初中數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的應(yīng)用探究實(shí)踐

甘春亮

(甘肅省嘉峪關(guān)市文殊鎮(zhèn)教委 甘肅 嘉峪關(guān) 735100)

對(duì)于初中數(shù)學(xué)教師來(lái)說，開展合理而高效的課堂教學(xué)活動(dòng)，關(guān)鍵在于要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找出適合自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，并通過運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生克服其在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中所遇到的問題，從而使學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)信心得以提高，學(xué)習(xí)興趣能夠被激發(fā)，最終在學(xué)習(xí)能力方面得到好的進(jìn)步。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式不利于提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，而在當(dāng)下，教師將多媒體應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，則能夠發(fā)揮重要的作用。

1.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體的優(yōu)勢(shì)

1.1 增強(qiáng)課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課改強(qiáng)調(diào)課堂互動(dòng)的重要性，而高效的互動(dòng)性教學(xué)課堂能夠通過對(duì)多媒體教學(xué)工具的合理應(yīng)用而得以實(shí)現(xiàn)，以此來(lái)提高初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的興趣。例如，有一個(gè)名為Authorware的軟件，教師可以通過這個(gè)軟件來(lái)制作用于學(xué)生練習(xí)題訓(xùn)練的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)于所出的題目進(jìn)行計(jì)算，并且選出自己認(rèn)為正確的答案。當(dāng)答案正確時(shí)，軟件的窗口就會(huì)出現(xiàn)帶有鼓勵(lì)性質(zhì)的語(yǔ)句來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。這樣一來(lái)，學(xué)生參與課堂互動(dòng)的積極性能夠有所提升，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)得以提高。

1.2 多媒體課件能夠提高教學(xué)質(zhì)量。與傳統(tǒng)的教學(xué)課件不同，運(yùn)用多媒體制作并展示的課件有著獨(dú)特的特點(diǎn)。眾所周知，多媒體工具依托于互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)所蘊(yùn)含的信息量級(jí)是巨大的，而通過對(duì)多媒體工具的運(yùn)用，教師能夠根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況的需求，獲取到來(lái)自于互聯(lián)網(wǎng)的豐富多樣的各種教學(xué)信息資源，并通過對(duì)相關(guān)軟件的使用制作出相應(yīng)的教學(xué)課件。運(yùn)用多媒體所制作的教學(xué)課件具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，不拘泥于以往教學(xué)課件的單一形式，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用多媒體工具所存在的問題

2.1 對(duì)于多媒體的應(yīng)用停留在表面形式上。素質(zhì)教育的不斷發(fā)展以及新課改的深入推進(jìn)，使得很多教師在開展課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐中，已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)到將多媒體工具應(yīng)用于課堂教學(xué)的重要作用，并且在此基礎(chǔ)上積極運(yùn)用多媒體工具來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)。但是目前存在的一個(gè)問題就是對(duì)于多媒體工具的應(yīng)用不夠深入，造成這種問題出現(xiàn)的一個(gè)重要原因就是教師對(duì)新工具與新技術(shù)的運(yùn)用能力不強(qiáng)。在初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，教師在應(yīng)用多媒體工具之前應(yīng)當(dāng)透徹地了解其功能，然后將教學(xué)內(nèi)容以及現(xiàn)實(shí)的教學(xué)需求作為基礎(chǔ)和依據(jù)，針對(duì)多媒體工具的特點(diǎn)來(lái)對(duì)其進(jìn)行合理的應(yīng)用，只有這樣才不至于讓多媒體的應(yīng)用停留在表面形式上，才能更充分地發(fā)揮出多媒體工具對(duì)于課堂教學(xué)的作用。

2.2 部分教師運(yùn)用多媒體開展的教學(xué)形式較為單一。由于在傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，教師所采用的教學(xué)方法受其觀念影響本身就比較固定僵化，注重于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解，卻忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。不同的學(xué)生對(duì)于知識(shí)的接受程度是不同的，但教師沒能深刻地意識(shí)到這一點(diǎn)，從而導(dǎo)致學(xué)生在課堂中只能被動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)?，F(xiàn)如今，雖然多媒體工具開始在課堂教學(xué)中普及，并且教師也開始積極地運(yùn)用多媒體工具來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)，但是由于部分教師思想觀念仍舊沒有轉(zhuǎn)變過來(lái)，因此導(dǎo)致對(duì)多媒體的運(yùn)用形式也顯得較為單一，這不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。

3.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體的有效方法

3.1 首先要提高教師的技術(shù)能力。多媒體工具能否真正地發(fā)揮出其對(duì)于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要作用，在很大程度上取決于教師能否合理地對(duì)其進(jìn)行運(yùn)用。多媒體工具不同于傳統(tǒng)的教學(xué)工具，它對(duì)于教師的專業(yè)技術(shù)能力提出了較高的要求。所以教師要不斷地通過學(xué)習(xí)來(lái)提高對(duì)于新技術(shù)的應(yīng)用能力，保持與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能夠使其專業(yè)技能得到有效提高，從而更好地運(yùn)用多媒體開展教學(xué)活動(dòng)。

3.2 運(yùn)用多媒體營(yíng)造良好的課堂環(huán)境。對(duì)于學(xué)生來(lái)說，在參與課堂學(xué)習(xí)時(shí)，良好的學(xué)習(xí)氛圍與教學(xué)環(huán)境是提高其學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要因素，所以初中數(shù)學(xué)教師在日常的課堂教學(xué)中要重視對(duì)于課堂氛圍的營(yíng)造，而多媒體工具則能在這一方面發(fā)揮其作用。例如，通過對(duì)多媒體工具的應(yīng)用，教師的教學(xué)手段能夠變得更加豐富多樣，教學(xué)的內(nèi)容也能夠以學(xué)生喜聞樂見的形式呈現(xiàn)出來(lái)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)的效率。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師應(yīng)用多媒體工具開展教學(xué)活動(dòng)是順應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)的體現(xiàn)，它有益于教學(xué)效率的提升，有益于學(xué)生學(xué)習(xí)能力水平的提升，而對(duì)于多媒體工具更深層次的運(yùn)用，則值得教師繼續(xù)在實(shí)踐中進(jìn)行探索。