校園集體舞在體育藝術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究

茍小中

摘 要：教育部在全國(guó)中小學(xué)校全面推廣校園集體舞，豐富學(xué)生課余體育藝術(shù)生活，使學(xué)生身心得到鍛煉，體質(zhì)得到增強(qiáng)，思想得到洗禮，進(jìn)而對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)貌、校園文化產(chǎn)生積極的影響，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

關(guān)鍵詞：校園集體舞;體育藝術(shù)教學(xué);藝術(shù)素質(zhì)

2007年9月，教育部在全國(guó)中小學(xué)校全面推廣《第一套全國(guó)中小學(xué)校園集體舞》，這標(biāo)志著校園集體舞進(jìn)入中小學(xué)校園成為現(xiàn)實(shí)。校園集體舞對(duì)于豐富學(xué)生的藝術(shù)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情緒，開(kāi)發(fā)身體的運(yùn)動(dòng)潛能，促進(jìn)身心發(fā)展具有重要的價(jià)值。因此，加強(qiáng)校園集體舞在體育藝術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究必將為培養(yǎng)青少年學(xué)生的審美情趣，提高他們的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)，豐富校園文化生活和體育活動(dòng)起到積極的作用。

一、校園集體舞教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）擔(dān)心多于支持。由于受到傳統(tǒng)觀念的束縛，校園集體舞自推出到現(xiàn)在一直飽受爭(zhēng)議，最為突出的是擔(dān)心跳校園集體舞會(huì)導(dǎo)致異性同學(xué)之間接觸，容易引起感情方面的一些微妙變化，比如相互傾慕或者初戀等情況發(fā)生。當(dāng)然這種擔(dān)心也不是空穴來(lái)風(fēng)，但也不能說(shuō)跳集體舞就會(huì)發(fā)生這個(gè)問(wèn)題，不跳集體舞就不會(huì)發(fā)生，因此還是取決于正確的引導(dǎo)和教育，而且校園集體舞的創(chuàng)編中并沒(méi)有固定的舞伴，學(xué)生之間隨時(shí)都在交換，同學(xué)們可以廣泛接觸，正常的交流。

（二）形式大于內(nèi)容。由于校園集體舞是一種集體性體育舞蹈，場(chǎng)地要求較大、準(zhǔn)確性要求較高，而學(xué)生的動(dòng)作個(gè)體差異性較大，而且加之學(xué)生人數(shù)較多，集中管理跟不上，導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)作隨意性較大，甚至是在“跑龍?zhí)住保问缴鲜窃谔w舞，而實(shí)質(zhì)上并沒(méi)有真正起到集體舞的教學(xué)作用。這種形式大于內(nèi)容的校園集體舞現(xiàn)狀必須得到足夠的重視和矯正，否則將造成極大的教育資源的浪費(fèi)和學(xué)生素質(zhì)的內(nèi)耗，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)是極其不利的。

（三）表演取代教學(xué)。很多學(xué)校把校園集體舞當(dāng)成是一種集體表演項(xiàng)目，通常用于一些活動(dòng)表演，或用于檢查匯報(bào)演出，而不是真正作為一種日常性的學(xué)校體育藝術(shù)教學(xué)，偏離了校園集體舞的教學(xué)目標(biāo)。教育部創(chuàng)編校園集體舞就是進(jìn)一步豐富中小學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容和形式，為他們提供優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)教育資源，營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境，引導(dǎo)中小學(xué)生參加豐富多彩的課外文體活動(dòng)，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展。

二、校園集體舞在體育藝術(shù)教學(xué)中的作用

（一）校園集體舞不僅是表演更是創(chuàng)造藝術(shù)美的體驗(yàn)。雖然校園集體舞不排除具有表演的作用，但它主要是以舞蹈為載體的創(chuàng)造藝術(shù)美的過(guò)程，主要目的是通過(guò)跳校園集體舞，使學(xué)生得到美的體驗(yàn)，得到藝術(shù)的熏陶。校園集體舞不僅僅是為表演而設(shè)置的，也不像廣播體操只是一個(gè)體育項(xiàng)目，目的只是健身，而是一種創(chuàng)造藝術(shù)享受的過(guò)程，它以藝術(shù)的形式使學(xué)生在形態(tài)、儀表、禮儀，包括節(jié)奏、樂(lè)感方面，包括動(dòng)作協(xié)調(diào)性方面得到發(fā)展。

（二）校園集體舞不僅是健身更是綜合素質(zhì)的養(yǎng)成?！兜谝惶兹珖?guó)中小學(xué)校園集體舞》以中國(guó)民族舞蹈為基礎(chǔ)，廣泛吸取了芭蕾舞、現(xiàn)代舞、交誼舞以及健美操等多種學(xué)生喜歡的素材，演化為中小學(xué)生舞蹈動(dòng)作語(yǔ)言，符合各年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)和男女生性格的特點(diǎn)，有利于學(xué)生美感的培養(yǎng)和學(xué)生身體健康成長(zhǎng)。通過(guò)廣泛開(kāi)展校園集體舞活動(dòng)，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)和審美的情趣，培養(yǎng)他們合作的意識(shí)和交際的能力，形成開(kāi)朗、樂(lè)觀的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生健美的身體形態(tài)，發(fā)展學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感、韻律感，同時(shí)通過(guò)舞蹈使學(xué)生的身體得到鍛煉，更有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。

（三）校園集體舞既豐富了體育藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容更拓展了課外藝術(shù)活動(dòng)。長(zhǎng)期以來(lái)，由于學(xué)校藝術(shù)教育資源的匱乏和其他方面的原因，在我國(guó)中小學(xué)的教育中舞蹈教育十分薄弱，許多地方可以說(shuō)還是一片空白。校園集體舞的推廣使得學(xué)校體育藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，教學(xué)形式更加多元化，是對(duì)學(xué)校體育藝術(shù)教育的有效補(bǔ)充。其次，《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》提出“開(kāi)展豐富多彩的課外藝術(shù)活動(dòng)使廣大青少年學(xué)生在藝術(shù)活動(dòng)中陶冶情操、提高審美能力”。校園集體舞在學(xué)校的開(kāi)展，無(wú)疑是拓展課外藝術(shù)活動(dòng)的有效途徑，也為學(xué)生每天“陽(yáng)光鍛煉一小時(shí)”增添了新元素、新形式。

三、校園集體舞在體育藝術(shù)教學(xué)中的實(shí)施

（一）統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，形成合力。要推行好校園集體舞必須從思想上高度認(rèn)識(shí)和統(tǒng)一，只有思想上認(rèn)識(shí)和統(tǒng)一，學(xué)校和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)和統(tǒng)一結(jié)合，并得到教育的共識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)推行校園集體舞的良性發(fā)展。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)統(tǒng)一、高度重視也是順利實(shí)施校園集體舞的保障。如果沒(méi)有得到領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，單靠體育教師去引導(dǎo)，其結(jié)果只會(huì)帶來(lái)一頭熱一頭冷的尷尬局面。

（二）強(qiáng)化培訓(xùn)，加強(qiáng)動(dòng)力。校園集體舞作為中小學(xué)體育藝術(shù)教育的新生內(nèi)容，不論是在理念上還是技術(shù)上都需要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，培訓(xùn)一批思想理念新、技術(shù)動(dòng)作過(guò)硬的集體舞教師團(tuán)隊(duì)，才能真正帶動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)集體舞、學(xué)好集體舞、跳好集體舞，才能為推行校園集體舞的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、形成有力的保障。

（三）加強(qiáng)引導(dǎo)，提升活力。對(duì)于很多人擔(dān)心的跳校園集體舞會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良的影響，任何事物都具有兩面性，只要我們能夠正確的引導(dǎo)、科學(xué)的施教，真正能夠讓學(xué)生體會(huì)到集體舞的藝術(shù)內(nèi)涵和唯美精髓，提升學(xué)生追求藝術(shù)美、創(chuàng)造藝術(shù)美的藝術(shù)活力和精神境界，相信問(wèn)題將迎刃而解。例如，高中的《校園華爾茲》，男生動(dòng)作凸顯紳士風(fēng)度，女生動(dòng)作體現(xiàn)高貴典雅，通過(guò)舞蹈讓學(xué)生的心靈得到美化、品德得到凈化，有效預(yù)防不良思想的形成。

總之，課外藝術(shù)活動(dòng)是學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分，是活躍學(xué)生課余藝術(shù)生活，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生積極和諧發(fā)展的一個(gè)重要渠道。通過(guò)開(kāi)展集體舞活動(dòng)，學(xué)生身心得到鍛煉，體質(zhì)得到增強(qiáng)，思想得到洗禮。同時(shí)，會(huì)對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)風(fēng)貌、校園文化產(chǎn)生積極的影響。