以美育人理念下小學美術課堂教學的實踐思考

?劉穎穎

現(xiàn)階段，在我國社會快速發(fā)展和進步的過程中，國家的經濟和科技水平得到了良好的提升，在這樣的背景下，越來越多的人開始意識到教育工作的重要性，至此，校園教育走上了改革的道路。而小學校園也在新課改的理念下，開始注重素質教育，美術、音樂、體育等教學工作的重視程度空前提升，本文就小學美術教育工作的開展進行分析，提出以美育人的教育理念，希望能夠有效改善美術課堂教學現(xiàn)狀，為小學生綜合能力提升做出貢獻。

一、以美育人在小學美術教學中的重要性

在小學校園中美術教育屬于藝術教育中的重點內容，其主要就是通過課程的開展，幫助學生學習和欣賞眾多優(yōu)秀的美術作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，同時也鍛煉學生的動手能力。在我國聯(lián)合國的科教組織部門中，對于校園的美術教育提出了一個統(tǒng)一的觀點，美術屬于人類對于客觀世界的認知，以及對于客觀事物的理解，所以美術知識的滲透途徑主要有兩個方面：一種是科學教育，另一種就是藝術教育。按照這樣的理解，人們逐漸開始意識到客觀世界的重要性，因此在校園中美術課程走上了最新的建設方向，其主要以提高學生的思維品質為目標，立足于培養(yǎng)學生良好品質，為學生的終身發(fā)展提供最佳的教育，以美化教育環(huán)境和學生的心靈為主要教育標準。

以美育人的教育理念，主要就是針對學生美術課堂的學習過程中，美術核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，轉化美術課程教學方法，把其中的課程內容向學生能夠理解和認知的美進行轉化，以此保證課程的開展中能夠讓學生認識、理解、實踐和創(chuàng)造美，達到最新的教學理念。在以美育人的標準下，小學美術課程需要結合比例、色調、畫面等不同的知識內容進行最新課堂結構的創(chuàng)設，這樣才能夠保證課程的開展符合最新的要求，引導學生感知美、創(chuàng)造和領會美，實現(xiàn)創(chuàng)造學生真善美人格的課程教學宗旨，因此以美育人在小學美術課堂有著不容忽視的重要性。

二、小學美術教學中以美育人的應用現(xiàn)狀

現(xiàn)階段在我國小學美術教育工作開展的過程中，教學工作很難發(fā)揮美育的功能，不少美術教師在教學的階段都專注于展示自身高超的教學技能，并且為了符合新課改教學理念，開始頻繁的使用多媒體設備，完全忽視了多媒體輔助課堂的要求，造成多媒體成為課堂重點，學生對于美術知識的學習找不到重點。同時在進行優(yōu)秀作品欣賞的教學工作開展中，很多課堂教學的內容完全脫離了小學生的實際生活狀況，造成學生基礎知識薄弱，教師教學內容過于復雜的情況，這也在很大程度上影響了學生的學習，阻礙了學生的進步。

特別是在以美育人的視角下，美術課堂的教學過程中，過分的關注美育教育內容，卻忽視了學生在課堂的主體性地位，因此比較常見的教學方法就是教師重視美育，在課堂上大部分時間都在展示自己的技能，結合多媒體視頻，介紹美術經典作品內容，但是卻忽視了學生對于知識的需求，也并沒有根據(jù)學生的認知和體驗，正確的開展以美育人的小學美術課程。所以這樣的教學方式最終造成教師的專業(yè)技能雖然較高，對于多媒體的應用也相對熟練，但是學生的學習效果卻完全呈現(xiàn)下降的趨勢，這些不僅無法發(fā)揮以美育人的教學效果，甚至會導致美術課堂內容空洞，無法符合新課改的標準。

三、以美育人理念下小學美術課堂教學的實踐方式

一方面需要在美術課堂中培養(yǎng)學生對于美術素養(yǎng)的認識，在美術教學階段，小學校園的美術課堂主要的教學內容就是，通過教師的引導以及教材的支持，保證學生能夠認識線條、色彩和造型等，并且以此為載體，讓學生能夠在視覺角度欣賞美、展現(xiàn)美，提高其綜合素質。雖然目前我國小學校園中的美術教育對于學生圖像的認知、美術展現(xiàn)能力，以及審美的判斷能力等方面并沒有提出要求，但是依然需要把這些教育內容融入到實際的課堂活動之中，這樣才能夠保證學生體會和理解美術知識，最終達到學會美、創(chuàng)造美的教學標準。

另一方面要求提高小學美術教師的教學能力，在新課改理念提出后，美術教育工作被重視程度空前提升，主要就是在課程改革的大背景下，美術教育屬于素質教育中非常重要的內容，所以不僅需要學生認真學習，更要求教師能夠掌握正確的教學方法，提高教學的質量。因此小學美術教師也需要提高自己的能力，達到以美育人的效果。要求教師能夠具有敏銳的視覺觀察意識，對于美好的作品給出積極的反應，大膽的使用美素教材，引導學生表達自己的情感和思想，同時需要結合學生的具體情況，開展美術課程教學內容，把美術教育向生活化轉化，因為小學生對于很多理論知識不能夠快速理解，所以還需要教師能夠按照學生的需求，轉變教學方法，發(fā)揮出小學美術以美育人的教育效果。

綜上所述，縱觀我國小學校園美術教育工作的開展情況能夠看出，傳統(tǒng)的小學校園中，美術教育工作長久以來被忽視，人們關注的重點都是主科課程，完全忽視了學生的素質教育，這也在很大程度上抑制了學生綜合能力的提升。所以在以上內容中，本文遵循新課改理念，提倡素質教育，在以美育人的視角下提出小學美術課堂的教育革新方式，希望能夠在根本上改善教學工作的漏洞，提升教學水平，促進小學生全方位、多角度發(fā)展和進步。