我與電教共成長

永濟(jì)市實驗小學(xué) 張麗霞

自師范畢業(yè)后從教十九年來，我一直擔(dān)任小學(xué)語文教師。這十九年來，我目睹了學(xué)校的變化，親歷了學(xué)校的教育改革，見證了小學(xué)電化教學(xué)的發(fā)展。

教育要面向現(xiàn)代化，更要面向全體學(xué)生，讓他們一同享受新課改、新科技的陽光。多媒體教學(xué)具備常規(guī)教學(xué)手段所沒有的絕對優(yōu)勢，語文教學(xué)中運(yùn)用電化教學(xué)手段，可以促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，實現(xiàn)具有信息技能專業(yè)化教師隊伍，從而實現(xiàn)發(fā)展現(xiàn)代化全面發(fā)展的學(xué)生。所以，電化教學(xué)在教育改革大潮中起著舉足輕重的作用。

課堂教學(xué)長期以來沿襲了“黑板、粉筆、卡片、掛圖”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師授課無新意，學(xué)生聽課無新趣。而電化教學(xué)手段的運(yùn)用，使枯燥無味的課堂逐漸煥發(fā)了生機(jī)，教學(xué)形式也一步步朝著現(xiàn)代化，多樣化發(fā)展。剛剛從教，所用粉筆顏色甚至都是單一的白色，只能自制一些拼音、識字卡片、掛圖，以便調(diào)動一下學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，吸引孩子們的注意力。后來學(xué)校里有了幻燈機(jī)，便把寫在膠片上的文字，畫在膠片上的圖畫，投影到墻上，已顯得清晰，教學(xué)起來也較方便。但是制作幻燈片過程較麻煩。

最近幾年來，教育教學(xué)信息化突飛猛進(jìn)，應(yīng)用性極廣，很多學(xué)校配備了電視、電腦，語文教學(xué)中需要的圖片、資料及影像可以隨時搜集播放。小學(xué)語文教師也緊跟教育改革步伐，真正體現(xiàn)了課堂上以生為本，以素質(zhì)教育為本的教育改革理念,一改傳統(tǒng)的主要以文字教學(xué)的乏味模式。例如，在《假如》一課教學(xué)時，第三小節(jié)是最具情感意義的一個小結(jié)，但對于每天生活在幸福之中的學(xué)生來說，如何能體會到殘疾兒童的痛苦與不幸是本節(jié)教學(xué)的一個難點(diǎn)。因此，我通過短片播放和動情地配樂述說來達(dá)到感染學(xué)生的目的。短片中一個個鏡頭，撥動著學(xué)生內(nèi)心善良的“情弦”，他們?nèi)缗R其境，如聞其聲，如見其景，深刻體驗文中蘊(yùn)含的情感。我也曾試著在教學(xué)《北京亮起來了》一課中，利用多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生展示了一幅幅與課文內(nèi)容相配套的亮麗的畫面，讓學(xué)生在抽象的語言文本的基礎(chǔ)上對課文有深刻的感性認(rèn)識。既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，直觀的畫面，與文中一個個美好的詞語相呼應(yīng)，又有利于學(xué)生對文本的理解。學(xué)生不由得發(fā)出感慨，不斷嘖嘖稱贊首都之美，在輕松愉悅的氛圍中達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。電化教學(xué)的直觀、形象、生動，順利地幫助師生突破了難點(diǎn)，突出了重點(diǎn)。信息化教學(xué)省時、高效、優(yōu)質(zhì)且給人以美感，深得師生的喜愛。

朗讀課文是語文課堂教學(xué)中，最經(jīng)常，最重要的訓(xùn)練。利用多媒體教學(xué)，可以烘托課堂氣氛，促使學(xué)生聲情并茂地讀書。多媒體播放的朗讀聲音，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，清晰標(biāo)準(zhǔn)，富有感染力?？梢宰寣W(xué)生也跟著錄音練習(xí)朗讀，有需要提高指導(dǎo)之處再加以糾正，促進(jìn)學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)。比如，教學(xué)《富饒的西沙群島》一課時，學(xué)生對于西沙群島比較陌生，那么如何充分展現(xiàn)西沙群島的美呢？根據(jù)教學(xué)直觀性原則，以學(xué)生心理特點(diǎn)為依據(jù)、以美的熏陶感染為目的，把“五光十色，瑰麗無比的海水”，把“見都沒有見過想都想不出來的各種各樣的魚”把“顏色艷麗，形狀奇特的珊瑚”把“千奇百怪的貝殼”，把“成百上千的海鳥”以及“龐大的海龜”“懶洋洋的海參”“威武的大龍蝦”等等，都利用多媒體畫面形象的展現(xiàn)在學(xué)生們眼前，從而增強(qiáng)了美的感染力。使學(xué)生在欣賞中去體會西沙群島的美麗和富饒。這樣學(xué)生在朗讀課文時必定感情充沛，有聲有色。從而使視野不夠開闊的孩子有感而發(fā)，說出自己的真實感受，寫出自己的所見所感。

我們應(yīng)本著以生為本的理念，因材施教，因地制宜。讓信息化教學(xué)各具其特色，將傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代化教育手段深度融合的優(yōu)勢發(fā)揮到最大化、最實用化。而我將進(jìn)一步加深實踐，不斷積累經(jīng)驗，不斷優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)。