遇見更好的自己
——淺談班級活動對學(xué)生發(fā)展的重要性

江蘇省吳江實驗小學(xué)教育集團愛德校區(qū) 張雪芬

班級是學(xué)生的家，老師需要營造快樂和諧的氛圍，讓他們在這個家中快樂成長，而精彩的活動能建立自信，培養(yǎng)各種能力，從而體會成長的快樂。本學(xué)期，筆者班級開展了豐富的活動，這些活動使他們在好的方面再接再厲，更上一層樓，不好的思想和行為及時得到遏制，從而成為陽光、積極的孩子。

一、鼓勵，讓自信之花綻放

愉快的體育活動可以使孩子變得陽光、自信。如果老師在組織活動時，設(shè)置一些情境，就能激發(fā)孩子對活動的興趣，并逐步認(rèn)識自己的能力。孩子們的能力不管是學(xué)習(xí)還是活動能力都是不同的，有的很輕易就能掌握活動技巧，而有的孩子可能要通過多種途徑去達(dá)到目標(biāo)，大部分的同學(xué)需要老師不斷的鼓勵使他們變得自信。筆者學(xué)校開展的“繩彩飛揚”活動，就是這樣一個讓孩子建立自信的最好契機。

在跳長繩活動中，筆者把全班同學(xué)分成了男女兩隊，女生表現(xiàn)可圈可點，只是如何再提高她們的速度呢？筆者進(jìn)行了示范，“老師可以連跳??！”“你們也可以??！”筆者趁熱打鐵鼓勵，于是有幾位大膽者開始嘗試，她們對繩子不再那么恐懼，果真，她們跳過去了！而且跳得越來越快！這時有幾位小個子女生拉著筆者，“老師，到我們這邊跳吧！”這時，筆者又來到她們隊伍中，鼓勵著她們……而男生跳長繩的方法和速度都讓人擔(dān)憂，經(jīng)過觀察，筆者發(fā)現(xiàn)三個男生跳得很好，馬上把他們排到一起進(jìn)行展示，這下他們?nèi)齻€跳得可起勁了，連跳的成功激起了男生的斗志，又有五位同學(xué)可以了。于是筆者把他們八位同學(xué)放到了一起，幫他們大聲喊著，“一、二、三……”這下男生們沸騰了，斗志全都被激發(fā)，結(jié)束的鈴聲已經(jīng)響起，可是男生們卻不愿離去……經(jīng)過一個階段的練習(xí)，男女生已經(jīng)把對方看成了向上的目標(biāo)，都以超過對方為奮發(fā)的動力。

這樣的活動，就是最好的成長舞臺，學(xué)生在輕松自然、情趣昂然的氛圍中得到身心的愉悅，自信之花開始綻放！

二、比賽，讓個性激情飛揚

1.自我展示，培養(yǎng)勞動觀念

品生課，筆者開展了“孝敬父母好孩子評比”的活動，要求是自己疊衣服。雖然只是一件小事，但卻能從中引導(dǎo)他們在家庭做孝順父母、自己的事情自己做的小能手。當(dāng)天比賽現(xiàn)場，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差距比較明顯。筆者把這三位女生疊的衣服展示給大家看，進(jìn)行了大力的表揚，發(fā)給她們積分，讓同學(xué)們知道能幫家長減輕負(fù)擔(dān)的孩子是最棒的！回家后，同學(xué)們又進(jìn)行了練習(xí)，后來的又一次展示讓筆者看到了他們的進(jìn)步！很多同學(xué)都表示自己會干家務(wù)了，特別開心！

教室里的垃圾桶需要套垃圾袋，經(jīng)過筆者一遍的教授，個別孩子已經(jīng)學(xué)得有模有樣！而大部分的學(xué)生都做不好，關(guān)鍵是有的孩子沒有什么動力學(xué)習(xí)，怎么辦呢？筆者利用晨會課，請小徐同學(xué)走上講臺，請她表演套垃圾袋，這點小事竟然能得到老師的表揚？學(xué)生們不由得流露出羨慕的神情，筆者請部分同學(xué)拜她為小老師，以后做不好可以向她請教，以后還要開展“徒弟匯報演出”呢！同學(xué)們聽了特別起勁！簡單的比賽，既讓部分孩子展示了自己的才華，又給了更多同學(xué)鍛煉自我的舞臺，成長的空間得到了延伸！

2.小組合作，培養(yǎng)合作精神

有效的小組合作學(xué)習(xí)可以使成員間相互激勵，培養(yǎng)孩子們的合作精神，促進(jìn)他們共同進(jìn)步。比如我們開展的樹葉貼畫的比賽，筆者把這個任務(wù)交給了小小組長負(fù)責(zé)。比賽那天，他們竟然都做好了充足的準(zhǔn)備，他們帶來了大包的落葉，手掌形的、蒲扇般的，小的、大的……四人小組在小組長的帶領(lǐng)下，各司其職，能力強的布局，會畫畫的開始拿起彩筆這里添一筆，那里添一筆，每位同學(xué)的眼睛里都是智慧，彼此間流淌著默契，他們每個人都是如此主動，生怕自己沒有為這幅畫出力。

看著他們的作品，發(fā)現(xiàn)他們的想象力、創(chuàng)作潛力真是深不可測！有的組用兩片樹葉，剪剪拼拼就出現(xiàn)了一只水母。有的組竟然拼出了一個美麗的花園，蝴蝶翩翩起舞，大樹根深葉茂！

這些小組的合作學(xué)習(xí)讓他們學(xué)會了如何欣賞他人，如何合理分工，怎么最大化地體現(xiàn)每個人的價值！

3.表演，讓素養(yǎng)蓬勃發(fā)展

低年級段，上過《狼和小羊》的繪本，它的文字很簡單，畫面的故事性卻很強，這些畫面極大地引起了學(xué)生的興趣，小羊們讓學(xué)生變得小心翼翼，好像此時他們也變成了小羊，主動地去體會小羊們的內(nèi)心感受。

還有《大衛(wèi)上學(xué)去》，畫面上的大衛(wèi)，表情和肢體動作特別生動，一個精力旺盛、到處闖禍的大衛(wèi)好像就站在孩子們的面前。整本書色彩鮮艷、明亮，很多擺設(shè)、場景是孩子們所熟悉的……這些都增加了欣賞圖畫的樂趣。當(dāng)筆者請小朋友分享第一次上學(xué)讀書的情境時，一個男生說：“我中午吃飯時不小心灑到同桌桌上了，她看見了有點生氣。”“你們倆能把當(dāng)時的情境再現(xiàn)給同學(xué)們看嗎？”看了他倆精彩的表演，我知道調(diào)皮、粗線條的大衛(wèi)和他周圍同學(xué)的怒目圓睜已經(jīng)不知不覺地刻到了孩子們的心里。在小朋友們的表演中，學(xué)校的常規(guī)教育也在無形中滲透，在演中他們懂得了如何文明就餐，如何和同學(xué)相處，讓他們懂得什么是“可以的”“好的”行為和事情。同時，筆者也看到了孩子強烈的閱讀喜悅和對表演的渴望。

語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富的，除了繪本，教材上也有很多經(jīng)典的課文，如《牛郎織女》《負(fù)荊請罪》，有神話故事，有歷史故事。為了給學(xué)生一個更廣大的舞臺，滿足他們的表演欲望，更深地理解文本，延伸課堂教學(xué)，所以筆者也經(jīng)常舉辦課本劇表演，由同學(xué)們自由組合，利用課余時間排練，同學(xué)們每次都是興致勃勃地準(zhǔn)備，孩子們在小小的舞臺上展現(xiàn)自我。無形中，還提高了學(xué)生的口語表達(dá)、理解課文等方面的能力！

兒童的生活是豐富多彩的，兒童的教育也應(yīng)該是生動有趣的。老師應(yīng)該帶領(lǐng)他們走進(jìn)美好奇妙的世界，利用班級的各種活動，讓他們在愉悅中、在活動中展現(xiàn)自我、快樂成長，從而遇見一個更好的自己。