基于BIM的仿真課程系統(tǒng)在工程造價(jià)專業(yè)中的應(yīng)用及探索

李晨波

摘要：為了更好地適應(yīng)建筑科學(xué)發(fā)展趨勢(shì)、大幅度提升我國(guó)建筑水平，各大院校紛紛設(shè)置了工程造價(jià)專業(yè)。而為了更好地完成該類專業(yè)教學(xué)任務(wù)，還須融入更多全新的科學(xué)技術(shù)和教育理念，BIM技術(shù)就是其中的代表，雖然說(shuō)該類技術(shù)宏觀層面上歸屬于建筑類技術(shù)，不過(guò)并非完全隸屬于工程造價(jià)專業(yè)領(lǐng)域。在闡明BIM仿真課程系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用狀況、相關(guān)人才培養(yǎng)需要注意的要點(diǎn)基礎(chǔ)上，提出了日后在工程造價(jià)專業(yè)中更好應(yīng)用BIM仿真課程系統(tǒng)的建議。以供參考。

關(guān)鍵詞：BIM技術(shù);仿真課程系統(tǒng);工程造價(jià);應(yīng)用

中圖分類號(hào)：TU723.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9944（2019）19-0296-03

1引言

BIM就是“Building Information Modeling”的簡(jiǎn)稱，屬于建筑領(lǐng)域中的信息化管理模式，囊括了建筑信息模型、建筑信息化管理、建筑信息制造等內(nèi)容，對(duì)于建筑設(shè)計(jì)到施工所有環(huán)節(jié)都有著不可小覷的指導(dǎo)作用。而基于BIM的仿真課程系統(tǒng)，則可以令廣大師生、施工人員更加全面的審視建筑整體流程，令他們?cè)谥鸩綄W(xué)習(xí)之后，熟練掌握和靈活應(yīng)用建筑管理信息化技巧，從而緊跟時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)并大幅度提升工作效率。

2目前BIM仿真課程系統(tǒng)應(yīng)用的實(shí)際狀況

隨著時(shí)代不斷進(jìn)步，包括建筑設(shè)計(jì)部門(mén)、施工和造價(jià)咨詢等單位，都開(kāi)始加大對(duì)BIM技術(shù)的關(guān)注度。主要原因就是該類技術(shù)有助于消除以往工程造價(jià)管理模式中的種種弊端，實(shí)現(xiàn)了異地輕松辦公、信息及時(shí)共享、和項(xiàng)目管理緊密銜接等目標(biāo)，特別是經(jīng)過(guò)項(xiàng)目管理協(xié)同性增強(qiáng)和全面信息化控制之后，更加為建筑項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展提供了保障。

2.1BIM仿真課程系統(tǒng)和工程造價(jià)專業(yè)的關(guān)聯(lián)

2.1.1彼此存在交叉點(diǎn)

BIM這類信息化管理技術(shù)的衍生和發(fā)展，都是圍繞建筑行業(yè)進(jìn)行的，所以說(shuō)，BIM仿真課程系統(tǒng)能夠確保和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)緊密接軌，保留嚴(yán)密的信息化背景。相比之下，工程造價(jià)專業(yè)自然不能和建筑行業(yè)相互脫離，其存在的價(jià)值，就是細(xì)致性研究建筑行業(yè)預(yù)算、嚴(yán)格控制有關(guān)工程成本，進(jìn)一步換取最大化的利潤(rùn)和最優(yōu)質(zhì)的施工質(zhì)量。所以說(shuō)，工程造價(jià)專業(yè)理當(dāng)緊跟時(shí)代發(fā)展腳步，努力進(jìn)行信息化改革建設(shè)，從而大幅度提升自身的工作效率和分析結(jié)果的準(zhǔn)確度。BIM仿真課程系統(tǒng)和工程造價(jià)專業(yè)彼此存在交叉點(diǎn)，選擇進(jìn)行交互式借鑒并實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，是必然的。

2.1.2BIM技術(shù)擁有較強(qiáng)的專業(yè)指導(dǎo)性

首先，BIM技術(shù)可以透過(guò)宏觀層面來(lái)實(shí)現(xiàn)建筑信息化把控，令管理主體在深思熟慮后，擁有更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展眼光和控制能力。盡管說(shuō)工程造價(jià)專業(yè)重在研究細(xì)化的知識(shí)點(diǎn)，且時(shí)刻呈現(xiàn)出計(jì)劃性、實(shí)踐性、專業(yè)性等特征，不過(guò)在宏觀把控層面上，始終還要BIM技術(shù)進(jìn)行指導(dǎo)幫助。

其次，BIM技術(shù)擁有三維立體化的表現(xiàn)功能，相比傳統(tǒng)平面化理論會(huì)更加具體生動(dòng)一些，方便使用者、學(xué)習(xí)者快速理解。

2.2工程造價(jià)專業(yè)課程的創(chuàng)建狀況

目前我國(guó)建筑行業(yè)遺留理論內(nèi)容更新進(jìn)度過(guò)慢等問(wèn)題，加上BIM技術(shù)應(yīng)用不夠成熟，未免令人對(duì)工程造價(jià)專業(yè)課程的創(chuàng)建工作產(chǎn)生擔(dān)憂。至于這方面的問(wèn)題則表現(xiàn)為：

2.2.1對(duì)課程重視力度不足

之所以工程造價(jià)專業(yè)課程和相關(guān)理論比較陳舊，關(guān)鍵原因在于教學(xué)人員和傳播主體沒(méi)有加以重視。在大多數(shù)教學(xué)人員看來(lái)，工程造價(jià)專業(yè)課程的存在意義，就是輔助學(xué)生為就業(yè)做準(zhǔn)備，因此理論教學(xué)中經(jīng)常選擇敷衍對(duì)待，導(dǎo)致該類專業(yè)難以得到理想化發(fā)展。

2.2.2教學(xué)資源和相關(guān)信息沒(méi)得到及時(shí)更新

一些高校在工程造價(jià)專業(yè)中甚至沒(méi)有提供完整的教材，特別是在理論知識(shí)排列上，往往欠缺系統(tǒng)性，根源就是在工程造價(jià)專業(yè)上沒(méi)有及時(shí)做好信息和教學(xué)資源的更新工作。

2.2.3課程內(nèi)容設(shè)置不夠妥善

某些高校對(duì)于工程造價(jià)專業(yè)課程不夠重視，不能及時(shí)更新課程內(nèi)容，加上教師也沒(méi)有完全精通教材，使得課堂教學(xué)實(shí)效性難以保障，不利于持續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3以BIM仿真課程系統(tǒng)為基礎(chǔ)進(jìn)行工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)要關(guān)注的要點(diǎn)

3.1信息化人才培養(yǎng)方面

在加大BIM仿真課程系統(tǒng)和工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)的融合力度基礎(chǔ)上，輔助學(xué)生細(xì)致性學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，從而轉(zhuǎn)化成為符合國(guó)際化、信息化、先進(jìn)化等要求的人才。BIM技術(shù)本身?yè)碛休^強(qiáng)的宏觀化和信息化特征，所以說(shuō)，經(jīng)過(guò)BIM技術(shù)推廣落實(shí)之后，可以全方位地開(kāi)拓學(xué)生的信息化思維和宏觀化視角，確保他們今后自覺(jué)學(xué)習(xí)更多知識(shí)并提升業(yè)務(wù)能力。

3.2數(shù)據(jù)庫(kù)更新方面

在我國(guó)大學(xué)課程之中，工程造價(jià)專業(yè)始終不被看重，加上相關(guān)數(shù)據(jù)落后、教材資料更新速度不夠，不利于工程造價(jià)專業(yè)深入性發(fā)展并培養(yǎng)出更多優(yōu)質(zhì)化的人才。所以說(shuō)，關(guān)注BIM技術(shù)變革趨勢(shì)，同步革新校內(nèi)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，可以引導(dǎo)大學(xué)工程造價(jià)專業(yè)快速進(jìn)行質(zhì)的飛躍。

3.3實(shí)踐應(yīng)用性增強(qiáng)方面

工程造價(jià)專業(yè)本身?yè)碛休^強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用特性，畢竟其包容的所有知識(shí)點(diǎn)都是為現(xiàn)實(shí)操作服務(wù)的，這樣才可以助推建筑行業(yè)改革發(fā)展。所以，今后高校的工程造價(jià)專業(yè)，需要在強(qiáng)化理論基礎(chǔ)的同時(shí)，多設(shè)計(jì)一些實(shí)踐項(xiàng)目，積極和知名企業(yè)合作來(lái)賦予學(xué)生更多的實(shí)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)，令學(xué)生們?cè)诙啻紊鲜植僮髦?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題并快速思考和解決。

4高校工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)合理沿用BIM仿真課程系統(tǒng)的建議

盡管說(shuō)目前BIM技術(shù)日漸發(fā)達(dá)，但是應(yīng)用于工程造價(jià)領(lǐng)域中的BIM人才數(shù)量和質(zhì)量還是不盡人意，基于此，我國(guó)各大高校開(kāi)始加大相關(guān)課程研究力度，如清華大學(xué)和廣聯(lián)達(dá)公司合作創(chuàng)設(shè)專門(mén)的BIM研究中心，而同濟(jì)大學(xué)也選擇和魯班軟件簽約來(lái)合作完成BIM技術(shù)研究，除此之外，我國(guó)建設(shè)教育協(xié)會(huì)也秉承以賽促學(xué)和促教等理念組織不同規(guī)模的BIM技術(shù)應(yīng)用競(jìng)賽，一時(shí)間令其余高校產(chǎn)生深入學(xué)習(xí)BIM技術(shù)的激情，相信至此過(guò)后，BIM技術(shù)人才的培養(yǎng)風(fēng)潮會(huì)在高校之內(nèi)普及。至于究竟如何在工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)中妥善性沿用BIM仿真課程系統(tǒng)，有關(guān)處理要點(diǎn)將表現(xiàn)為如下。

4.1提供完善的人才培養(yǎng)方案

在課前必修課設(shè)置過(guò)程中，要大力添加施工技術(shù)、建筑工程圖和識(shí)圖、建筑CAD等基礎(chǔ)性內(nèi)容，使學(xué)生在明白BIM仿真課程系統(tǒng)操控原理過(guò)后，能夠及時(shí)將CAD軟件等二維模型轉(zhuǎn)化成為三維甚至五維等立體化的建筑信息模型，為后續(xù)快速且直觀的把握建筑施工流程，以及熟練性解讀教材理論內(nèi)容等，奠定基礎(chǔ)。

4.2加大對(duì)雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)的改建力度

為了令BIM技術(shù)方向及時(shí)得以拓展，就要及時(shí)創(chuàng)建素質(zhì)、規(guī)模合理的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，畢竟只有教師優(yōu)秀了，培養(yǎng)出的學(xué)生才會(huì)更加符合社會(huì)要求。所以說(shuō)，高校要集中性關(guān)注BIM技術(shù)市場(chǎng)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，定期組織教師參與BIM技術(shù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)會(huì)議等活動(dòng)，提供給他們更為豐富的BIM技術(shù)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。其中表現(xiàn)優(yōu)越的，可以考慮安排到知名企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉，讓教師在實(shí)踐的過(guò)程中掌握BIM仿真課程系統(tǒng)在工程造價(jià)教學(xué)中的應(yīng)用要訣，并將這些經(jīng)驗(yàn)快速融人到課堂教學(xué)之中，持續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)欲望。強(qiáng)化他們的BIM技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用技能。

4.3創(chuàng)建適當(dāng)規(guī)模和設(shè)施完善的實(shí)訓(xùn)基地

高校教學(xué)的重點(diǎn)，就是強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)操技能，所以，選擇建設(shè)設(shè)施健全且空間廣闊的實(shí)訓(xùn)基地，顯得愈加關(guān)鍵。基于此，高校就要盡快透過(guò)校內(nèi)和校外兩方面人手。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)屬于基礎(chǔ)，應(yīng)該提供足夠豐富的硬件資源并彰顯出深人性的文化內(nèi)涵，令機(jī)房、計(jì)算機(jī)、軟件資源等及時(shí)更新，使BIM技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)足夠嚴(yán)謹(jǐn)、工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)方案更為科學(xué)人性化;而在校外實(shí)訓(xùn)基地搭建過(guò)程中，則要多和新興BIM技術(shù)咨詢部門(mén)、企業(yè)進(jìn)行交流合作，同時(shí)賦予學(xué)生更多到知名企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，令他們懂得BIM技術(shù)究竟是怎樣在工程造價(jià)專業(yè)中高效率貫穿應(yīng)用的。

4.4革新調(diào)整既有的工程造價(jià)專業(yè)概預(yù)算軟件課程

首先，設(shè)置專門(mén)的BIM技術(shù)研究小組。須知BIM技術(shù)涉獵多種專業(yè)內(nèi)容，所以說(shuō)，高校有必要及時(shí)挑選出工程技術(shù)、工程造價(jià)管理等專業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生，隨后組建專門(mén)的BIM技術(shù)研究小組，令BIM仿真課程系統(tǒng)快速深入性的融入到概預(yù)算項(xiàng)目之中，方便工程造價(jià)專業(yè)教師更好的創(chuàng)建包含工程項(xiàng)目整體性設(shè)計(jì)、建模算量、招投標(biāo)編制、現(xiàn)場(chǎng)施工管理等內(nèi)容的課程體系。

其次，開(kāi)發(fā)健全的網(wǎng)絡(luò)化課程資源。如今各個(gè)高校為了提升自身競(jìng)爭(zhēng)力和人才培養(yǎng)質(zhì)量，紛紛選擇創(chuàng)建精品課程、開(kāi)通微課等在線教學(xué)服務(wù)。因此，特別是在進(jìn)行工程造價(jià)專業(yè)課程教學(xué)時(shí)，應(yīng)該確?；诟蓬A(yù)算軟件和BIM仿真系統(tǒng)等來(lái)建設(shè)豐富的網(wǎng)課資源，方便學(xué)生在課上和課下隨時(shí)觀看學(xué)習(xí)。

5結(jié)語(yǔ)

選擇推廣融入BIM技術(shù)，的確能夠大力助推整個(gè)建筑行業(yè)和工程造價(jià)專業(yè)的建設(shè)發(fā)展。特別是在工程造價(jià)專業(yè)課堂之中，沿用BIM仿真課程系統(tǒng)可以呈現(xiàn)出更加立體生動(dòng)的模型，令原本枯燥乏味的知識(shí)點(diǎn)變得生動(dòng)有趣一些，方便學(xué)生理解掌握，進(jìn)而逐步轉(zhuǎn)變成為社會(huì)所需的專業(yè)性和信息性人才。因此，希望日后各大高校能夠不斷加大對(duì)BIM仿真系統(tǒng)的研究力度，力求為工程造價(jià)等不同專業(yè)課程教學(xué)提供便利性支持，同步鍛煉學(xué)生的理論分析和實(shí)操技能，進(jìn)一步促進(jìn)整個(gè)高校教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。