信息技術(shù)與初中英語(yǔ)教學(xué)的融合

王錦燕

摘 要：在當(dāng)前的教育環(huán)境下，為了更好的推行新時(shí)期我國(guó)的教育體制改革，英語(yǔ)科目已經(jīng)是現(xiàn)代素質(zhì)教育過(guò)程中最為關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)科，但由于我國(guó)傳統(tǒng)的教育體制的束縛和影響，還存在很多教學(xué)方面的缺陷和不足。尤其是在當(dāng)前信息化技術(shù)不斷發(fā)展的過(guò)程中，對(duì)多媒體環(huán)境的英語(yǔ)教學(xué)模式也有了新的信息技術(shù)的應(yīng)用和實(shí)踐，而且初中階段是英語(yǔ)的聽說(shuō)讀寫能力提升的最佳時(shí)期，這個(gè)階段將直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)水平，為此必須改變過(guò)去的教學(xué)方式，通過(guò)把當(dāng)前的信息技術(shù)與初中英語(yǔ)教學(xué)之間進(jìn)行融合，才能更好的促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升，真正的為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力起到推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);英語(yǔ);融合

一、信息網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用可以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的信息共享功能的優(yōu)勢(shì)。

通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生能夠直接面對(duì)世界信息大平臺(tái)，收集所需的學(xué)習(xí)資料。聯(lián)合國(guó)教科文組織提出21世紀(jì)教育的四大支柱內(nèi)容是：新的一代要學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)共同生活。當(dāng)今的一個(gè)共識(shí)是：一個(gè)個(gè)體在新世紀(jì)中發(fā)展的水平越來(lái)越取決于迅速獲取利用信息的能力和自我學(xué)習(xí)、自我教育的能力。信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生獲取利用信息能力的培養(yǎng)，喚醒學(xué)生的求知欲望，并培養(yǎng)他們從浩瀚無(wú)邊的信息網(wǎng)絡(luò)中正確適當(dāng)?shù)暮Y選有用信息的能力。教師在這個(gè)過(guò)程中起的作用是學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容信息的管理者、組織者和學(xué)習(xí)伙伴。比如在學(xué)習(xí)“He Lost His Arm But Is Still Climbing”一文時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去查找有關(guān)Aron Rolston的所有資料，包括其生平、風(fēng)格和性格、走過(guò)的地方等等。學(xué)生以多種方式來(lái)呈現(xiàn)查到的資料，比如用Aron Rolston的生平資料作成履歷表;把走過(guò)過(guò)的地方的圖片和文字相結(jié)合，并由學(xué)生上臺(tái)演示和講解等。每組學(xué)生各有任務(wù)，在查找資料前，教師可以提供一些英文網(wǎng)站地址，讓學(xué)生使用google搜索引擎自行搜索出所需信息。學(xué)生在新奇感、好奇心以及成就感的驅(qū)使下，一般都能夠愉快地在團(tuán)體協(xié)作的情況下去查找相關(guān)資料。而后，要求學(xué)生用英文來(lái)演示查找到的信息。這個(gè)演示過(guò)程，使學(xué)生得到了展示自己的機(jī)會(huì)，在同學(xué)老師的肯定下，成就感和自豪感得到極大的滿足，鼓勵(lì)他/她投入到新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。在演示的過(guò)程中，學(xué)生逐步克服了在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中一直存在的畏懼羞澀心理，一舉多得。

二、利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)交際情境，提高學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)

現(xiàn)代信息技術(shù)的引入能夠有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)真實(shí)的交際情境和語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生敢于表達(dá)、樂于表達(dá)。因此，初中英語(yǔ)教師一方面可以充分利用信息技術(shù)為學(xué)生播放經(jīng)典英文歌曲、電影等，創(chuàng)設(shè)豐富且真實(shí)的視聽環(huán)境，讓學(xué)生接觸更加原汁原味的英語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感;另一方面，英語(yǔ)教師可以利用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言交際情境，讓學(xué)生能夠?qū)⒄Z(yǔ)言學(xué)習(xí)與真實(shí)的生活情境聯(lián)系起來(lái)，并展開對(duì)話聯(lián)系和訓(xùn)練，從而有效加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解、提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。

例如，在教授《My past life》這部分知識(shí)時(shí)，為了提高學(xué)生們的英語(yǔ)表達(dá)能力，筆者利用信息技術(shù)為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了對(duì)話情境練習(xí)的活動(dòng)。首先，筆者為學(xué)生們播放了一段主人公的成長(zhǎng)視頻，通過(guò)視頻，學(xué)生們認(rèn)識(shí)了主人公成長(zhǎng)中發(fā)生的一些有趣的故事。隨后，筆者讓學(xué)生們開始討論視頻中主人公的哪些事發(fā)生過(guò)自己身上，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的對(duì)話，學(xué)生們不僅鍛煉了自身的口語(yǔ)表達(dá)，還認(rèn)識(shí)到了許多新的詞匯。這樣一來(lái)，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，筆者通過(guò)利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)交際情境，提高了學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。

三、有效明確英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)的確立可以幫助教師進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)置，這對(duì)提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量有著非常大的幫助。初中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)范圍與學(xué)習(xí)壓力逐步增大，如果沒有明確的教學(xué)目標(biāo)就很難保證教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)。在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)目標(biāo)包括：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方式以及教學(xué)結(jié)果。傳統(tǒng)教學(xué)中教師較為注重教學(xué)結(jié)果落實(shí)，而新課改要求學(xué)校要全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，這在某種程度上就提高了現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用程度。首先，現(xiàn)代信息技術(shù)的有效應(yīng)用可以幫助學(xué)校細(xì)化初中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，明確學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)中的主體地位。其次，該技術(shù)還可以有效劃分初中知識(shí)范圍，提高各個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容把控力度，但要注意的是在進(jìn)行該部分內(nèi)容時(shí)，教師要以提高學(xué)生綜合能力為教學(xué)宗旨，要讓學(xué)生在掌握每個(gè)英語(yǔ)單詞及句法的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常教學(xué)活動(dòng)，從而提高初中英語(yǔ)課堂的有效性落實(shí)。最后，要明確教學(xué)方法，現(xiàn)代信息技術(shù)可以通過(guò)合理的結(jié)構(gòu)劃分，將英語(yǔ)課本的內(nèi)容進(jìn)行收集、劃分、歸納、總結(jié)，從而有效明確初中英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。

四、幫助學(xué)生開闊視野

傳統(tǒng)初中英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生只能通過(guò)課本內(nèi)容獲取知識(shí)，這種方式單一且枯燥，課堂學(xué)習(xí)氛圍較為沉悶，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭學(xué)等情緒。而現(xiàn)代信息技術(shù)與初中英語(yǔ)進(jìn)行融合之后，教師可以通過(guò)音頻、視頻、圖片、動(dòng)畫、動(dòng)態(tài)圖等方式進(jìn)行英語(yǔ)內(nèi)容展示，同時(shí)教師也可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將其他國(guó)家的優(yōu)秀學(xué)習(xí)方式和手段進(jìn)行引進(jìn)，讓學(xué)生全方位地感受英語(yǔ)教學(xué)的魅力。這種教學(xué)方式不僅可以讓學(xué)生將學(xué)習(xí)的目光從課本上延伸到課本之外，同時(shí)，教師還可以通過(guò)原視頻播放，提高學(xué)生的英語(yǔ)單詞發(fā)音，幫助學(xué)生營(yíng)造良好的語(yǔ)境，使現(xiàn)代信息教學(xué)真正落到實(shí)處，從而實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性研究。

參考文獻(xiàn)：

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