淺談優(yōu)化教學(xué)方法對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的影響

何文娟

教學(xué)方法在課堂教學(xué)過程中有極其重要的作用，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有十分關(guān)鍵的影響。尤其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，小學(xué)生的自學(xué)能力較差，學(xué)習(xí)幾乎全部依靠教師，所以教師的教學(xué)方法在很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。在傳統(tǒng)教學(xué)模式之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率很低，要想真正提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量就要優(yōu)化教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取適合學(xué)生的教學(xué)方法，以提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的重要性

教學(xué)方法是一個(gè)總括的概念，是指教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中應(yīng)用的方式和手段的總稱，教學(xué)方法由指導(dǎo)思想、基本方法、具體方法和教學(xué)方式四個(gè)層面組成，反映了教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)手段和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法等多個(gè)方面。科學(xué)合理的教學(xué)方法可以將看似枯燥的小學(xué)數(shù)學(xué)變得生動有趣，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。所以，有效的教學(xué)方法可以在很大程度上提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。目前，我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法上存在許多問題，需要不斷改善。例如，教師對教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識能力嚴(yán)重不足、教學(xué)手段過于單一，缺乏創(chuàng)造性和靈活性，這就導(dǎo)致我國教育事業(yè)受到了嚴(yán)重影響。

二、創(chuàng)新性的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法

首先，在考學(xué)資源的選擇過程中，教師要以學(xué)生當(dāng)前的思維發(fā)展水平為基礎(chǔ)，因?yàn)椴煌乃季S水平對新知識的接受能力不同，所以教師要根據(jù)學(xué)生的思維水平創(chuàng)造相應(yīng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在接受新的知識的同時(shí)，還能將之與原有的知識融會貫通。其次，教學(xué)資源必須包含思維發(fā)散方面的內(nèi)容，用來開發(fā)學(xué)生的思維能力，思維能力的提高可以大大提升學(xué)生的解題能力及邏輯推理能力。

教師要多引導(dǎo)學(xué)生積極主動地思考數(shù)學(xué)問題，可根據(jù)小學(xué)生愛動的天性設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)形式，以提高課堂教學(xué)的趣味性，調(diào)動學(xué)生上課的積極性，讓學(xué)生對之后的學(xué)習(xí)充滿期待和信心。同時(shí)，教師還應(yīng)在課堂上選定一個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生自由探討并提出不同的解題思路，以此提高學(xué)生的發(fā)散性思維及溝通能力。此舉可很大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

縱觀小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，教學(xué)模式及教學(xué)方法均存在很大弊端，已經(jīng)難以滿足現(xiàn)在的教學(xué)需求，所以，提升教師教學(xué)水平，創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法勢在必行。在開放式的教學(xué)理念下，學(xué)校要積極對教師開展定期培訓(xùn)，讓教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，使其在學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的過程中找到適合自己的教學(xué)模式，以提高教學(xué)效果，不斷進(jìn)步。

三、提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的途徑

（一）更新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀念

優(yōu)化教學(xué)方式的第一步就是更新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀念，在新課標(biāo)的教學(xué)要求下，教師要更新自己的教學(xué)觀念，并調(diào)整自己的教學(xué)方法，在最大程度上提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量的提高，并不只是簡單地提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，更重要的是對學(xué)生能力的培養(yǎng)和思維的訓(xùn)練。小學(xué)是一個(gè)打基礎(chǔ)的階段，對于學(xué)生而言，最重要的并不是考試分?jǐn)?shù)有多高，而是打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，以便在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中走得更加順暢。例如，在講解一些幾何圖形的公式時(shí)，教師要為學(xué)生講解這些公式的來源，讓學(xué)生真正理解這些公式的推導(dǎo)過程，注重對學(xué)生抽象思維的培養(yǎng)，而不是簡單地讓學(xué)生記住這些公式。

（二）優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂結(jié)構(gòu)

現(xiàn)在許多中小學(xué)生都有厭學(xué)情緒，尤其是對于數(shù)學(xué)這種抽象課程，究其原因，在于課堂結(jié)構(gòu)不合理。對此，在改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的過程中，教師要注重對數(shù)學(xué)課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和改進(jìn)，以大幅度提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，許多教師都有拖堂的習(xí)慣，這些教師往往認(rèn)為課堂時(shí)間越長，就可以給學(xué)生講解更多的知識，但卻忽略了課堂時(shí)間過長，會導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中、學(xué)習(xí)效率低下等問題。所以，為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加高效，教師要盡量做到不拖堂，而且保證在40分鐘的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，教學(xué)質(zhì)量有所保障。另外，教師還要科學(xué)、合理地優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，合理分配課堂時(shí)間。教師在課堂上要做的不是不斷地給學(xué)生灌輸知識，更重要的是要幫助學(xué)生理解這些知識。所以，教師在教學(xué)過程中既要注重對知識的講解，但不能過于直白，還要給學(xué)生留下思考和探索的空間和時(shí)間，以有效培養(yǎng)學(xué)生的自我思考能力和探索能力。必要時(shí)，教師還要給學(xué)生布置一些課后作業(yè)，這樣一方面有助于學(xué)生對課堂知識的理解;另一方面，有助于加深學(xué)生對知識的記憶。

（三）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，許多學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好是因?yàn)閷?shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有興趣。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以將一些小游戲或生活中的實(shí)例引入數(shù)學(xué)課堂，學(xué)生對這些往往是感興趣的，可以調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解乘除法時(shí)，教師可以將生活情景引入課堂，讓學(xué)生分別扮演買菜和賣菜的商販，在購買和銷售的過程中，學(xué)生就必須要用到加減法計(jì)算，此舉能促進(jìn)學(xué)生對加減法的熟練掌握。

（四）合作探究式教學(xué)法的應(yīng)用

合作能力是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力，因此，教師在教學(xué)過程中要注重對學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，要為學(xué)生提供共同合作的機(jī)會。教師可在課堂上將學(xué)生分成幾個(gè)小組，為學(xué)生安排合作探究的任務(wù)，并出充足的時(shí)間，小組之間相互協(xié)作探究問題、解決問題。這樣一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力;一方面可以調(diào)動學(xué)生的積極性，能使學(xué)生在課堂上展現(xiàn)自己主人翁的身份，做課堂的主導(dǎo)者。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)并不是簡單的知識教學(xué)，更重要的是對學(xué)生思維和能力的培養(yǎng)，所以，在教學(xué)過程中要講究方式方法，要講究策略，教師應(yīng)通過各種方法提高學(xué)生的課堂積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，高效利用課堂時(shí)間，盡量杜絕拖堂現(xiàn)象，讓學(xué)生在課堂上高效學(xué)習(xí)，在課下可以盡情放松，勞逸結(jié)合。