敖英期滿
(新疆焉耆縣包爾海鄉(xiāng)中心學(xué)校 新疆 焉耆 841100)
語(yǔ)文是一門博大精深的學(xué)科,它包括著中國(guó)五千年的文化,代表著中國(guó)的軟實(shí)力,體現(xiàn)著仁義禮智信的古老生活哲學(xué)。語(yǔ)文是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ),也是一門重要的人文社會(huì)學(xué)科,人們交流思想的工具。一位教育大家曾經(jīng)說過,數(shù)學(xué)是所有科學(xué)的基礎(chǔ),而語(yǔ)文則是這個(gè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。小學(xué)生正處于人生中的起步階段,是學(xué)習(xí)和接受能力最強(qiáng)的時(shí)候,這個(gè)時(shí)候能夠?qū)W好語(yǔ)文,使學(xué)生愛上閱讀,對(duì)于他們?nèi)蘸蟮钠渌颇康膶W(xué)習(xí)也良好的作用。
1.1 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的。小學(xué)語(yǔ)文教育在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi),都被定義為讀書、識(shí)字的課程,但是就小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的來看,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是要讓學(xué)生掌握一定的漢語(yǔ)知識(shí),而且還需要小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)過程中有效地滲透德育內(nèi)容。德育是每一個(gè)人必修的課程,是一個(gè)孩子成人的先決條件。對(duì)于小學(xué)生,一個(gè)還未完全形成自己的價(jià)值觀念的群體,他們最有必要的就是接受規(guī)范的德育,從而形成正確的價(jià)值觀;而興趣也是小學(xué)語(yǔ)文教育的重點(diǎn)。興趣是最好的老師,對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也是如此,所以我們應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)。倘若能夠很好地激發(fā)學(xué)生的興趣,語(yǔ)文的教學(xué)就會(huì)變得簡(jiǎn)單起來。一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣的學(xué)生,會(huì)自覺地克服困難,達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。而興趣在于教師引導(dǎo)。小學(xué)生對(duì)于外界的一切都充滿了好奇,而且對(duì)一切事物都充滿了新鮮感,所以在這段時(shí)間應(yīng)該讓他們體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂,從而對(duì)日后,甚至是更深層次的中文研究產(chǎn)生一定的興趣,這是很難能可貴的。
1.2 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀。小學(xué)生普遍課業(yè)壓力比較大,盡管我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)要推行素質(zhì)教育,但事實(shí)確是我們當(dāng)下的學(xué)生還在承擔(dān)著大量的課業(yè)壓力。小學(xué)生在剛剛接觸學(xué)習(xí)的時(shí)候就面臨著各種競(jìng)爭(zhēng)的壓力,父母讓他們上各種各樣的補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班,甚至為了練出一手好字,早一點(diǎn)多認(rèn)識(shí)幾個(gè)字,需要寫一張又一張字帖,這個(gè)無疑會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情大打折扣。我們需要通過對(duì)學(xué)生的教導(dǎo),以及向家長(zhǎng)的承諾,讓家長(zhǎng)放心,也讓家長(zhǎng)相信通過學(xué)校的教育以及家庭教育,能夠讓我們的孩子得到很好的成長(zhǎng)。另外,目前的語(yǔ)文教育仍然處于功利狀態(tài)。目前“生本教育”雖然已經(jīng)廣泛實(shí)施,但是其影響力并不明顯。在不少地方,教師還是會(huì)灌輸很多應(yīng)考的知識(shí),我們的家長(zhǎng)也給小孩子灌輸了很多競(jìng)爭(zhēng)的觀念,使更多的孩子從小就對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一種厭倦與排斥感。明明應(yīng)該是歡快的童年,明明應(yīng)該是在有趣的知識(shí)海洋中遨游培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的時(shí)期,我們的學(xué)生卻被束縛在籠子里面,每天面對(duì)著各種各樣的題目,體會(huì)不到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣。
2.1 多讀,培養(yǎng)學(xué)生讀與想的能力多讀必須作到讀的遍數(shù)多,篇章多。小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中,一些精要篇章,典范作品要盡量指導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍,做到熟而成誦,此時(shí)作品中的語(yǔ)言才能真正化為讀者的語(yǔ)言,才能吸收其中有用的東西。前人的經(jīng)驗(yàn)告訴我們:讀書既要精專又要博覽。多讀反靠課本上的篇目和課堂的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,一定要擴(kuò)大讀書的范圍,重視課外閱讀,加強(qiáng)對(duì)課外閱讀的指導(dǎo)。熟讀成誦,也正強(qiáng)調(diào)了遍數(shù)多、篇數(shù)多,熟讀一定程度后,才能達(dá)到由“量變”到“質(zhì)變”,在多讀中咀嚼感悟,潛移默化。閱讀能促進(jìn)學(xué)生靈活地掌握知識(shí),教師除教給學(xué)生教材常提到朗讀、默讀外,更要培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考。這里的思考能力指的就是想的能力。在語(yǔ)文教學(xué)中想的能力主要通過想象,聯(lián)想加以比較分析和綜合概括的能力。閱讀教學(xué)中讀課文是學(xué)生理解接受作品內(nèi)容的第1步,無論課內(nèi)外,朗讀、默讀、精讀都要有與之不同步的能動(dòng)思維——想,要求準(zhǔn)確地展現(xiàn)作品內(nèi)容。因此一定要培養(yǎng)學(xué)生讀與想的能力,一段時(shí)間的努力就會(huì)進(jìn)入高層次的閱讀。
2.2 利用視頻課件進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技發(fā)展,電腦也用在教學(xué)上來了,用電腦制作出來的視頻課件活潑生動(dòng),使用得當(dāng)?shù)脑?,可以幫教師增加課堂知識(shí)的容量。課件的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)的教師口授與黑板板書的方式,使知識(shí)信息的傳播速度大大加快,容量增大,且與學(xué)生思維同步,從而提高了課堂效率;也可以使得課堂更加豐富多彩,課件中的文字、圖片、動(dòng)畫、音樂等是很能吸引學(xué)生的注意力,它改變了傳統(tǒng)教學(xué)的“一張嘴、一本書、一支粉筆、一塊黑板”的單調(diào),大大調(diào)動(dòng)了課堂氣氛;還有利于觸發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣;更有助于學(xué)生在情境體驗(yàn)中理解和突破課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)。這也是要求教師與時(shí)俱進(jìn)改革語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)點(diǎn)。但每個(gè)教師都要結(jié)合自身教學(xué)需要,要抓住語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容的核心,別讓視頻課件喧賓奪主了。
2.3 減少統(tǒng)一,大膽求異。我們的語(yǔ)文教學(xué),“統(tǒng)一”的東西太多。詞語(yǔ)解釋,要以字典、詞典為標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一;分段,要以教參的提示為標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,概括段意、中心、要以教參的語(yǔ)句為標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一;理解內(nèi)容,要以教參的說明為標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一;朗讀的停頓、重音,要以教師的教案作為標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一;作文,要按教師設(shè)計(jì)好的格式統(tǒng)一,課堂學(xué)習(xí),每一分鐘都要按教師規(guī)定的步驟統(tǒng)一。其一,幾乎是教師人人皆知的一張小學(xué)試卷中的一句話:“雪化了,變成什么?”標(biāo)準(zhǔn)答案是:“雪化了,變成了泥和水?!庇幸粋€(gè)學(xué)生回答:“雪化了,變成了春天?!苯Y(jié)果被教師打了個(gè)叉子。其二,是小學(xué)生語(yǔ)文作業(yè)練習(xí)中的一幅圖,要求看圖寫話。畫面是:一個(gè)小男孩,正在給小樹澆水。學(xué)生寫了“哥哥在種樹。”老師又給了個(gè)“紅杠子”,因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)答案是:“哥哥在澆水”。由此我想到:就是這一個(gè)的標(biāo)準(zhǔn)答案,竟使無數(shù)個(gè)充滿想象活力的思維被輕易否定,這不僅沒能使他們獲得成功的體驗(yàn),反而還束縛了他們的思維和創(chuàng)造能力。
其實(shí)語(yǔ)文課堂要多樣性,不只是上面提出的幾條建議,還有很多沒有發(fā)現(xiàn)到的地方要改革。要想每節(jié)都能成為成功的語(yǔ)文課,需要我們當(dāng)教師的花一生的精力去不斷研究、不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷完善才能實(shí)現(xiàn)的。請(qǐng)不要只看到一節(jié)精彩的公開課就忽視平時(shí)的辛勤耕耘,語(yǔ)文課堂改革不只是看見一節(jié)公開課就知道改革成功了沒有,而是改革有沒有切實(shí)走進(jìn)每一節(jié)語(yǔ)文課堂上,而且還要持之以恒。