學前兒童衛(wèi)生保健課程PBL教學方法初探

曹世雄

【摘 要】學前兒童衛(wèi)生保健課程是我國中職學前教育專業(yè)必修的一門專業(yè)課，也是一門基礎課程，這門課主要講述學齡前兒童衛(wèi)生保健問題，教師是每位學前教育教師必備的知識儲備，所以探究學前兒童衛(wèi)生保健課程的教學方法是我國各個中職比較重視的事情。目前多采用PBL教學模式進行學前兒童衛(wèi)生保健課程教學。PBL是以問題為導向的教育方法，重點在于在發(fā)現(xiàn)問題的過程中進行指導學習，提高學生的學習主動性和學習積極性。本文主要研究學前兒童衛(wèi)生保健課程PBL教學方法的重要性，以及確保PBL教學模式順利進行的對策，以解決當前中職在教授這門課程中所遇到的問題。

【關鍵詞】學前兒童衛(wèi)生保健;PBL教學方法;教學模式

PBL教學方法，主要是以問題引領學生學習，讓學生成為學習的主體，教師是學生學習的輔助，是一種鍛煉、啟發(fā)思維的教學方法。以問題為導向的教學方法，可以讓學生將理論知識和實踐相結合，能使學生利用所學知識解決實際問題。以問題為導向的教學方法關鍵是讓學生主動學習，再尋求解決方法，同時培養(yǎng)學生的自主探究能力、小組合作能力、分析解決問題的能力，從而認識到學前兒童衛(wèi)生保健理論知識背后的生活技能。

1.學前兒童衛(wèi)生保健使用PBL的教學模式的重要性

學前兒童衛(wèi)生保健是我國中職學校學前教育（保育員）專業(yè)必須學習的一門專業(yè)課程，這門課程的主要知識源于生活，沒有什么專業(yè)術語，所以理論知識比較通俗易懂。中職生具備生活的所有基本技能，都已體驗過常生活，對學習這門課程有一定的基礎，可以和自身相結合來學習這門知識。教師可以拿身邊經(jīng)常發(fā)生的事情舉例、提問，如：幼兒園為了增加學生課外活動，會積極組織一些剪紙比賽、足球賽或拔河比賽，拔河比賽是一項比較劇烈的運動，對學前兒童是有好處還是壞處呢？讓學生思考。學前兒童經(jīng)常會參加跑步、踢足球、拔河等劇烈運動，組織這些活動主要是為了增加學前兒童的體質。還有一些問題：偏胖的兒童怎樣能在以后的飲食中讓他們慢慢恢復體型？偏瘦的兒童在飲食中應該注意什么？這都是這門課將要學習的，在飲食搭配上如果搭配不均衡，會導致兒童不能健康成長，利用這樣的問題來學習這門課程，會讓學生更有學習興趣，也能使學生更有責任感。

在每節(jié)課授課之前，教師都可以提供貼近生活的問題對課程進行預熱，以激發(fā)學生自主探究學習的積極性，他們可以表達自己的想法，可以參加到激烈的討論中，自主地走在探索正確理論的道路上。這樣就可以形成一種教學模式，由學生自主討論找到正確的結論，學生通過主動學習和積極思考，最終得出正確的結論，做出解決問題的策略，在這種模式下，可以使學生更加深刻的理解理論知識，因為這些正確的結論是他們通過自己學習找出來的，可在一定程度上提高學生學習的主動性和積極性。

2.保證PBL教學方法順利進行的策略

2.1以學生為主體

采用PBL教學方法的關鍵就是以學生為主體，只有以學生為學習的主體，教師的教學工作才能在學生的積極配合下完成。教學工作從導入問題開始，可以鍛煉學生的自主學習能力，學生為了積極配合教師的工作，必須自己主動收集資料，加入小組合作學習。通過花時間和精力來決教師提出的問題，可極大地提高學生學習的自主性和積極性。在這種教學方法下，以學生為主體，這一教學模式的效果才能發(fā)揮出來。

2.2不斷提高教師素質

在PBL的教學方法下，教師要不斷提高自身素質。在授課技巧上不僅要求教師對自己所教授的專業(yè)知識爛熟于心，而且要在課堂上靈活運用專業(yè)知識，將課堂變得生動有趣，善于發(fā)現(xiàn)問題、巧妙提出問題，充分調動學生主動學習的積極性，培養(yǎng)學生自主合作的學習能力，對在學習上有困難的學生及時提供幫助，積極了解學生在課下的學習情況，必要時可在課上調整教學進度。

3.結束

通過PBL的教學方法來教授學前兒童衛(wèi)生保健課程，有利于學生自主突破重難點，更好地掌握專業(yè)知識。在這種教學方式下，可以不斷提高學生的自主學習能力，激發(fā)學生積極探索的學習能力，培養(yǎng)學生的小組合作的能力;不斷提高學前教育畢業(yè)生在將來的工作崗位上靈活運用所學知識服務教育事業(yè);不斷提高我國學前教育教學質量，為我國學前教育事業(yè)添磚加瓦。

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（福建省長汀職業(yè)中專學校）