讓習(xí)作因體驗(yàn)而精彩——淺談體驗(yàn)教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用

江蘇省鹽城市新河實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳 麗

習(xí)作是一種頗為簡(jiǎn)單的體驗(yàn)過(guò)程，一篇好的作文往往需要學(xué)生調(diào)動(dòng)大量的情感，并將這些情感轉(zhuǎn)化為自己的獨(dú)特體驗(yàn)。讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)來(lái)寫(xiě)作，并在習(xí)作的過(guò)程之中獲得足夠的樂(lè)趣是當(dāng)前小學(xué)作文教學(xué)的一大重要指標(biāo)。新課標(biāo)的推行從一定程度上改變了以往的習(xí)作教學(xué)模式，要求學(xué)生在進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)能夠充分調(diào)用自己的個(gè)人情感，將其抒發(fā)于文字之間，旨在讓學(xué)生能夠?qū)⒆约浩饺绽镌谏钪畜w驗(yàn)到的各種感覺(jué)都書(shū)寫(xiě)下來(lái)，這樣學(xué)生就能迅速找到寫(xiě)作的靈感，久而久之，便會(huì)深入作文學(xué)習(xí)之中。所謂體驗(yàn)就是學(xué)生在自己親自動(dòng)手的情況下，內(nèi)心生成的相應(yīng)情感意識(shí)，它要求學(xué)生的感覺(jué)器官都能有所應(yīng)用，以自己的心靈、眼睛、嘴巴、耳朵來(lái)感受各種事物，透過(guò)其表面感受其本質(zhì)。這種體驗(yàn)式教學(xué)法對(duì)于學(xué)生而言，頗為重要，尤其是在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中。

一、強(qiáng)化生活感受，指引學(xué)生積累作文素材

對(duì)于小學(xué)生而言，生活就是其作文書(shū)寫(xiě)的取材場(chǎng)所，學(xué)生在生活中的體驗(yàn)往往能夠成為其今后書(shū)寫(xiě)作文的靈感源泉。因此，在教師進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該嚴(yán)格對(duì)學(xué)生進(jìn)行要求，指引學(xué)生深入自然、生活之中，仔細(xì)觀察體驗(yàn)每一種事物的變化，用心靈去感受。老師要激勵(lì)學(xué)生們，讓他們能夠充分深入生活之中，體會(huì)生活所綻放出的不同色彩，并能夠?qū)⑦@些不同的色彩銘記于心，方便日后的寫(xiě)作應(yīng)用。例如，教師可以指導(dǎo)學(xué)生看一看校園中的大樹(shù)，葉子是否仍然碧綠，花兒是否已經(jīng)凋謝等等，老師可以為學(xué)生展示這些近在咫尺的事物，讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行心靈上的賞閱，并將這些事物利用文字書(shū)寫(xiě)的方式表達(dá)出來(lái)。這種在視覺(jué)上的體驗(yàn)具有極為強(qiáng)烈的沖擊性，色彩以及情感的交織，最后融會(huì)在作文之上，所展現(xiàn)出的將會(huì)是一幅幅優(yōu)美的畫(huà)卷，這對(duì)于學(xué)生而言頗為有意義，不僅能夠豐富其對(duì)自然的體驗(yàn)，而且還能加深其情感構(gòu)造，幫助其正確調(diào)用自己的情感。無(wú)論是在多姿多彩的校園之中，還是在學(xué)生平日的生活之中，都有各種各樣的事物在悄無(wú)聲息地發(fā)生變化，這些事物雖然頗為常見(jiàn)，但如果深入其中，就不難發(fā)現(xiàn)其內(nèi)部往往富有充足的魅力，能夠全面吸引學(xué)生去體驗(yàn)它，如果學(xué)生能夠?qū)ι钪械氖挛镉蓄H為明晰的了解，那么學(xué)生之后的寫(xiě)作歷程也將充滿色彩。

二、利用活動(dòng)體驗(yàn)，全面激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。如果學(xué)生對(duì)于習(xí)作這件事情充滿興趣，并對(duì)其保持充足的自信心的話，那么學(xué)生的習(xí)作水平一定會(huì)穩(wěn)步提高。這就要求教師能夠適時(shí)地看見(jiàn)學(xué)生的內(nèi)心想法，并根據(jù)這些想法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的感觀及其多彩而又頗具跳躍性的思維能力，以此來(lái)完成一篇頗為有情感意義的作文。因此，教師在平日的作文教學(xué)中，必須嚴(yán)格培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，這對(duì)于加強(qiáng)課堂的效率而言，頗為重要。教師可以舉辦一些作文教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生們參與其中，讓學(xué)生們?cè)趨⑴c活動(dòng)的過(guò)程中有效地體驗(yàn)到相應(yīng)的樂(lè)趣，從而加深其創(chuàng)作能力，全面激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。例如，在作文教學(xué)課程開(kāi)始之前，教師可以讓每一位學(xué)生都準(zhǔn)備出一篇演講稿，在課程開(kāi)始后，教師則可以開(kāi)展一場(chǎng)演講比賽，隨機(jī)抽選學(xué)生走上講臺(tái)，將自己的文章結(jié)合自己的情感朗誦出來(lái)，結(jié)束后有學(xué)生進(jìn)行打分。以這種方式來(lái)提高學(xué)生的演講體驗(yàn)，指引學(xué)生將自己的情感全部在演講的過(guò)程中發(fā)揮出來(lái)，讓學(xué)生明確相應(yīng)的情感體驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生今后的寫(xiě)作歷程而言，具有頗為重要的意義。這種以活動(dòng)為基礎(chǔ)，深化學(xué)生體驗(yàn)的方法不僅僅可以提高學(xué)生的情感水平，而且還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，此后，其書(shū)寫(xiě)的作文也常常會(huì)充滿大量的情感，寫(xiě)出的文章將會(huì)更加飽滿。

三、重視閱讀體驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)積累

閱讀能力從一定程度上來(lái)講，只是寫(xiě)作和它的逆過(guò)程罷了。學(xué)生在平日的學(xué)習(xí)中，如果能夠進(jìn)行大量的閱讀，那么勢(shì)必會(huì)對(duì)其今后的作文書(shū)寫(xiě)之路打下頗為嚴(yán)實(shí)的地基。所以在小學(xué)課堂中開(kāi)展閱讀體驗(yàn)教學(xué)的意義非凡，教師在進(jìn)行作文教學(xué)的過(guò)程中，不妨花費(fèi)一些時(shí)間讓學(xué)生閱讀一些課外知識(shí)，以此來(lái)讓學(xué)生明晰作文的結(jié)構(gòu)模式，并加深自己的知識(shí)儲(chǔ)備。教師可以挑選一些國(guó)內(nèi)外的名著來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，并要求學(xué)生在閱讀的過(guò)程中能夠?qū)?shū)本中的優(yōu)秀詞句進(jìn)行記錄，方便其應(yīng)用于今后自己的作文書(shū)寫(xiě)之中，而且這種名著常常會(huì)讓學(xué)生充滿興趣，在時(shí)間的推移下，學(xué)生往往會(huì)慢慢深入閱讀教學(xué)之中，強(qiáng)化自身的情感積累，課外閱讀體驗(yàn)對(duì)于學(xué)生的知識(shí)積累而言，具有非常強(qiáng)大的助力。除了課外閱讀體驗(yàn)要進(jìn)行，課內(nèi)閱讀積累也絕對(duì)不能少，教材內(nèi)容是最為正統(tǒng)的作文素材積累點(diǎn)，因此教師在平時(shí)教學(xué)的過(guò)程中，一定要帶領(lǐng)學(xué)生深入教材之中，深刻體會(huì)作者所處的時(shí)間背景，社會(huì)環(huán)境。在教師的長(zhǎng)時(shí)間的帶領(lǐng)下，學(xué)生就可以在無(wú)形之中強(qiáng)化自己的寫(xiě)作能力，優(yōu)化自己的素材積累。閱讀體驗(yàn)對(duì)于學(xué)生的作文能力而言，具有極為重要的意義，老師必須正確把握閱讀體驗(yàn)的實(shí)際，讓學(xué)生能夠切實(shí)有效地體會(huì)到文章之中的深層含義，大力激發(fā)學(xué)生的閱讀思維能力。如此一來(lái)，學(xué)生必然會(huì)在老師的帶領(lǐng)下深入課堂之中，從根本上提升了教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效果，有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

總而言之，體驗(yàn)式教學(xué)具有極為龐大的意義，尤其是在習(xí)作這個(gè)需要大量情感基礎(chǔ)的項(xiàng)目之中，它不僅僅可以強(qiáng)化學(xué)生的作文書(shū)寫(xiě)水平，而且還可以全面激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)力。來(lái)自各種感官上的體驗(yàn)可以讓學(xué)生明確理解到來(lái)自生活之中的美麗，可以幫助學(xué)生豐富作文內(nèi)容，幫助學(xué)生打開(kāi)更為新穎的寫(xiě)作思路。所以，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該嚴(yán)格貼合體驗(yàn)式教學(xué)法，只有這樣，才能為學(xué)生的寫(xiě)作提供源源不斷的推進(jìn)力。