時政助力高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)培育的有效途徑

曾曉梅

(貴州省遵義航天高級中學(xué) 貴州 遵義 563000)

引言

在高中階段進(jìn)行政治課程教學(xué)過程中，時事政治對其培養(yǎng)核心素養(yǎng)具有極其重要，科學(xué)應(yīng)用時事政治，能夠確保學(xué)生更為有效應(yīng)用相關(guān)理論知識，有效提升課堂教學(xué)效果，使其更好地滿足現(xiàn)代教育發(fā)展需求，為了進(jìn)一步明確在高中政治階段如何科學(xué)應(yīng)用時事政治培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，特此展開本次研究。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

高中階段學(xué)生大多已經(jīng)趨于成年，思維方式也逐漸成人化，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中，渴望別人接受自己的觀點，尤其希望得到老師認(rèn)可。與此同時，在該階段學(xué)生關(guān)注的問題也發(fā)生了很大程度的轉(zhuǎn)變，逐步從動畫片漫畫的內(nèi)容轉(zhuǎn)換為社會熱點新聞，基于此，教師在進(jìn)行具體教學(xué)時，需要科學(xué)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事新聞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在此過程中，教師可以在開展課堂教學(xué)之間組織學(xué)生討論和分析相關(guān)時事政治，使其具有更高的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使其對社會政治問題進(jìn)行更為深入的研究。

2.強化課堂導(dǎo)入

在現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展過程中信息傳播速度逐漸加快，學(xué)生在了解各項信息時，也具有更多的途徑。在進(jìn)行具體教學(xué)活動時，教師可以利用一些學(xué)生較為熟悉熱點問題導(dǎo)入課堂，確保學(xué)生對政治學(xué)習(xí)具有更高的興趣，進(jìn)而實現(xiàn)良好學(xué)習(xí)氛圍的科學(xué)構(gòu)建，使學(xué)生與教師之間能夠進(jìn)行更為有效的互動，實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的有效提升。例如在學(xué)習(xí)價值與價值觀一課時，由于相關(guān)概念過于抽象，教師可以利用社會熱點新聞引導(dǎo)課堂活動，組織學(xué)生討論具體新聞事件，使學(xué)生能夠更為具體的認(rèn)識，進(jìn)而保障學(xué)生在后期工作學(xué)習(xí)中能夠養(yǎng)成良好的價值觀念。通過科學(xué)應(yīng)用時事政治，實現(xiàn)課堂導(dǎo)入，鞏固在很大程度內(nèi)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其具有更高的求知欲望，進(jìn)而使其在學(xué)習(xí)過程中具有更高的主人翁意識。不僅能夠確保學(xué)生更為積極地參與課堂活動，同時，還可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的能力，使其能夠自主搜集相關(guān)信息，進(jìn)而獲取新知，確保能夠?qū)唧w問題進(jìn)行有效分析，在很大程度內(nèi)推進(jìn)我國思想政治課程建設(shè)。就是在具體選擇實時政治，需要確保相關(guān)世間具有較強的時效性，與課程內(nèi)容密切相關(guān)，盡量淡化敏感話題，避免使用負(fù)面性。

3.改進(jìn)教學(xué)方法

在進(jìn)行高中政治教學(xué)時，學(xué)生通常需要接觸大量理論知識，如果僅僅從理論本身進(jìn)行教學(xué)，會使課堂具有較高的枯燥性，在我國目前高中政治課程中，大多數(shù)教師直接向?qū)W生講述自己的政治觀點和教材理論知識，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的側(cè)重點在于背誦和筆記，這種教學(xué)方法的應(yīng)用使學(xué)生無法靈活應(yīng)用相關(guān)理論知識，因此，教師需要對目前教學(xué)方法和教學(xué)太進(jìn)行科學(xué)改變，在開展教學(xué)活動時，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，認(rèn)真接受學(xué)生意見。在高中政治教學(xué)活動中，實時政治的科學(xué)應(yīng)用能夠在一定程度內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生政治核心素，但是部分教師為了追求更大的效果，一味飲用政治熱點，反而會在一定程度內(nèi)降低教學(xué)校。通過進(jìn)行深入分析發(fā)現(xiàn)，造成該種問題的主要原因在于教師時事政治引用時機的合理性不足，只有確保科學(xué)選擇飲用時期，才能最大程度保障實時政治應(yīng)用效果。通常情況下，在課堂開展五分鐘之前，利用時事政治能夠使學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)具有更高的興趣，在下課前五分鐘應(yīng)用實時政治，可以使學(xué)生能夠進(jìn)一步總結(jié)歸納課堂教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)學(xué)生歸納能力和分析能力的有效提升。與此同時，教師需要確保充分應(yīng)用課堂時間，有效利用多媒體設(shè)備，使教學(xué)資源具有更大的應(yīng)用效果，在開展具體教學(xué)活動之前，需要給予學(xué)生一定時間引導(dǎo)學(xué)生講述自己周圍的實時政治事件，同時，基于具體事件提出自己的看法，然后分組討論相關(guān)事件?？茖W(xué)有效的討論活動，能夠使學(xué)生在分析相關(guān)問題時具有更為清晰的思路，繼而使其能夠更為精確的把握政治理論知識。該模式的有效應(yīng)用，不僅能夠使學(xué)生進(jìn)一步理解理論知識，同時，還可以確保學(xué)生在后期生活學(xué)習(xí)過程中能夠更為有效的構(gòu)建邏輯思維，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。

4.構(gòu)建時事交流平臺

教師在進(jìn)行政治教學(xué)，不僅能夠基于課堂展開具體教學(xué)活動，同時還可以在多個地方討論時事政治，在此過程中，教師可以科學(xué)構(gòu)建時事論，學(xué)生輪流負(fù)責(zé)更新當(dāng)天熱點新聞和時事政治，同時，還需要組織學(xué)生定期討論熱點事件，確保學(xué)生能夠更為具體的描繪自己內(nèi)心想法，從而幫助學(xué)生進(jìn)行正確人生觀念的科學(xué)構(gòu)建。學(xué)生通過各種方法獲取時事政治信息時，相關(guān)信息具有一定程度的感知性，雜亂性和零散性，教師在進(jìn)行具體教學(xué)活時，需要對其進(jìn)行系統(tǒng)化分析，基于時事政治熱點新聞進(jìn)行專題討論，學(xué)生在討論過程中，能夠進(jìn)一步消化所學(xué)理論，實現(xiàn)課堂效果的有效提升。

5.結(jié)束語

總而言之，在高中階段進(jìn)行政治教學(xué)時，通過科學(xué)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強化課堂引入，改進(jìn)教學(xué)方法，構(gòu)建實施交流平臺能夠確?？茖W(xué)應(yīng)用時事政治事件培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，使其更好的滿足現(xiàn)在教學(xué)教育是發(fā)展需求，在很大程度內(nèi)推進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展，全部學(xué)生在進(jìn)行政治學(xué)習(xí)過程中，能夠更為科學(xué)的應(yīng)用相關(guān)理論知識。