校園足球發(fā)展模式及評價體系構(gòu)建研究

付彥 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

青少年時期是人一生當(dāng)中最關(guān)鍵的階段，同樣也是人的個性形成的重要時期。要想青少年擁有的頑強(qiáng)的意志和良好的身體素質(zhì)，需要為其提供科學(xué)的教育。傳統(tǒng)教育過于重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽視了學(xué)生其他方面的培養(yǎng)。體育教學(xué)既能夠鍛煉學(xué)生的體魄，又能夠培養(yǎng)其頑強(qiáng)的意志。學(xué)生作為未來祖國建設(shè)的接班人，更加需要養(yǎng)成吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的精神品質(zhì)和意志力。將校園足球引入教學(xué)體系當(dāng)中，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、友愛、互助以及競爭意識。

一、校園足球發(fā)展模式

（一）價值理念

校園足球是一項夢想工程，發(fā)展校園足球是建設(shè)體育強(qiáng)國的第一步。自素質(zhì)教育推行以來，人們逐漸意識到體育教學(xué)對于振興民族精神的重要性。校園足球教學(xué)應(yīng)當(dāng)實現(xiàn)以球育德、以球促智、以球健體的目標(biāo)。

（二）制度設(shè)計

校園足球的發(fā)展需要建立一種完善的教學(xué)制度。教學(xué)制度是足球在校園當(dāng)中發(fā)展的前提條件。校園足球在發(fā)展過程中會存在各種各樣的困難。這些困難可以分為主客觀因素。主觀因素的是由校園教學(xué)過于重視文化教育，忽視了體育方面的教學(xué)。學(xué)生在校學(xué)習(xí)壓力大，導(dǎo)致用在鍛煉上的時間很少?？陀^因素是指校園足球缺少必要設(shè)施和條件，學(xué)生的體育活動無法得到保障。

（三）要素選擇

校園足球是一種全新的教育模式。教育者可以從多個角度、多個方面發(fā)展校園足球文化活動來提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。通過足球教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生們的道德，使其樹立正確的道德觀念。多形式和多渠道的足球?qū)嵺`活動能夠促使學(xué)生形成良好的意志品質(zhì)，并通過足球?qū)嵺`活動提升學(xué)生智力。有針對性的設(shè)計教學(xué)內(nèi)容可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

（四）校園足球發(fā)展模式構(gòu)架

校園足球組織。足球在校園內(nèi)的發(fā)展需要采取自上而下的發(fā)展模式，足球運動能在校園發(fā)展的關(guān)鍵就在于其已經(jīng)形成了一套完整的教學(xué)體系，其中包括足球教學(xué)的功能、結(jié)構(gòu)以及要素等元素都是足球運動發(fā)展的關(guān)鍵。在足球發(fā)展當(dāng)中需要明確各部門的職能，實行明確分工，履行好各自的責(zé)任。

職能部門。校園足球運動應(yīng)當(dāng)有專門的分管部門。從人員組成、賽事開展、后勤保障等方面設(shè)立專門的職能部門。有校長直接統(tǒng)領(lǐng)，各部門之間應(yīng)當(dāng)相互聯(lián)系共同為校園足球提供良好的發(fā)展環(huán)境，通過制定完善的教學(xué)制度和獎懲制度來規(guī)范校園足球的發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的足球?qū)W習(xí)環(huán)境。

部門分工。校園足球教學(xué)應(yīng)當(dāng)采取自上而下的教學(xué)模式。校長室負(fù)責(zé)統(tǒng)籌各個部門。并及時收集足球運動資料，做好校園足球文化的宣傳。而教務(wù)處則負(fù)責(zé)研發(fā)校園足球課程，做好足球課程教學(xué)的評價。而德育處則負(fù)責(zé)全體學(xué)生和教師的足球團(tuán)體操，做好校園足球文化運動。教學(xué)發(fā)展組則為足球運動招攬合適的人才，并負(fù)責(zé)培養(yǎng)教師?？倓?wù)處則負(fù)責(zé)校園足球運動所需要的器材，保證足球運動的正常開展。

校園足球活動。一般情況下校園足球活動可以以班級為單位，由班主任負(fù)責(zé)班級內(nèi)足球隊的組建，同時并邀請專業(yè)的足球教師擔(dān)任教練負(fù)責(zé)學(xué)生們足球技能的訓(xùn)練。校園足球活動開展的目的是為了培養(yǎng)現(xiàn)代青少年勇敢拼搏、永不放棄、敢于競爭、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面的能力。

文化構(gòu)建。校園足球文化的構(gòu)建可以通過多種方式，舉辦的單位可以是個人也可以是班級。通過在校園內(nèi)開展與足球主題相關(guān)的活動如繪畫、攝影、朗誦、設(shè)計以及征文等活動在校園內(nèi)推廣足球文化，通過這些新穎的足球主題活動有利于培養(yǎng)學(xué)生對足球的學(xué)習(xí)興趣，營造校園足球文化氣氛。

師資力量。在校園足球教學(xué)方面，校方應(yīng)當(dāng)向社會公開招聘足球?qū)I(yè)人員，或者向上級部門反映，請求專家前來解決足球?qū)I(yè)教師缺乏的問題，同時并向相關(guān)部門申請專業(yè)經(jīng)費解決專業(yè)人才引進(jìn)的問題。

二、校園足球評價體系

校園足球評價體系是確保足球運動在校園內(nèi)推行的保障。評價體系需要從人文的角度構(gòu)建，以發(fā)展人的綜合能力為前提。校園足球評價體系的構(gòu)建需要將評價中心轉(zhuǎn)移到足球教學(xué)活動的開展上面，將足球教學(xué)作為教學(xué)體系的一部分來伴隨學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，這樣才能做到教學(xué)相長，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

三、結(jié)語

總的來說，校園足球運動的開展能夠培養(yǎng)學(xué)生各方面的優(yōu)秀品質(zhì)，而校園足球評價體系的建設(shè)和實行，是確保校園足球朝著人們所希望的方向發(fā)展。