數(shù)學(xué)生不能夠理解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整體知識體系，進(jìn)而不能夠聯(lián)系相關(guān)知識，找出更多解題方法。我們在具體的教學(xué)過程中可知，多數(shù)數(shù)學(xué)問題解答方式是不唯一的，且答案是一致的。所以我們教師應(yīng)該就這一問題進(jìn)行探究，為更多教師和學(xué)生群體提供更加有利的解題方案，提高學(xué)生的發(fā)散思維。

1.研究背景

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系不完善，導(dǎo)致具體課程開展起來沒有趣味性，培養(yǎng)效果不佳。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該積極主動地調(diào)整適合自己的教學(xué)方法，尤其是要注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)，并且及時創(chuàng)新改進(jìn)自己的教學(xué)方案。學(xué)習(xí)興趣的提高有利于學(xué)生反思數(shù)學(xué)知識，并對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體系有一個全面的認(rèn)識。教師應(yīng)該在小學(xué)數(shù)學(xué)體系上有更加有效且高效的教學(xué)創(chuàng)新，更進(jìn)一步地推動學(xué)校學(xué)生的數(shù)學(xué)課程的開設(shè)。數(shù)學(xué)教學(xué)管理方案可以有效的約束學(xué)生的基本行為，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。而管理方案是十分薄弱的，不能具體的指導(dǎo)教學(xué)過程。這就需要我們教師積極探索適合各年級小學(xué)生的管理制度，讓學(xué)生通過有效的數(shù)學(xué)教育，提高個人數(shù)學(xué)修養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和狀態(tài)，把握學(xué)生學(xué)習(xí)效果與教學(xué)效率之間的關(guān)系，在充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真落實教學(xué)計劃，減少學(xué)生學(xué)習(xí)時的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2.培養(yǎng)策略

發(fā)散思維強(qiáng)的學(xué)生往往小學(xué)數(shù)學(xué)成績都是相當(dāng)優(yōu)秀的，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該因材施教，對不同層次水平的學(xué)生采取不同方式的教學(xué)策略，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。下面針對現(xiàn)有小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情況，總結(jié)以下幾個主要的方面：

2.1 總結(jié)并讓學(xué)生反思數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧。學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，就會導(dǎo)致學(xué)生的綜合能力提升遇到困難。數(shù)學(xué)內(nèi)容是極其復(fù)雜的，相對于小學(xué)數(shù)學(xué)來說，難度相對來說大大提高。這種現(xiàn)象就給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了極大的壓力，讓學(xué)生沒有時間去思考數(shù)學(xué)反思的重要性。教師和學(xué)生在學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、工作環(huán)境的構(gòu)建過程中具有至關(guān)重要的地位，尤其在做好小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作方面。小學(xué)數(shù)學(xué)在具體方法教學(xué)方面要加強(qiáng)，尤其是要讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要有方法、途徑。如果只是廣泛的數(shù)學(xué)背誦，卻沒有目的性，將會直接導(dǎo)致小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果不佳。我們應(yīng)該推動小學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)改革，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.2 對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的解題思路引導(dǎo)鍛煉。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度較高，學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)阻礙，教師在學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)能力十分重要，在具體解題過程中，可以通過解題策略的整體講解來提高學(xué)生的解題系統(tǒng)思維思路?，F(xiàn)有的解題策略多，而且不唯一，導(dǎo)致學(xué)生在具體章節(jié)學(xué)習(xí)時，只抓住基本的解題方法，而不能觸類旁通，舉一反三。學(xué)生之間是互相影響的，特別是優(yōu)秀的學(xué)生如果數(shù)學(xué)課堂上表現(xiàn)較為積極，那么其他學(xué)生在這樣的活動中同樣表現(xiàn)的更加積極主動。要想實現(xiàn)有效且高效地小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，就必須要求教師和學(xué)生多交流。尤其是要讓優(yōu)秀的小學(xué)生帶動那些小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中去。多數(shù)同學(xué)即使存在數(shù)學(xué)問題，也不愿意與教師進(jìn)行溝通，拒絕學(xué)校對其進(jìn)行幫助，不想被同學(xué)當(dāng)做異類。這種想法是極其錯誤的，反而會使學(xué)生的數(shù)學(xué)問題更加繁多。而現(xiàn)有的學(xué)生群體特別適合拔尖，也適合著重加強(qiáng)管理。我們要對學(xué)生進(jìn)行思維的訓(xùn)練，從而解決學(xué)生不愿與教師溝通這一方面的問題。當(dāng)然，教學(xué)實踐要以學(xué)生興趣需求為主要標(biāo)準(zhǔn)開展，比如在看圖說話時，具體的圖像解析問題中，我們要主抓這一類問題的關(guān)鍵，那就是解析圖像類問題，要讓學(xué)生對圖像的含義有深刻的理解，從而對解題過程有清晰的分析，根據(jù)條件，快速找出解答方案。

2.3 完善數(shù)學(xué)教學(xué)模式，提高學(xué)生解題能力。我們要多利用多功能的智能化教學(xué)管理方法，及時總結(jié)小學(xué)工作內(nèi)容，開展小學(xué)教學(xué)趣味實踐活動，要在具體的教學(xué)趣味化方法上創(chuàng)新，推動這項重要工作的開展。同時，探索和總結(jié)出適合自己的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐方法。進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的盡快實現(xiàn)具有很大的實際意義，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)下的學(xué)習(xí)，從而更好地促進(jìn)教學(xué)活動。我們在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中一定要注意自己處理問題的方法，真正從學(xué)生的角度出發(fā)考慮實際問題，從而進(jìn)一步實現(xiàn)良好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。在日常小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)學(xué)生對基本數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，更愉快的進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)活動開展。比如立體圖形識圖為核心的一系列問題，我們就可以就相關(guān)的數(shù)學(xué)定律進(jìn)行探究，特別是要注意定律之間的巧妙結(jié)合，根據(jù)題目靈活選取。小學(xué)數(shù)學(xué)小升初考試過程中時間分配很重要，我們要讓學(xué)生重視考試時間的合理分配問題，尤其是在重要的知識點面前爭分奪秒，從而能夠取得理想的小升初考試數(shù)學(xué)成績。類似的題目都可以按照這種格式進(jìn)行問題的快速解決。

3.結(jié)束語

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的研究，可以促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)向規(guī)范化、清晰化、明確化發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法亟待改善，教學(xué)人員面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。要想對此進(jìn)行研究，就必須加大力度進(jìn)行教學(xué)改革，有具體實施方法地培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生的發(fā)散思維。同時應(yīng)該綜合考慮各種手段和技術(shù)，運用現(xiàn)代化先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備比如DR，讓學(xué)生的發(fā)散性思維訓(xùn)練更加深化。