德育培養(yǎng)，愛是首育

方會民

(吉林省柳河縣第九中學 吉林 柳河 135300)

每一個孩子在家庭中需要父母的關愛,在學校需要教師的關愛.蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育?！卑吞貭栆舱f“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融?！睈鄄皇撬魅。皇墙粨Q，而是付出，是給予，是無私的奉獻,無私地愛，是教育的靈魂！

1.用愛心去溫暖學生

“如果學生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”。有愛就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會成功?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育好孩子?！苯處煈撚米约翰┐蟮膼廴嘏恳晃粚W生，用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希望放飛理想。作為一名教師，對學生的愛必須是普遍而廣泛的，不應該以社會原因、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所偏愛，應該一視同仁。我已從事政教主任多年，見過各類學生無數(shù)，多年的工作經(jīng)驗告訴我，對于調(diào)皮生，差生，問題生，我們不應放棄他們，任其破罐子破甩，而是給予特別的關愛，給他們更多的教育引導，引導他們做人、做事，生活、學習、活動中給予他們更多的關注、關愛，讓他們感到尊重感，存在感，讓他們懂得存在的價值，孩子們才會敞開心扉認同你，才會快樂地融合到集體當中去，才會充分地扮演主人公的角色，才能創(chuàng)造一個融洽的、溫暖的、團結的集體。在課間時候，我也經(jīng)常把自己和學生們放在平等地位，與他們談心，談理想，談愛好，傾聽學生的心聲，讓他們感到我是一個熱情和藹的人，一個平易近人的人，一個可以信賴的人。有一千個學生，就有一千種愛，面對性格迥異的學生，即使萬般苦水，教師也要化作細雨精心澆灌。

2.用耐心去感化學生

師愛還必須要有耐心，這是由教育的長期性與反復性決定的。學生知識的積累、能力的培養(yǎng)、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通過反復的訓練與實踐才能成功。后進生的進步猶如蝸牛行走緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反復復，難以鞏固。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想，需要堅持正面教育，用循循善誘的方法，經(jīng)常性地作耐心細致的思想轉換工作，最大限度地調(diào)動他們的積極性。記得有一個叫孫策的同學，不愛學習，經(jīng)常參與打架，經(jīng)過我們無數(shù)次教育引導，聯(lián)合家長共同對其教育，整整花了一年的時間，最后引導成功，畢業(yè)后該生成功當上了一名軍人，后發(fā)展成為部隊士官。所以，教師要善于使用“放大鏡”尋找后進生身上的每一個哪怕是十分微小的閃光點，當他們有了點滴進步，就及時予以肯定、贊賞、表揚，讓他們感覺到獲得感，存在感，喜悅感，獲得精神上的愉快，培養(yǎng)其自信心。

3.用垂范去引導學生

“德高為師，身正為范”。古人云“以身立教，其身亡而其教存”，反之“其身雖存則其教已廢”。教師必須具備良好的師德師風，為人師表，以身作則，時時處處注意自己的言行，以良好的形象做好學生的表率，在潛移默化中用自己的榜樣力量對學生進行教育，促進學生良好習慣的養(yǎng)成和道德品質(zhì)的提高。凡是要求學生做到的，教師首先應該做到，要充分展現(xiàn)教師在各個方面的素質(zhì)，用實際行動從情感上取得學生的認可，讓學生心服口服。不僅要有愛的情感，愛的行動，還要有愛的能力和愛的藝術，把自己的情感融入到課堂實踐中去，用教師特有的語言和行動去喚起學生的熱情，產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學生的熱情。

總結

愛是成功教育的原動力，師愛是師德的靈魂。為師者應該熱愛、關心、善待每一個孩子，以平等的尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不能讓任何一個孩子成為遺憾。展望未來，任重而道遠。任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈，共同樹萬世之師表，永鑄不朽之師魂!迎難而上，勇挑重擔，力爭做一名優(yōu)秀教師。