體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

李 德

(新疆喀什市東城第二初級中學(xué) 新疆 喀什 844000)

什么是體育游戲呢？所謂的體育游戲是指通過游戲的方式進(jìn)行體育鍛煉，是游戲和鍛煉相融合的結(jié)果。那么將體育游戲應(yīng)用到體育教學(xué)當(dāng)中有哪些好處呢？接下來我們就進(jìn)行分析。

1.體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用

1.1 體育游戲能夠增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。在體育教學(xué)當(dāng)中，有些比較困難的體育動作很容易給學(xué)生造成比較大的壓力，讓學(xué)生產(chǎn)生恐懼的心理狀態(tài)，但是通過體育游戲的方式可以讓這些動作循序漸進(jìn)，同時增強(qiáng)娛樂性對學(xué)生的影響，讓學(xué)生能夠在娛樂當(dāng)中完成所規(guī)定的體育教學(xué)動作，提升學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。

1.2 體育游戲能夠促進(jìn)班級的團(tuán)結(jié)協(xié)作。有很多的體育游戲往往不是一個人能夠完成的，它需要同學(xué)與同學(xué)之間相互合作才可以達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，所以通常情況下，對于這種體育游戲一般情況下是按照小組進(jìn)行，通過小組成員之間的相互合作，提升學(xué)生的合作意識，同時提升班集體的團(tuán)結(jié)意識，增強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作能力，最終實現(xiàn)班集體凝聚力的提升。

1.3 體育游戲能夠提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。體育游戲教學(xué)法和傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要的區(qū)別就在于傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法不能夠很好的調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生不能在心態(tài)比較放松的情況下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，所以對學(xué)生會有一種壓抑性，但是體育游戲就能夠讓學(xué)生在一種比較輕松的氛圍下完成體育教學(xué)的任務(wù)，學(xué)生思維比較活躍，能夠提出更多的具有創(chuàng)新性觀點，提升學(xué)生的思維發(fā)散度，讓學(xué)生的創(chuàng)新能力有所提升。

2.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1 注意教育性和趣味性的結(jié)合。教育性是體育游戲的基礎(chǔ)，沒有教育性，體育游戲也就失去了意義，所以要做到教育性和趣味性相結(jié)合，通過這兩個特性的結(jié)合將體育游戲應(yīng)用到初中體育教學(xué)當(dāng)中。那應(yīng)該怎么做呢？比如同樣是俯臥撐的教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式可能只是讓同學(xué)進(jìn)行俯臥撐的聯(lián)系，單一的重復(fù)性動作，學(xué)生必定產(chǎn)生厭倦的情緒，但是體育游戲的方式可以很好的彌補(bǔ)這一缺點，按照體育游戲趣味性的教學(xué)要求，在俯臥撐的教學(xué)中，可以引入比賽的機(jī)制，通過學(xué)生之間的競賽來提升俯臥撐教學(xué)的趣味性，或者引入多方式俯臥撐的練習(xí)，比如可以在臺階上進(jìn)行45°的俯臥撐練習(xí)，頭朝上或者朝下，這樣多方式的俯臥撐練習(xí)在一定程度也可以提升俯臥撐教學(xué)的趣味性。教育性和趣味性相結(jié)合，在體育游戲應(yīng)用中是必須要把握的原則，失去了這條原則，體育游戲的應(yīng)用就是去了意義。

2.2 合理安排教學(xué)，做到負(fù)荷和年齡相當(dāng)。初中生的發(fā)育還沒有完全，所以在教學(xué)的時候要注意運(yùn)動負(fù)荷量的安排，過強(qiáng)則對學(xué)生的身體生長不利，過弱則達(dá)不到體育教學(xué)的目的。那么怎么才可以做到合理安排負(fù)荷量呢？怎么才可以把握負(fù)荷量的合理性呢？首先，教師要對學(xué)生的身體素質(zhì)有一個大體的了解，比如通過男生測試1000m女生測試800m等方式，對學(xué)生的整體情況進(jìn)行了解。其次，對學(xué)生的身體素質(zhì)了解以后，要合理的進(jìn)行分組，因為在體育游戲當(dāng)中，很多的游戲不是通過學(xué)生的單體就能夠完成的，而是要通過學(xué)生與學(xué)生的合作才可以達(dá)到目標(biāo)，所以分組也是一個非常重要的步驟，要將身體素質(zhì)好的和身體素質(zhì)差的區(qū)分開來，每組由身體素質(zhì)好的和差的共同組成，以此來平衡每個小組的整體實力，比如在分組的時候，根據(jù)測量的結(jié)果，將學(xué)生進(jìn)行分組，每一組成員為8-9個，可以是第1、9、18......為一組，其他的以此類推。最后，在設(shè)計體育游戲的運(yùn)動量的時候，要注意學(xué)生年齡段的身體特征，教師要對這一方面的知識多多了解，根據(jù)學(xué)生的身體特征設(shè)計運(yùn)動負(fù)荷量，讓體育游戲能夠在學(xué)生的身體發(fā)育方面起到良好的作用，保障游戲的安全性、合理性和有益性，比如進(jìn)行實心球的投擲或者接力跑等，但是不能夠長時間的進(jìn)行體育活動，要保障休息和適量。

2.3 建立有效合理的評價制度。合理有效的評價機(jī)制是體育游戲在初中體育教學(xué)中實施的重要保障，有了合理有效的評價機(jī)制，能夠使得教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。那么怎么建立評價機(jī)制呢？首先要保障評價機(jī)制的合理性，這個合理性就是指多方面對學(xué)生的體育成績進(jìn)行考核，第一是平時體育游戲參與的程度，第二是小組對體育游戲完成的情況，第三是體育游戲的創(chuàng)新能力，第四是體育期末考試的成績，將這四點按照2:2:2:3的比例進(jìn)行綜合的評定，讓體育游戲在體育成績中占據(jù)比較重要的地位，這樣不僅可以提升學(xué)生對體育游戲的重視程度和參與程度，也可以通過這樣的方式來激勵學(xué)生對體育游戲的創(chuàng)新，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。其次是保障評價的及時性，教師要對學(xué)生的表現(xiàn)情況及時進(jìn)行評價，在學(xué)生完成規(guī)定的動作或者體育游戲以后，要立刻對學(xué)生的動作進(jìn)行糾正或者對游戲的完成情況進(jìn)行點評，讓學(xué)生能夠及時的對不標(biāo)準(zhǔn)的動作進(jìn)行更改，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，比如在進(jìn)行仰臥起坐的練習(xí)的時候，當(dāng)學(xué)生完成一組以后，要對學(xué)生的腿、手、肘的擺放位置進(jìn)行及時的糾正。最后，要保證評價的有效性，教師的評價要注意言語的措辭，不能夠非常生硬的進(jìn)行點評，而是要通過一種比較委婉的方式進(jìn)行，比如在投擲實心球的時候，教師不能夠直接說“你這個動作不標(biāo)準(zhǔn)”，而是要通過一種比較委婉的方式，比如類似于“你看這樣投擲是不是比較省力氣”，要注意維護(hù)學(xué)生的自尊心。

3.結(jié)語

總之，體育游戲是一種比較有效的體育教學(xué)手段，相信隨著體育游戲的不斷完善和體育教師的綜合素質(zhì)的提升，體育游戲一定能夠在初中體育教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮越來越大的作用。