信息技術(shù)在高職院校教學(xué)中的應(yīng)用分析

梁濤

摘 要：隨著社會(huì)的快速發(fā)展，無(wú)論是工作還是生活，幾乎涵蓋了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的所有領(lǐng)域，而這些領(lǐng)域都離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)上信息的使用。教育制度的發(fā)展是高等教育機(jī)構(gòu)信息技術(shù)教育改革的一個(gè)重要組成部分，在提高教育效率方面發(fā)揮了非常積極的作用。

關(guān)鍵字：信息技術(shù);高職院校;信息化教學(xué)

一、現(xiàn)代教育技術(shù)獨(dú)有特征

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的某種重要教學(xué)手段之一是多媒體教學(xué)，是根據(jù)實(shí)際選擇和合理運(yùn)用多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)的方法向?qū)W生進(jìn)行傳授知識(shí)的過(guò)程。多種現(xiàn)代的教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合在一起，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的作用，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)質(zhì)量。信息高速公路是關(guān)于現(xiàn)代信息的技術(shù)。這項(xiàng)技術(shù)在教育、教學(xué)過(guò)程中，對(duì)教學(xué)信息的多媒體化、教學(xué)信息機(jī)構(gòu)初文本化、教學(xué)過(guò)程教學(xué)儲(chǔ)蓄手語(yǔ)和教學(xué)信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化及全天分后教育等。

二、高校信息技術(shù)教育課程體系構(gòu)建的原則

（一）與時(shí)俱進(jìn)的原則

時(shí)代的發(fā)展步伐從未停止過(guò)。高校要認(rèn)清當(dāng)代時(shí)代的潮流，跟上時(shí)代發(fā)展步伐，實(shí)施教育和信息技術(shù)教學(xué)。只有這樣，所設(shè)計(jì)的教育內(nèi)容才能客觀、真實(shí)地反映行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)行業(yè)未來(lái)的演變有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，在這種情況下，高校教育和信息技術(shù)教學(xué)的發(fā)展必然會(huì)更加高效。

（二）理論需聯(lián)系實(shí)際的原則

理論和實(shí)踐的重點(diǎn)是傳統(tǒng)教學(xué)的缺陷，必須立即建立一個(gè)核心系統(tǒng)。在信息技術(shù)的研究，我們必須嚴(yán)格遵循的原則是理論與實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)生讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用它來(lái)加深對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)與理解，且能夠熟練使用這種技術(shù)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生的種種問(wèn)題。

（三）連續(xù)性的原則

大多數(shù)高中生都系統(tǒng)地掌握了信息技術(shù)知識(shí)。高校信息技術(shù)培訓(xùn)旨在進(jìn)一步發(fā)展和延伸這部分知識(shí)，使學(xué)生的信息素質(zhì)不斷提高。因此，在信息技術(shù)培訓(xùn)課程建設(shè)中，應(yīng)始終尊重連續(xù)性得原則，增強(qiáng)教育內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，切實(shí)把高等教育信息技術(shù)教育內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。

三、高校教育信息化建設(shè)對(duì)教師素質(zhì)的要求

教師不僅要能夠向?qū)W生傳授與信息技術(shù)有關(guān)的知識(shí)和技能，而且要能夠當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，回答學(xué)生的問(wèn)題。而且，教師要充分肯定和尊重學(xué)生作為教育主體的地位，，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究遇到瓶頸時(shí)，及時(shí)深入地探索問(wèn)題，老師及時(shí)為其提供信息和指導(dǎo)，使學(xué)生不斷進(jìn)步。大量的研究表明，一個(gè)優(yōu)秀的信息技術(shù)教師需要具備一定的知識(shí)和能力，這就是為什么要確保學(xué)生獲得更好的信息：

從教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)角度來(lái)說(shuō)，通識(shí)類(lèi)、實(shí)體類(lèi)和條件類(lèi)知識(shí)等課程是信息技術(shù)教師所必需的，教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，必須對(duì)各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行認(rèn)識(shí)。用簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言，使知識(shí)變得易懂。另外，教師不僅要根據(jù)不同的教育科目組織不同的教育活動(dòng)，了解好課堂的節(jié)奏，還要解決一切突發(fā)情況，使學(xué)生在信息技術(shù)課上學(xué)習(xí)課外知識(shí)。

在教師的專(zhuān)業(yè)技能來(lái)看，考慮到計(jì)算機(jī)課程的鮮明特點(diǎn)和對(duì)教師教學(xué)能力的更高要求，教師必須制定科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃?guī)劃，明確計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)目標(biāo)，并能在課堂教學(xué)中順利完成課程。

四、高校信息技術(shù)教育課程體系的構(gòu)建路徑

（一）合理完善好教學(xué)設(shè)施

現(xiàn)代社會(huì)正處于信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)期，在信息技術(shù)領(lǐng)域開(kāi)展教育培訓(xùn)活動(dòng)，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，積極更新教育形式和組織形式，使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的在實(shí)際上的應(yīng)用。在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用信息技術(shù)，使學(xué)生能夠真正地生產(chǎn)和學(xué)習(xí)好信息技術(shù)，對(duì)技能的強(qiáng)烈渴望。為了為信息技術(shù)教育創(chuàng)造良好的環(huán)境，大學(xué)加強(qiáng)資金投入，購(gòu)買(mǎi)最先進(jìn)的硬件設(shè)備，更新和完善教育設(shè)施，在信息技術(shù)教育中靈活運(yùn)用多樣的現(xiàn)代教育設(shè)施和教育手段，完善信息技術(shù)教育，促進(jìn)技術(shù)教育，信息化、現(xiàn)代化的發(fā)展，抓住學(xué)生的眼球，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，推動(dòng)信息技術(shù)教育的效果進(jìn)入新的階段。

（二）運(yùn)用多樣化的現(xiàn)代教學(xué)手段

過(guò)去，學(xué)校和大學(xué)在信息技術(shù)教育中過(guò)于依賴(lài)多媒體教學(xué)，忽視了一些學(xué)習(xí)方法上的不足，不能真正滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，因此，教師必須注重運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法，把傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法與新的學(xué)習(xí)方法結(jié)合起來(lái)，從而形成新式的現(xiàn)代教學(xué)手段。在教育方面，教師必須始終依靠學(xué)生的主導(dǎo)地位來(lái)發(fā)展思想、合作的能力、研究和創(chuàng)新，確保它能夠適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要。

（三）采用分層教學(xué)模式

大學(xué)生必要的信息技術(shù)知識(shí)和能力構(gòu)造主要有初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)階段。初級(jí)能力可以讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的中英文表格處理，上傳和下載信息文件，并對(duì)建立LAN有一定的認(rèn)知，至少使用一種操作系統(tǒng)。中級(jí)能力由大學(xué)生開(kāi)發(fā)并操作迷你數(shù)據(jù)庫(kù)。高級(jí)技能要求學(xué)生建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，為了滿足學(xué)生的不同技能，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，豐富要求信息技術(shù)系統(tǒng)，滿足大學(xué)生的多元化要求。

（四）合理運(yùn)用信息技術(shù)課件

一些信息技術(shù)教師認(rèn)為，信息技術(shù)部分在教授新的信息技術(shù)時(shí)代方面發(fā)揮著非常重要的作用，是開(kāi)展教育活動(dòng)的一個(gè)重要工具，由于他們經(jīng)常使用它，這相當(dāng)于復(fù)制多媒介書(shū)籍的內(nèi)容，忽視了與學(xué)生的感情交流，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要缺乏了解，意味著教育方案并不是為了提高他們的知識(shí)和技能。高校計(jì)算機(jī)教師要轉(zhuǎn)變觀念，合理使用計(jì)算機(jī)課程，這樣它們就可以作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充而不是主導(dǎo)作用，教師也要注意與學(xué)生的溝通，這將使教育和教學(xué)極為有效。

五、結(jié)語(yǔ)

在學(xué)校和大學(xué)中建立信息技術(shù)教育體系，是對(duì)信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的重大貢獻(xiàn)。高校要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、理論聯(lián)系實(shí)際、思想帶頭人連續(xù)的原則，加大經(jīng)費(fèi)投入，積極完善教育設(shè)施，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，使他們能夠更好地勝任信息技術(shù)教育培訓(xùn)工作，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。教師靈活合理地運(yùn)用不同的現(xiàn)代教學(xué)方法，采用分層教學(xué)方法，合理運(yùn)用信息技術(shù)課程，提高高校信息技術(shù)教育的教學(xué)效果，為學(xué)生成才鋪平道路。

參考文獻(xiàn)：

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