白板科技在教學(xué)中的應(yīng)用
——創(chuàng)新課堂大賽《負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識》有感

?陸旭波

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的設(shè)計(jì)理念有一條是這樣提出的：“把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具。”[1]基于這種理念，那么，小學(xué)教師在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，就要盡量的使用一些現(xiàn)代信息技術(shù)，把教學(xué)內(nèi)容直觀、生動、形象的展現(xiàn)出來，這樣才能緊緊抓住學(xué)生的注意力，使他們專心于課堂，集中注意指向到學(xué)習(xí)新知識上，從而調(diào)動起他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和興趣，進(jìn)而達(dá)成課堂教學(xué)的目標(biāo)。那么，白板科技在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，就可以很好的起到吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性以及培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的極大作用。

白板技術(shù)的應(yīng)用豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容能更加直觀鮮明的展示給學(xué)生，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主合作探究能力，使得不同層次的學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上都有了自己的任務(wù)，尤其是自帶模板功能、顏色隱藏功能和屏幕遮擋板功能，都在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的好奇心和動腦熱情，創(chuàng)設(shè)了豐富、有趣的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)了孩子們課堂上學(xué)習(xí)新知的興趣，使得學(xué)生大大提高了課堂的自主性。

數(shù)學(xué)教學(xué)中適度的使用這些白板科技，較之傳統(tǒng)的“以講促學(xué)”的課堂模式和課堂效率更加顯著，教師能深刻體會到每個(gè)孩子都是真正意義上的“學(xué)習(xí)的主人”——他們能積極主動的參與到學(xué)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，比如學(xué)習(xí)“認(rèn)識溫度計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系氣溫度數(shù)直觀形象地了解負(fù)數(shù)的含義”時(shí)，就使用聚光燈功能認(rèn)識溫度計(jì)，幫助學(xué)生在課堂上迅速聚焦重難點(diǎn)，提高了課堂的效率。練習(xí)運(yùn)用了白板自帶的分類模塊，可以讓學(xué)生上白板演示正負(fù)數(shù)的歸類，并當(dāng)場對學(xué)生的答案進(jìn)行判斷，如有錯(cuò)誤及時(shí)訂正，還可以打亂順序再次練習(xí)。既注重了知識的傳授，也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析及動手能力，較之傳統(tǒng)教學(xué)理念來說就是創(chuàng)新。我在講授《負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識》第一課時(shí)，在運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)時(shí)，歸納運(yùn)用白板科技具有以下幾方面的好處：

一、使用白板科技，能營造一種學(xué)習(xí)的情境，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

大教育家蘇霍姆林斯基說：“所謂課上的有趣，這就是說：學(xué)生帶著一種高漲的、激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考。”[2]可見，去激發(fā)孩子尤其是小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣比學(xué)習(xí)本身更有價(jià)值?！敦?fù)數(shù)的初步認(rèn)識》課堂的一開始，我就利用白板翻轉(zhuǎn)板功能設(shè)計(jì)了三幅不同的風(fēng)景照，揭示溫度不同造成圖片上環(huán)境的差異，引起學(xué)生對溫度正負(fù)數(shù)的好奇，設(shè)疑激趣，從而極大的引發(fā)了孩子們探究的欲望。此時(shí)，教師再輔以激勵性的語言，孩子們個(gè)個(gè)唯恐落后，躍躍欲試，注意力一下子就被吸引到課堂中來了。既營造了一種情境，又吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。又比如通過模擬解決現(xiàn)實(shí)生活問題的情境，制作一個(gè)“神奇變溫箱”來幫助學(xué)生加深對負(fù)數(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步感受生活中的正負(fù)數(shù)，運(yùn)用同色遮蓋、異色顯示的方式表示溫度可以被調(diào)節(jié)，極大地激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用屏幕遮擋板，將數(shù)軸右半邊遮住，讓學(xué)生大膽猜測數(shù)軸如何表示負(fù)數(shù)，激發(fā)學(xué)生好奇心和動腦熱情。這些都使得數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)更富于趣味性，極大的吸引了孩子們的注意力，使他們能自主參與到學(xué)習(xí)中來，加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主人翁意識。

二、使用白板科技，能很好地突破教學(xué)重難點(diǎn)，既促進(jìn)新知的掌握，又培養(yǎng)能力的形成

一節(jié)有效的數(shù)學(xué)課，最明顯的特征是重點(diǎn)突出，難點(diǎn)得以突破。那么強(qiáng)化感知參與，白板科技的有效運(yùn)用對突破小數(shù)課堂的重難點(diǎn)有著非比尋常的效果。白板技術(shù)既可以在小數(shù)課堂上更加直觀鮮明的突出課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，又能通過實(shí)際操作、觀察、思考的活動，幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。以我上的《負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識》一文教學(xué)為例：

如：使用白板自帶的聚光燈功能認(rèn)識溫度計(jì)，可以幫助學(xué)生在課堂上迅速聚焦重難點(diǎn)，提高課堂效率。學(xué)生用畫筆功能寫出各自正、負(fù)數(shù)表示方式，再用板擦功能擦去不規(guī)范的寫法，留下簡潔的方法表示正、負(fù)數(shù)。既突出了課堂的重點(diǎn)，也解決了正、負(fù)數(shù)書寫的難點(diǎn)。

三、應(yīng)用白板科技，減少了教師備課的壓力，事半功倍

傳統(tǒng)的備課，教師需要花費(fèi)大量的時(shí)間查閱各種與之相關(guān)的資料，然后還要篩選、歸類，整個(gè)過程耗費(fèi)大量時(shí)間。而白板科技自帶的各種功能，比如各種筆功能，學(xué)生可以直接在白板上完成圈劃、批注等練習(xí)，還可以適度的插入微課、視頻資料等，不僅拓寬了課堂的領(lǐng)域，也大大節(jié)省了教師備課的時(shí)間，事半功倍。

總之，白板科技在小數(shù)“負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識”教學(xué)中，從不同的層面改變了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，直觀鮮明的提升了課堂教學(xué)的生成性。如果我們在教學(xué)中能更加靈活的設(shè)計(jì)教學(xué)，講究實(shí)效，如果能普及對老師們的系統(tǒng)培訓(xùn)，那么白板科技的強(qiáng)大功能就能被更好的應(yīng)用在日常的課堂教學(xué)中。