初中英語(yǔ)寫(xiě)作生活化教學(xué)策略探究

楊學(xué)

【摘 要】在新課程改革和素質(zhì)教育的影響下，教師的教學(xué)模式正在發(fā)生極大的變化，傳統(tǒng)教學(xué)模式已不適應(yīng)當(dāng)下學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師不斷為自己的教學(xué)手段注入新的內(nèi)涵，在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，生活化教學(xué)的方式受到了教師和學(xué)生的雙向歡迎。在此基礎(chǔ)上，文章主要介紹了生活化教學(xué)在初中英語(yǔ)寫(xiě)作中的重要作用，并提出了幾點(diǎn)關(guān)于促進(jìn)初中英語(yǔ)寫(xiě)作生活化教學(xué)的具體策略。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);英語(yǔ)寫(xiě)作;生活化教學(xué)

傳統(tǒng)的填鴨式教育已經(jīng)徹底被時(shí)代的發(fā)展所拋棄，當(dāng)下學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)已經(jīng)不符合講師在講臺(tái)上照本宣科，學(xué)生在講臺(tái)下被動(dòng)地接受的教育模式。因此，在我國(guó)當(dāng)下的初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中越來(lái)越多的問(wèn)題不斷暴露，導(dǎo)致教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率都持續(xù)低下，在此情況下，教師必須對(duì)自身的教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，生活化教學(xué)是融合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、理解能力、興趣特點(diǎn)等眾多因素而探索出來(lái)的一種新型教學(xué)思路，適合當(dāng)下社會(huì)的教學(xué)要求。

一、生活化教學(xué)在初中英語(yǔ)寫(xiě)作中的重要作用

任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都源于生活又回歸于生活，英語(yǔ)教學(xué)也不例外。著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“生活便是教育，教、學(xué)、做要合一?！币簿褪钦f(shuō)，在語(yǔ)言教學(xué)中，教師要注重增強(qiáng)課堂的趣味性，準(zhǔn)確把握語(yǔ)言、生活之間的聯(lián)系，充分展現(xiàn)課堂魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言課程，也是學(xué)生在各個(gè)階段學(xué)習(xí)所必不可少的科目，在我國(guó)當(dāng)下初中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)寫(xiě)作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分，但很多學(xué)生對(duì)其都存在恐懼心理，甚至有的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作產(chǎn)生了厭學(xué)心理。由此，在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中采取生活化教學(xué)是明智的。生活化教學(xué)是指從初中生熟悉的日常生活入手，將生活場(chǎng)景總結(jié)積累成寫(xiě)作素材，以便于學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)有話可寫(xiě)，從而更好地展開(kāi)寫(xiě)作。在新課程背景下，初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)已被提出更高的要求，學(xué)生要能夠根據(jù)所提供的圖片、提示、參照范例等寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子，這些都和他們的日常生活緊密相連。所以，教師必須將英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)與日常生活充分融合，為提升學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、促進(jìn)初中英語(yǔ)寫(xiě)作生活化教學(xué)的具體策略

1.優(yōu)化利用學(xué)校資源

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的生活條件也在不斷上升，學(xué)校的各種教學(xué)資源也越來(lái)越齊全。教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些素材、資源優(yōu)化利用，以真正貫徹落實(shí)英語(yǔ)寫(xiě)作素材和學(xué)生生活緊密聯(lián)系的教學(xué)理念。例如，在學(xué)習(xí)“Here is to our friendship！”這一知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生充分利用班集體這個(gè)大家庭分組討論自己的友誼，讓每個(gè)學(xué)生把自己對(duì)友誼的看法寫(xiě)在紙上，從而引導(dǎo)他們將自己或其他同學(xué)的優(yōu)秀看法記錄下來(lái)，以便積累更多英語(yǔ)寫(xiě)作素材。

2.優(yōu)化利用社會(huì)資源與家庭資源

在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，教師要進(jìn)行生活化教學(xué)就離不開(kāi)和學(xué)生緊密相關(guān)的社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境，其中也蘊(yùn)含著豐富的英語(yǔ)寫(xiě)作素材。教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行挖掘，積極總結(jié)積累。例如，在社會(huì)環(huán)境中，初中生與人交往需要講求誠(chéng)信，在家庭環(huán)境中，學(xué)生回到家中必須孝敬父母，這也是中華民族的傳統(tǒng)美德，這都可能成為英語(yǔ)寫(xiě)作的考點(diǎn)。所以，學(xué)生可以充分將生活中遇到的一些情況用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，進(jìn)而為自己的寫(xiě)作積累素材，這樣既可以充分調(diào)動(dòng)初中生的學(xué)習(xí)興趣，又可以提高初中英語(yǔ)寫(xiě)作課堂的效率，落實(shí)生活化教學(xué)理念。

3.提高學(xué)生的寫(xiě)作能力

在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生僅靠在生活中積累一些素材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，素材再多，關(guān)鍵是學(xué)生能夠自己寫(xiě)出來(lái)。所以，教師必須要提高學(xué)生的動(dòng)手寫(xiě)作能力。例如，在學(xué)習(xí)Great inventions這一知識(shí)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生必然知道有飛機(jī)、火車(chē)等，但讓他們用英語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)則存在很大難度。所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生在生活化的教學(xué)中落實(shí)動(dòng)手寫(xiě)作，這樣才能真正促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平的提高，真正實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)的目的，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

時(shí)代在發(fā)展、進(jìn)步，教育也需要發(fā)展、進(jìn)步。因此，教師在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中一定要緊隨時(shí)代的步伐，優(yōu)化利用各方面的可利用資源，不斷創(chuàng)新英語(yǔ)寫(xiě)作“生活化”教學(xué)的新途徑，讓學(xué)生在生活中積累大量的寫(xiě)作素材，掌握必要的寫(xiě)作技巧，更好地進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作，在實(shí)踐中逐漸提高自身的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，為學(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為提升初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)效率創(chuàng)造條件。

【參考文獻(xiàn)】

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（陜西省渭南市臨渭區(qū)下邽一中）