論微課在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

雷云芳

【摘 要】隨著時(shí)代的發(fā)展，如今的教育中出現(xiàn)了許多輔助教學(xué)的工具，微課就是其中一項(xiàng)。微課就是微型視頻課程，主要以短小的視頻為載體，對(duì)課堂教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，是一種支持多種學(xué)習(xí)方式的新型網(wǎng)絡(luò)課程資源，時(shí)間短、內(nèi)容精，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力，是許多教師的首選教學(xué)輔助工具。在對(duì)于初中化學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，教師運(yùn)用微課輔助教學(xué)，能把化學(xué)中抽象的知識(shí)變具象。因此，本文主要談?wù)勎⒄n在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】微課;初中化學(xué);應(yīng)用

初中階段的化學(xué)課程是九年級(jí)開(kāi)課的，對(duì)于才開(kāi)始學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，開(kāi)頭是非常重要的，這對(duì)學(xué)生之后的化學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響，由于實(shí)際的不可操作性，化學(xué)中有許多實(shí)驗(yàn)教師也不能進(jìn)行演示，學(xué)生不是很好理解，而將微課引入初中化學(xué)課堂，則能讓學(xué)生真正理解化學(xué)知識(shí)。下文主要從兩個(gè)方面來(lái)談，一是微課在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的重要性，二是微課在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略。

一、微課在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的重要性

微課以短小的視頻作為載體，比較適用于講述性強(qiáng)的知識(shí)，初中化學(xué)中有很多小的知識(shí)點(diǎn)，而且內(nèi)容也比較多，對(duì)于講述性強(qiáng)的知識(shí)，教師往往很難講解清楚，利用微課可以將知識(shí)更加直觀地展示出來(lái)，課堂也更加生動(dòng)有趣;微課比較適用于抽象的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，利用微課以動(dòng)畫(huà)或視頻的形式展示出知識(shí)，能讓學(xué)生有更加深刻的理解;三是微課比較適用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，化學(xué)教學(xué)中有許多實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用微課可以將化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程清晰地展示出來(lái)，能使學(xué)生更好地理解化學(xué)知識(shí)。

二、微課在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.充分發(fā)揮微課的教學(xué)功能

教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分利用好微課這個(gè)教學(xué)工具，發(fā)揮出微課的教學(xué)功能。微課的核心是視頻教學(xué)，學(xué)生一般都對(duì)這種教學(xué)模式比較感興趣，能更好地融入課堂，教師要引導(dǎo)學(xué)生多多了解化學(xué)知識(shí)，真正走進(jìn)化學(xué)世界。微課進(jìn)入初中化學(xué)課堂，能實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)模式的多元化，也能發(fā)揮出化學(xué)課程的實(shí)用性，能促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，也能促進(jìn)課堂教學(xué)的高效化。

例如：在教學(xué)“酸和堿”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，其中“濃硫酸”是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常的見(jiàn)物品，具有強(qiáng)腐蝕性，如果做相關(guān)實(shí)驗(yàn)，危險(xiǎn)性較大。對(duì)此，教師可以利用微課進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生清楚理解濃硫酸的性質(zhì)、顏色及使用方法，增加學(xué)生對(duì)其的感觸和理解，也能讓學(xué)生對(duì)其有比較牢固的記憶，能充分發(fā)揮出微課的實(shí)用性，實(shí)現(xiàn)其教學(xué)功能，豐富初中化學(xué)課堂，能促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維。

2.有效落實(shí)微課教學(xué)方法

微課利用起來(lái)非常方便，教師隨時(shí)都可以把微課融入到初中化學(xué)課堂中，如此一來(lái)，合適的教學(xué)方法就非常重要。教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，制定具有針對(duì)性的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)于初中化學(xué)中的重難點(diǎn)內(nèi)容，教師可以創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，開(kāi)展有利于學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，有效落實(shí)化學(xué)微課的時(shí)效性。

例如：在教學(xué)“常見(jiàn)的酸和堿”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，其中“PH試紙”是學(xué)生基本上沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，為了讓學(xué)生對(duì)其有一個(gè)清楚的認(rèn)知，教師可以播放微課視頻，讓學(xué)生了解“PH試紙”是如何使用的，以及“PH試紙”是如何檢驗(yàn)化學(xué)成分的;酸堿中和反應(yīng)就要利用“PH試紙”檢測(cè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的酸堿性，最終判斷其PH值，讓學(xué)生可以利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.加速擴(kuò)展微課的教學(xué)模式

教師在教學(xué)過(guò)程中利用微課要加速擴(kuò)展教學(xué)模式，讓微課發(fā)揮出最大作用，讓微課可以存在于初中化學(xué)課堂的每個(gè)角落，可以是課前導(dǎo)入、課中教學(xué)，也可以是課后復(fù)習(xí)，時(shí)刻圍繞著學(xué)生的生活，豐富學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)化學(xué)的本質(zhì)，以有效提高教學(xué)效率。

例如：在教學(xué)“生活中常見(jiàn)的鹽”時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容有一個(gè)清楚的認(rèn)知，教師可以在課前導(dǎo)入部分播放微課視頻，讓學(xué)生提前了解鹽類的性質(zhì)，對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行有效講解，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多鹽類反應(yīng)本質(zhì)上就是中和反應(yīng)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力非常有效，能讓學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，可提高學(xué)生的化學(xué)能力。

綜上所述，讓微課走進(jìn)化學(xué)課堂，能實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的多元化，能使課堂氛圍更輕松，可大大降低化學(xué)學(xué)習(xí)難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生充分體會(huì)到化學(xué)獨(dú)有的魅力。

【參考文獻(xiàn)】

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（湖南省郴州市蘇仙區(qū)五里牌學(xué)校）