◎陳佳潔 浙江省湖州中學(xué)高二(6)班
朦朧地睜開雙眼,映進(jìn)眼中的是那早早亮起的日光燈。坐起身來,從窗戶中濾過的稀疏的陽光慵懶地躺在我的臉頰上。我快速地穿好潔白的校服,出門時儼然又是一副朝氣蓬勃的樣子。清晨的陽光透過淡淡的白霧,籠著這座校園,每一個早起的少年學(xué)子都踏著朝陽的光輝,走向各自要去的地方。有的人步履匆匆,像是有什么得做的事還未完成;有的人則慢慢踱步,攜一卷書,享受清晨的美妙。風(fēng)悄悄地從耳畔掠過,將女孩的發(fā)尾揚(yáng)出了好看的幅度。
我便是那悠然人群中的一員,在早晨的校園路上走向食堂。呼吸著只屬于清晨的氣息,或許因為是在校園,空氣中蘊(yùn)藏著的氣息是如此充滿活力,又或許是背靠山的緣故,薄薄的霧在空氣中氤氳,這樣的早晨讓人心情格外開朗。
到了晨讀的時候,大家便拿起書在課代表的帶領(lǐng)下齊聲朗讀。這時,因為起晚而來不及吃早飯的同學(xué),就胡亂地將手中的面包塞進(jìn)嘴里,鼓著腮幫子也隨著大家讀起來。陽光透過走廊的窗子,在空氣中浮動,落下?lián)u動的樹影。樹上叫不出名字的小鳥也嘰嘰喳喳地歌唱著,似是在為我們伴奏。
這便是春日清晨的校園。三四月的初春,還帶著未完全褪去的寒意,柳樹嫩芽卻開始冒出新意。春日的美好便在這菁菁校園里彌漫。這沐浴在春風(fēng)中的校園啊,可真是像極了那羞澀的溫婉女孩,放下掩面的手,那清麗可人的容顏便驚艷了芳華。園中的弁池在春風(fēng)的撫摸下泛著瀲滟的波光。
上午,在德鴻園中求學(xué)的我們忙碌在課堂和作業(yè)中。在這個十七八歲的年紀(jì),是因為心中有夢,是因為有夢可做吧,所以那步履間留下的都是青春的影子。陽光慢慢地從東方爬上了頭頂。到了午間,大家便放松了些,先是歡快地奔向食堂,后又散步于教學(xué)樓前。三三兩兩地結(jié)伴成群,在弁池旁的木椅上坐下來,談?wù)劯髯缘目鞓罚窒磉@美好的午間時光。懶洋洋的陽光從樹縫中抖落,照進(jìn)拉開簾子的教室,在大理石地板上投下課桌椅的書香。有些好學(xué)的學(xué)生依舊伏在課桌旁搖動著手中的筆桿;也有些貪玩的少年抱著漫畫書讀得津津有味,不時昂頭大笑幾聲。
我則是那喜愛自由的一類,站在走廊的窗前,俯瞰那一方池塘、池子邊觀魚的同學(xué)以及在陽光下反射出光亮的孔子像,不時偏過頭與身旁的朋友聊上幾句,笑臉在日光下顯得格外明媚。我總會感嘆:德鴻園啊,真是美妙。這里的景色就如同名揚(yáng)四海的風(fēng)景區(qū),晴時明媚祥和,就算是陰雨連綿,也依舊有著清婉的模樣。屋檐的雨珠接連成串,串起我們的故事。
初見這座校園,我宛如走進(jìn)迷宮一般,不停地感嘆它的鐘靈毓秀。隨著時光這個不停的奔跑者,我已然在這個園中走過了一年的芳華,體味了它春的溫暖、夏的熱情、秋的清爽和冬的白雪。在茫茫人海中遇到了志同道合的朋友,幾十個人的緣分聚在那一間小小的教室里,編成那些個有夢的日子。每一個懷夢的少年相識相知,或許之間會有磕絆與碰撞,但我們就像那蚌殼里的珍珠一樣互相磨合,最后放射出每一個人的光彩。這些各自的光彩又匯成了整個班級的集體榮譽(yù)感,養(yǎng)成了個人身上的自信,如同園中的松柏那始終如一的青蔥。
晚些時候,下課的鈴聲敲響了日落,很美。從頭頂蔓延到很遠(yuǎn)的天際,色彩呈現(xiàn)淺藍(lán)到絳紫再到神奇的金紅的漸變。在目光的盡頭,教學(xué)樓變成拔高的地平線,在逆光處化作黑魆魆的背影,挺立在天空的邊陲。等走到教室,天空便呈現(xiàn)出藍(lán)紫交相融合的顏色。我的位子在窗邊,坐在我后面的是個繪畫高手——他還揚(yáng)言要考清華美院呢。他掏出畫筆便在白紙上揮舞起來。那時班中的同學(xué)都滿臉喜悅地看向窗外,也期待著我后桌的畫作。云層漸漸散開,天空不久就披上了黑衣。同學(xué)們也就安靜下來開始學(xué)習(xí),為了自己心中的目標(biāo),為了自己的夢而努力。漫天的星河,北極星始終是那最閃亮的一顆,少年心中的夢便是如此吧。
少年錦時,莘莘學(xué)子。每一個有夢的學(xué)子,在這里與時間賽跑。夜晚,不知有多少盞為了復(fù)習(xí)偷偷亮起的臺燈,不知有多少個香甜的未來的夢。不論高一高二還是高三,這德鴻園的每一個人都在不斷的學(xué)習(xí)、考試、作業(yè)中度過,這樣可謂平淡或是枯燥的生活如同老舊的放映機(jī)不停地在我們的日子中重播。但我們?nèi)匀豢梢宰孕诺卣f,每一天的生活都是充實的是豐富的也當(dāng)然是多彩的。
攀著寢室的扶梯向上,我躺在床上。閉上眼,一天的美好回放:老師的講解、同學(xué)的玩笑、食堂的美味、便利店前的白貓、作業(yè)中的難題……在這校園中團(tuán)成的夢的種子,開始發(fā)芽了。
有杕之杜,其葉萋萋;有夢之年,其日菁菁。