打造“四度”團(tuán)學(xué)活動(dòng)文化平臺(tái)

程海濱

【摘 ? 要】為全面推動(dòng)學(xué)校在新時(shí)代的建設(shè)和發(fā)展，打造獨(dú)具特色的校園團(tuán)學(xué)活動(dòng)文化，讓學(xué)生在濃厚的校園文化氛圍中學(xué)有所得，本校逐步打造有厚度、有溫度、有鮮度、有廣度的“四度”團(tuán)學(xué)活動(dòng)文化平臺(tái)，不斷提升學(xué)校團(tuán)學(xué)活動(dòng)品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】中職德育;團(tuán)學(xué)活動(dòng);文化

中等職業(yè)教育是我國職業(yè)教育的重要組成，也是職業(yè)教育改革的重要一環(huán)，如何培養(yǎng)高素質(zhì)的職校學(xué)生是職業(yè)教育工作者需要思考的一個(gè)問題。正值福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設(shè)工程期間，福建省泉州華僑職業(yè)中專學(xué)校作為A類培育項(xiàng)目校，為全面推動(dòng)學(xué)校在新時(shí)代的建設(shè)和發(fā)展，打造獨(dú)具特色的校園文化，旨在使學(xué)生在濃厚的校園文化氛圍中學(xué)有所得。學(xué)校的團(tuán)學(xué)活動(dòng)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成，又是學(xué)校德育工作的重要形式之一，泉州華僑職校以自己獨(dú)到的理念逐步打造有厚度、有溫度、有鮮度、有廣度的“四度”團(tuán)學(xué)活動(dòng)文化建設(shè)平臺(tái)，不斷提升學(xué)校團(tuán)學(xué)活動(dòng)品質(zhì)。

一、團(tuán)學(xué)活動(dòng)在校園文化中的影響

（一）優(yōu)秀團(tuán)學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生健康成長

積極的文化環(huán)境，有利于將學(xué)生的積極力量和優(yōu)秀品質(zhì)爆發(fā)出來，能幫助學(xué)生真正意識(shí)到自身所具有的潛能，從而產(chǎn)生對(duì)自我的積極認(rèn)知，激發(fā)并強(qiáng)化個(gè)人潛力、積極人格。

（二）無內(nèi)涵的團(tuán)學(xué)活動(dòng)的負(fù)面問題

在快餐式文化盛行的年代，我們不禁感慨，許多團(tuán)學(xué)活動(dòng)是流于表面的熱鬧，這些沒有內(nèi)涵的活動(dòng)于學(xué)生如過往云煙，匆匆而逝。造成這種情況，歸根到底是活動(dòng)本身的質(zhì)量不高，缺乏深入人心的活動(dòng)內(nèi)涵，長此以往無法形成良好的校園文化氛圍。

二、打造“四度”團(tuán)學(xué)活動(dòng)文化平臺(tái)，提升中職團(tuán)學(xué)活動(dòng)品質(zhì)，將德育滲透到團(tuán)學(xué)活動(dòng)中

面對(duì)多姿多彩的校園活動(dòng)選擇，泉州華僑職校堅(jiān)持開展有厚度、有溫度、有鮮度、有廣度的“四度”團(tuán)學(xué)活動(dòng)，逐步打造“四度”團(tuán)學(xué)活動(dòng)文化平臺(tái)。以“四度”為核心，系統(tǒng)地組織開展校內(nèi)團(tuán)學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生，陶冶情操，樹立正確的思想觀、價(jià)值觀、人生觀，提升學(xué)生的綜合能力。

（一）提升品味，豐富內(nèi)涵，增加校園活動(dòng)的厚度

失敗的校園文化缺乏內(nèi)涵，缺乏厚度，而優(yōu)秀的校園文化內(nèi)涵豐富、包羅萬千。包羅萬象的校園文化，物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，制度文化是紐帶，精神文化是靈魂，活動(dòng)文化是載體。泉州華僑職校很好地利用了活動(dòng)文化這個(gè)載體，在團(tuán)學(xué)活動(dòng)的開展中注重提升活動(dòng)的品味，既結(jié)合地方特色，傳承了傳統(tǒng)文化，又突出了職業(yè)教育的特色，豐富了校園活動(dòng)的內(nèi)涵，讓校園活動(dòng)變得更有厚度。

1.閩南文化進(jìn)校園，扎根本土文化沃土

閩南文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的組成部分，以歷史悠久，底蘊(yùn)深厚，外延豐富聞名于世。泉州華僑職校立足海西，扎根閩南文化這片沃土，將優(yōu)秀的地方文化特色融入校園活動(dòng)，讓歷史悠久的閩南文化在新時(shí)代煥發(fā)新的光彩，使團(tuán)學(xué)活動(dòng)與閩南文化有機(jī)結(jié)合，將活動(dòng)文化這個(gè)校園文化的載體變得更具地方特色，千年歷史的閩南文化以不同形式融入校園。

2.抓住專業(yè)特色，展示不同風(fēng)格的校園活動(dòng)

區(qū)別于普通高中的團(tuán)學(xué)活動(dòng)以年段為區(qū)分統(tǒng)一開展，中等職業(yè)學(xué)校因?qū)I(yè)設(shè)置，團(tuán)學(xué)活動(dòng)開展有極強(qiáng)的專業(yè)區(qū)分，提高了團(tuán)學(xué)活動(dòng)組織的難度性，挑戰(zhàn)何嘗不是一種機(jī)遇呢？泉州華僑職校的團(tuán)學(xué)活動(dòng)迎難而上，針對(duì)性極強(qiáng)地開展各具專業(yè)特色的活動(dòng)，讓平行化的活動(dòng)更加立體，有厚度。

例如，環(huán)保主題的團(tuán)學(xué)活動(dòng)，在學(xué)校里開展得豐富多彩。藝術(shù)設(shè)計(jì)的同學(xué)用畫筆勾勒美好家園，學(xué)前教育的姑娘變廢為寶，電子商務(wù)學(xué)生的跳蚤市場(chǎng)讓閑置的物品在校園流通，不再是廢棄的物什……豐富的形色產(chǎn)生豐富的收獲，專業(yè)設(shè)置不再是活動(dòng)的局限，而是有厚度的活動(dòng)的源泉。

（二）德育滲透，愛心傳遞，讓校園活動(dòng)有溫度

中等職業(yè)教育對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)，除了使其掌握職業(yè)技能以外，更多的是需要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成規(guī)范的行為習(xí)慣，即學(xué)生德育素養(yǎng)的提升。在中等職業(yè)教育教學(xué)過程中，德育教學(xué)承擔(dān)了關(guān)鍵的德育育人任務(wù)，是學(xué)生通過課堂養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)的重要途徑。但是我們都知道，文化基礎(chǔ)學(xué)科由于課時(shí)較少、課堂教學(xué)模式單一等限制，往往無法很好地提升活潑的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的德育素養(yǎng)。此時(shí)，豐富的團(tuán)學(xué)活動(dòng)就成了德育素養(yǎng)的提升平臺(tái)。良好的校園文化，潛移默化地促進(jìn)著學(xué)生身心的健康發(fā)展。

泉州華僑職校團(tuán)學(xué)活動(dòng)注重德育滲透，通過學(xué)生喜聞樂見的方式開展活動(dòng)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、拼搏精神等。相比于課堂上的口傳心授，通過身體力行的活動(dòng)獲得的德育素養(yǎng)更具有親和力，更能讓學(xué)生接受。

（三）緊跟時(shí)代腳步，保持校園活動(dòng)的鮮度

校園活動(dòng)是時(shí)代命題在校園的投影。中職學(xué)生在畢業(yè)后面臨的是就業(yè)或升學(xué)兩種選擇。因此，中職學(xué)生應(yīng)了解時(shí)代主題變化，去聆聽社會(huì)不停變更的旋律。對(duì)此，團(tuán)學(xué)活動(dòng)更應(yīng)跟隨時(shí)代的腳步，及時(shí)、有效地傳遞時(shí)代氣息，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中，思考將要面臨的時(shí)代命題。只有有鮮度的校園活動(dòng)，才能使學(xué)生從中呼吸到最前沿的時(shí)代資訊。

中國制造2025，創(chuàng)新精神等炙手可熱的時(shí)代口號(hào)，鼓勵(lì)年輕人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);而在校園里興起的“雙創(chuàng)”大賽，恰恰是時(shí)代鼓勵(lì)技術(shù)創(chuàng)新，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)的體現(xiàn)。泉州華僑職校緊跟時(shí)代，重視“雙創(chuàng)”大賽，調(diào)動(dòng)學(xué)校所有專業(yè)學(xué)生的興趣，發(fā)揮不同專業(yè)的特點(diǎn)，讓學(xué)生投身其中，引領(lǐng)學(xué)生，通過幾年的摸索，該項(xiàng)活動(dòng)不僅在校內(nèi)開展得如火如荼，更是遴選了一批優(yōu)秀的選手參加省賽、國賽。由學(xué)校團(tuán)委會(huì)組織的參賽隊(duì)在“2018年福建省彩虹人生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)效大賽”中榮獲一、二等獎(jiǎng)，并代表福建省參加“2018年全國彩虹人生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)效大賽”榮獲二、三等獎(jiǎng)的好成績。

（四）利用新媒體傳播，擴(kuò)展校園活動(dòng)傳播的廣度

新時(shí)期的團(tuán)學(xué)活動(dòng)文化傳播注定需要全方位、多途徑地利用新媒體?；ヂ?lián)網(wǎng)開拓了團(tuán)學(xué)活動(dòng)文化的視野，提供了豐富的素材，也提供了更為廣闊的交流平臺(tái)。正是認(rèn)識(shí)到“互聯(lián)網(wǎng)+校園文化傳播”的新模式的優(yōu)勢(shì)，泉州華僑職校重視互聯(lián)網(wǎng)的利用。學(xué)校先后推出了四個(gè)微信公眾號(hào)，校園生活的點(diǎn)滴事件，都能夠第一時(shí)間傳播給所有在校師生，更能將正能量宣傳到全社會(huì)，方便利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的線上線下交流。同時(shí)，網(wǎng)上團(tuán)課，優(yōu)秀活動(dòng)的宣傳、開展、優(yōu)秀團(tuán)員榜樣的介紹等都能運(yùn)用不同途徑的新媒體傳播。團(tuán)學(xué)活動(dòng)插上了互聯(lián)網(wǎng)的翅膀，讓學(xué)生能夠及時(shí)掌握活動(dòng)信息，參與自身感興趣的活動(dòng)，不再拘泥于傳統(tǒng)課堂的限制。

例如，學(xué)校校園廣播臺(tái)，從2017年起推出“華職之聲”的微信公眾號(hào)，通過新媒體的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了在線點(diǎn)歌、廣播欄目在線收聽、尋物啟事、活動(dòng)推廣、意見回饋等多模式的線上運(yùn)營。讓傳統(tǒng)的廣播聲音在互聯(lián)網(wǎng)中飛揚(yáng)。2016級(jí)的戴同學(xué)作為校廣播臺(tái)臺(tái)長以校園廣播的互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營，榮獲“2018年全國最美中職生”的殊榮。這恰恰是學(xué)校在近年來新媒體運(yùn)用中的一個(gè)小小縮影（值得一提的是學(xué)校連續(xù)4年獲得“最美中職生”的榮譽(yù)，這是全國唯一一所中職學(xué)校）。優(yōu)秀的團(tuán)學(xué)活動(dòng)加上新媒體的助力，注定會(huì)更具傳播力，更有感染力，注定具有更為廣闊的傳播領(lǐng)域。

三、結(jié)束語

大浪淘沙，只有經(jīng)得起考驗(yàn)的活動(dòng)，只有有厚度、有溫度、有鮮度、有廣度的團(tuán)學(xué)活動(dòng)才能形成良好的校園文化。我們以優(yōu)秀的團(tuán)學(xué)活動(dòng)鍛煉學(xué)生，內(nèi)化學(xué)生的個(gè)體素質(zhì)，讓學(xué)生在優(yōu)秀的校園文化氛圍里主動(dòng)、積極、自由成長，在潤物無聲的教育環(huán)境中得到最有益的培養(yǎng)，最終成為高素質(zhì)的人才。

【參考文獻(xiàn)】

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