“紅色文化”在幼兒教育中的意義

胡玲

【摘 要】紅色文化是馬克思主義基本原理與中國具體實際相結(jié)合的精神結(jié)晶，是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與世界優(yōu)秀文化的繼承、發(fā)展和創(chuàng)新。紅色文化的教育價值越來越受到人們的重視。利用紅色資源對幼兒進行教育，落實幼兒園各項法律政策，加強幼兒道德教育，對促進家庭、幼兒園和社區(qū)的共同教育有重要意義。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;紅色文化;紅色資源;紅色教育

目前，許多幼兒園對利用紅色資源教育幼兒進行了實踐探索，但對開發(fā)利用紅色資源的價值仍缺乏系統(tǒng)的認識。

一、加強紅色文化教育，是依法教學(xué)、與時俱進的需要

近年來，國家出臺了許多相關(guān)法律和政策，引導(dǎo)幼兒教育工作者提高對紅色資源教育價值的認識和利用。開發(fā)利用紅色資源教育幼兒是新時期全面落實各項法律政策的需要，體現(xiàn)了依法教學(xué)、與時俱進的需要。

二、加強紅色文化教育，有利于促進兒童道德教育

紅色文化承載著中國革命的深厚歷史文化底蘊。從知識角度看，它包含豐富的學(xué)科知識，它的感性認識和歷史陳述對兒童理解紅色歷史有重要意義。從意識形態(tài)和道德層面，紅色文化是一種理想的道德教育模式、道德教育活動，可幫助孩子增強愛國主義，樹立正確的理想信念，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為，可使德育活動達到最佳效果。教師可以將紅色精神與孩子的道德品質(zhì)聯(lián)系起來，使孩子受到紅色文化的影響，受到革命先烈和英雄的偉大精神和人格的感染，從而培養(yǎng)孩子獨立、堅強、團結(jié)等人格品質(zhì)和合作精神。

三、加強紅色文化教育，有助于幼兒園、家庭和社區(qū)加強聯(lián)系

家庭、社區(qū)成員和組織參與社區(qū)是確保教育質(zhì)量的重要因素。學(xué)前教育不是教師在幼兒園獨自工作或家長在家的問題。幼兒教育是全社會共同的責(zé)任。一方面，幼兒園可以組織幼兒參觀紅色革命遺址、紀(jì)念館等，或在小學(xué)參加愛國教育活動，拓寬幼兒的學(xué)習(xí)空間，讓幼兒園獲得社區(qū)紅色文化。另一方面，我們可以解釋目的、意義、內(nèi)容和方法，調(diào)動家長參與的熱情，引導(dǎo)家長有意識地培養(yǎng)兒童熱愛家鄉(xiāng)和祖國的感情，并促進幼兒園、家庭和社區(qū)加強聯(lián)系，形成合力，促進教育成果的最大化。

四、加強紅色文化教育，進一步激發(fā)愛國熱情

各種法定節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日等重大歷史事件的周年，中國共產(chǎn)黨、紅軍的長征，國家恥辱紀(jì)念日9月18日大屠殺和南京大屠殺等均含有寶貴的思想道德教育資源。教師應(yīng)結(jié)合特定的節(jié)日和紀(jì)念日，將紅色文化巧妙融入幼兒園活動，為孩子們營造德育教育氛圍。國慶節(jié)是祖國母親的節(jié)日，幼兒園可以結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，教孩子折紙花、畫國旗，組織革命傳統(tǒng)故事游戲，唱紅歌，詩歌朗誦，組織孩子看國慶閱兵等等，讓他們在豐富的活動中感受愛國主義教育。

五、加強紅色文化教育，培養(yǎng)幼兒對英雄行為的認同感

幼兒園利用紅色文化對幼兒進行教育，可以采用環(huán)境熏陶的方法，營造一個紅色主題的教育環(huán)境，讓幼兒身臨其境，用心融入環(huán)境。例如，掛一張中國地圖在教室里，讓孩子觀察祖國的概貌;在教室里懸掛革命英雄形象和英雄事跡，用具體的革命英雄形象吸引、感染、說服孩子，讓孩子通過了解典型的愛國事跡，對英雄行為產(chǎn)生認同感。

六、充分發(fā)揮紅色教育場所，加強紅色文化教育

幼兒園要有效利用社區(qū)資源，可采取兩種基本途徑。一是“請進”，充分利用社區(qū)資源，向社區(qū)敞開大門，歡迎各界人士前來觀看、參與、貢獻。幼兒園可以邀請老紅軍、老八公路和烈士后代到園里為孩子講述革命烈士的故事，也可以邀請孩子的祖父母到園里帶領(lǐng)孩子們回憶革命年代，使其珍惜和平的生活，尊敬長輩，懂得感恩。學(xué)校還可以加強與博物館的合力，設(shè)計內(nèi)容生動、形式新穎、適合兒童的各種紅色教育活動。或借助廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)和其他科技手段加強宣傳，鼓勵孩子學(xué)習(xí)革命精神和先進的文化。二是“走出去”，充分發(fā)揮革命遺址、紀(jì)念碑、烈士公園等紅色教育場所的教育價值，引導(dǎo)孩子們參觀、瞻仰、清掃?！蛾P(guān)于免費開放國家博物館和紀(jì)念館的通知》《國家烈士陵園設(shè)施保護單位服務(wù)管理指引》等一系列文件的發(fā)布，也為園區(qū)外紅色資源的有效利用提供了便利。幼兒園應(yīng)高度重視抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念設(shè)施，愛國主義教育基地、國防教育基地等紅色資源強大的教育功能，根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的實踐活動，促進對孩子的德育教育。

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