論小學(xué)班主任工作

劉 暢

(吉林省洮南市福順鎮(zhèn)中心小學(xué) 吉林 洮南 137100)

班主任工作這是一項很艱巨的任務(wù)，是繁索復(fù)雜的，由于這對于一個學(xué)生的美好明天及健康成長發(fā)展起著必不可少的作用。班主任的工作是多方位的。它包括：班級日常的管理、學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律、班級衛(wèi)生管理等等。我覺得班主任工作方法，它包括：

(一)鼓勵教育出人才?；谛W(xué)生的心里特征，恰如時機的倡導(dǎo)鼓勵教育不但會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對于知識點的加深記憶也是尤為突出的，他們喜歡表現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面，所以對于學(xué)生的良好表現(xiàn)，及時的做出言語上的鼓勵，他們喜歡得到他人的贊賞。給予適當(dāng)?shù)莫勂饭膭?，不但會增強學(xué)生的自信心，也會讓他們感受到學(xué)習(xí)的幸福之處，這對于學(xué)生的身心健康成長起著積極的影響。

(二)班級干部的作用。讓他們成為你的左膀右臂。擁有一批優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊，可以減輕班主任工作壓力，也利于于維護(hù)班級秩序，班級干部能幫助你更好的了解班級個別學(xué)生的日常行為，能幫助你帶領(lǐng)班級營造更好的學(xué)習(xí)氛圍，讓班級每天的日常工作順利進(jìn)行。同時老師在賦予班干部權(quán)利的同時，也是培養(yǎng)班干部做學(xué)習(xí)的主人，讓他們能更好的團(tuán)結(jié)班集體，有高度的責(zé)任心，這對于他們?nèi)蘸蟮娜松缆返陌l(fā)展也是至關(guān)重要的。所以一批優(yōu)秀的班級干部對于班主任的工作來說是不可或缺的。

(三)讓后進(jìn)生“逆襲”。(1)應(yīng)客觀的看待后進(jìn)生。后進(jìn)生也有自己的優(yōu)點應(yīng)樹立“眼里無差生”的思想，有利于班主任利用有力條件和閃光點促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。(2)班主任應(yīng)對后進(jìn)生付出愛心，使其轉(zhuǎn)化思想，在思想上關(guān)心并重視他們，對其加以正確的引導(dǎo)，使其形成樂觀的生活學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立求知的信心。(3)班主任要從自身做起，做學(xué)生的榜樣，提高自身知識的學(xué)習(xí)。讓后進(jìn)生意識到學(xué)習(xí)知識才能立足于社會。(4)規(guī)范其學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立其學(xué)習(xí)的信心，抓好基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)方法上多引導(dǎo)，從一點一滴做起腳踏實地。

隨著知識時代的迅猛發(fā)展，對教師的素質(zhì)要求也越來越高，教師的職責(zé)是“傳道授業(yè)解惑”但教師良好的道德素質(zhì)對于國家培養(yǎng)新一代優(yōu)秀學(xué)子起著至關(guān)重要的作用。所以新時期的教師要做到以下幾點：

(一)合理的知識結(jié)構(gòu)。身為新時代教師，擁有豐富的知識框架，每時每刻給自己充電，讓自己博學(xué)多才，提高自身素質(zhì)修養(yǎng)。教師的淵博知識有利于自身發(fā)展的要求，同時也得到學(xué)生的敬仰。所以教師必須不斷的學(xué)習(xí)，滿足教育教學(xué)工作的需要。用自己的生命之光照亮學(xué)生光明大路。

(二)應(yīng)時代的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是小學(xué)班主任應(yīng)該具備的重要能力素質(zhì)之一，沒有創(chuàng)新能力的教師，不可能培養(yǎng)出創(chuàng)新能力的人才。有創(chuàng)造能力的優(yōu)秀小學(xué)班主任的經(jīng)驗，使自身的創(chuàng)新能力不斷提高。

(三)自身的道德修養(yǎng)。作為承擔(dān)育人的重要任務(wù)小學(xué)班主任更應(yīng)該以奮發(fā)圖強的精神，嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，為建設(shè)一個富強文明的現(xiàn)代化國家而貢獻(xiàn)自己，同時要熱忠與教育。像偉大的人民教育家陶行知一樣，“捧著一顆心，不帶半根草去”，為我們的教育事業(yè)奮斗。

班主任的工作是繁重的，卻又是無尚光榮的，因為班主任的工作無論對學(xué)校、對社會，對學(xué)生都有著重大、深遠(yuǎn)的影響。所以班主任的工作的意義可以簡要的概括以下幾個方面：

(一)提高教學(xué)管理勢在必行。班主任是班級集體的管理者，是學(xué)生人生的引路人。對兒童學(xué)習(xí)進(jìn)行啟發(fā)，開拓其智力，陶冶其心靈，是良師益友。優(yōu)秀的班級集體是班主任辛勤培育的。班主任通過創(chuàng)建良好的班集體，從而使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于高質(zhì)量的教學(xué)提高有很大的作用。

(二)學(xué)生健康的人格讓教師來“守護(hù)”。坐在一個高尚的職位上，作為一名人民教師，應(yīng)該做到“為人師表”教師的一言一行對于小學(xué)生的身心發(fā)展是有著非常重大的影響的，因為小學(xué)生有模仿崇拜的心理，教師不良的舉動，不文明的言語都會對學(xué)生幼小的心靈造成影響。所以擁有高尚的道德素質(zhì)對于學(xué)生的健康人格發(fā)展有著重要的意義。

(三)“雙管齊下”鞏固班主任的社會地位和學(xué)術(shù)地位。班主任工作做的面面俱到，方方面面都得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的認(rèn)可，無疑班主任的社會地位會得到鞏固。社會也會對教師認(rèn)可。從而學(xué)術(shù)地位也會得到認(rèn)可。

班主任專業(yè)化的研究有利于促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展，有利于提高教師的隊伍的素質(zhì)，從而促進(jìn)我國教育的發(fā)展。

為了更好的研究本次的論文題目，我特意瀏覽了許多有關(guān)小學(xué)班主任常規(guī)工作的文章，也讀了一些關(guān)于班主任管理班級的書籍，受益匪淺，概括起來，我國的小學(xué)班主任工作研究可分為三個方面：

1.班主任的意義研究，主要觀點如下

1.1 班主任的工作有助于提高班主任的社會地位和學(xué)術(shù)地位。

1.2 班主任的工作有助于提高班級的德育和班集體建設(shè)水平。

1.3 班主任的工作有助于促進(jìn)學(xué)生健康人格的發(fā)展。

班主任的任務(wù)是繁重的，但總的來書又是至關(guān)重要的，因為它關(guān)乎到班級的整體風(fēng)貌，和班級未來的發(fā)展方向。在眾多的小學(xué)班主任工作研究中，班主任工作內(nèi)容和方向也日趨多樣化。

2.班主任工作研究的發(fā)展趨勢，主要有以下幾點：

2.1 班主任工作內(nèi)容多元化不單一。班主任的工作內(nèi)容將不再僅停留限制在學(xué)校內(nèi)，將與社會，家庭手拉手。另外，學(xué)生受教育的內(nèi)容不再僅局限在校園內(nèi)，走向社會受教育的機會將不斷增多，這時在一定意義上使班主任的工作內(nèi)容不再單一。

2.2 班主任的工作方式信息化有內(nèi)涵。隨著信息技術(shù)普及，多媒體現(xiàn)代化的技術(shù)手段大規(guī)模地走進(jìn)班主任的工作生活，信息化的工作方式將走進(jìn)班主任的生活。

2.3 班主任的素質(zhì)要求日趨專業(yè)化。當(dāng)前，小學(xué)班主任的基本要求是，從整體上而言班主任群體須表現(xiàn)出具備基本的工作能力，能稱職的履行其工作職能。但是由于學(xué)生接受能力在很多方面比成年人快，獲取信息的方法、機會的增多，并且他們的成長需要越來越多元化和高質(zhì)量的知識，這就對班主任的素養(yǎng)提出更高深的要求。

3.班主任的發(fā)展現(xiàn)狀和問題

3.1 班主任的崗位身份難以確認(rèn)，一崗多職。

3.2 班主任的專業(yè)理論水平較低。

3.3 專業(yè)化管理距離專業(yè)化水平有較大差距。

3.4 班主任職業(yè)怠倦。

4.班主任工作問題的解決策略

4.1 樹立班主任專業(yè)化理念。

4.2 加強班主任個人思想道德素質(zhì)。

4.3 加強學(xué)習(xí)，努力縮短距離專業(yè)化水平的差距。

4.4 對小學(xué)班主任做專門的培訓(xùn)工作。

4.5 改善班主任的工作待遇，提升班主任的專業(yè)地位，鞏固提高班主任的社會地位，還給教師尊嚴(yán)感。

關(guān)于班主任工作問題的解決策略，相關(guān)部門要出臺相應(yīng)的政策來給予政策上的支持。地區(qū)應(yīng)該提供教師培訓(xùn)平臺，國家還應(yīng)該在師范生的培養(yǎng)上多下工夫，從源頭上來提升班主任的工作質(zhì)量，加強班主任的理論水平，這樣一來，歷史的任務(wù)就落在了年輕教師的身上了。

由此可見，隨著知識時代的迅猛發(fā)展。未來小學(xué)班主任工作是一項艱巨的任務(wù)，因為小學(xué)班主任不僅承擔(dān)著崇高的教書育人的使命，更承擔(dān)著培育祖國優(yōu)秀人才的重大任務(wù)。