徐葉華
【摘 要】2011版《初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,中學(xué)英語教學(xué)的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語的能力,特別是英語閱讀能力。在具體的初中英語閱讀過程中,閱讀效率會受到語言和非語言因素的影響,因此,從學(xué)生的性別、性格的心理因素進(jìn)行分析,可以提出有效提高初中英語閱讀教學(xué)的策略和方法,使初中生更好地提高英語閱讀的能力。
【關(guān)鍵詞】心理因素;學(xué)生;初中英語閱讀;策略
在初中英語教學(xué)中,閱讀能力的高低凸顯英語學(xué)習(xí)水平和教學(xué)成果的好壞。英語閱讀能夠幫助學(xué)生擴(kuò)大視野、獲取知識、接觸世界,因此,在每年的中高考中,閱讀理解的分值和篇幅都在逐漸加大,并且難度加深。閱讀理解成了中學(xué)英語教學(xué)的重中之重?;谇懊嫠龅男睦矸治?,可以提出幾條初中生英語閱讀策略。
一、堅(jiān)持正面引導(dǎo),提高英語閱讀的動(dòng)力
要使學(xué)生有較好的英語學(xué)習(xí)效果,必須要有學(xué)習(xí)動(dòng)力,而學(xué)習(xí)動(dòng)力必須從正面引導(dǎo),使學(xué)生認(rèn)識到英語是國際交流的手段,在將來的工作中可以與國際接軌,所以,充分掌握英語這門交流工具是非常必要的。同時(shí)也可以進(jìn)一步指出,在蘇州這樣經(jīng)濟(jì)開放比較早的一線城市,具備一定的英語能力非常有必要,否則必將被蘇州這樣經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的城市所淘汰。因此,在學(xué)生進(jìn)入英語課堂的第一天,教師就要灌輸和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語的必要性和重要性,使學(xué)生在思想上加倍重視英語學(xué)習(xí)。作為教師,不但要按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行有效的教學(xué),還要結(jié)合當(dāng)前世界上發(fā)生的要聞趣事,如國際消息、時(shí)事熱點(diǎn)、科技創(chuàng)新等,結(jié)合英文單詞,使學(xué)生在學(xué)習(xí)枯燥的英語語法時(shí),可以了解世界的發(fā)展趨勢,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)覺得自己所學(xué)習(xí)的英語是有用處的,是可以幫助自己了解和學(xué)習(xí)世界的一種有效工具,從而加強(qiáng)對英語的重視和興趣。
二、挖掘語言天賦,堅(jiān)定英語閱讀的信心
從人們學(xué)習(xí)語言的途徑來看,每個(gè)人都有學(xué)習(xí)語言的天賦和能力。無論哪個(gè)國家的人,學(xué)習(xí)母語都是從牙牙學(xué)語開始,從聽開始,再到模仿,任何語言的學(xué)習(xí)都離不開這些,這也說明語言的學(xué)習(xí)和數(shù)理化學(xué)習(xí)不同,沒有能力的高低,只有學(xué)習(xí)程度的深淺。因此,在學(xué)生接觸英語時(shí),教師就要告訴每個(gè)學(xué)生:在同等條件下,人人都可以掌握好英語。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該挖掘語言天賦,使他們在學(xué)習(xí)英語時(shí)樹立充分的信心,摒除畏懼感,并掌握正確的方法。
三、培養(yǎng)對英語的耐心,積累英語閱讀的能力
學(xué)習(xí)英語猶如爬泰山,而英語閱讀的學(xué)習(xí)是爬泰山的最關(guān)鍵時(shí)期。許多學(xué)生在爬到一半的路程時(shí),沒有看到泰山的頂峰就開始放棄。因此,學(xué)生必須具有持之以恒的耐心。這是一個(gè)逐步積累的過程,也是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過程。英語閱讀也一樣,在堅(jiān)持了很長時(shí)間后可能仍然沒有明顯的效果,但不能因?yàn)闆]有很快看到效果就選擇放棄,其實(shí)之前的長期努力就如登泰山一樣打下了基礎(chǔ),如果再堅(jiān)持的話,就可以度過學(xué)習(xí)的瓶頸期,英語閱讀理解的效果就會大幅度提高。
四、運(yùn)用正確方法,提高英語閱讀的速度
在英語中,單詞和詞匯是表達(dá)閱讀理解最小的單位,讀懂句子首先就要理解詞義,讀懂文章就要先理解句義。研究表明,當(dāng)一篇英語文章的生詞量超過5%時(shí),學(xué)生就會產(chǎn)生排斥心理,因此,記住英語單詞和詞匯很重要。其實(shí),記憶英語單詞的最大問題實(shí)際上是心理問題。許多學(xué)生經(jīng)常說怕忘記英語單詞和詞匯,總是記不住,其實(shí)在學(xué)任何語言時(shí)忘記新的詞語和單詞是一種非常正常的現(xiàn)象。可以采用多種多樣的形式學(xué)習(xí)和記憶英語單詞和詞匯,忘記的時(shí)候拿起字典查閱。據(jù)統(tǒng)計(jì),一個(gè)生詞如果因忘記詞義而查閱字典三次,就不再容易被忘記了。所以,首要應(yīng)該消除忘記英語單詞和詞匯單詞的最大心理障礙,用字典反復(fù)查閱,并反復(fù)記憶。學(xué)生只要消除忘詞的恐懼心理,遇到生詞耐心地查字典,搞清楚詞意,就能提高英語閱讀的速度。
五、擴(kuò)大閱讀范圍,在英語閱讀中廣種薄收
英語是國際上一種通用的語言,應(yīng)用于各方面,學(xué)習(xí)英語最后就是要落實(shí)到閱讀上,因此,英語閱讀的內(nèi)容絕對不能只限于課本上的文章或考試規(guī)定的題材,而應(yīng)該涉及到學(xué)習(xí)、生活的方方面面。只有這樣,學(xué)生所學(xué)習(xí)的英語閱讀才是鮮活的,是與時(shí)代同步的,也將對他們今后的工作有幫助,能夠?qū)⒂⒄Z作為一門有效的交流工具。因此,學(xué)生學(xué)習(xí)英語閱讀文章時(shí),應(yīng)該擴(kuò)大英語閱讀的范圍和領(lǐng)域。這樣做也可以滿足不同性格、不同興趣的學(xué)生需求。
六、循序漸進(jìn)閱讀,運(yùn)用英語閱讀三步法
1.快速掃描文章,抓住文章主題
面對一篇英語閱讀理解時(shí),首先要利用自己掌握的英語單詞量和語法基礎(chǔ),快速地閱讀和掃描全文。特別是在考試壓力大、時(shí)間有限的情況下,一定要快速閱讀,抓住文章的主題。因?yàn)榭荚嚂r(shí)間有限,閱讀文章篇幅、題材多樣,學(xué)生思考的時(shí)間也非常有限,看到一篇文章時(shí)應(yīng)該跳過生詞抓大意,不僅可以節(jié)省時(shí)間,而且可以在頭腦里形成對文章內(nèi)容和題材的第一印象,為后面的細(xì)讀打好基礎(chǔ),避免沒有時(shí)間看內(nèi)容,而隨意選擇。
2.正常速度的閱讀,注意五個(gè)“w”的問題
第二遍閱讀時(shí),就要有重點(diǎn)地細(xì)讀,在閱讀的時(shí)候特別要注意五個(gè)“W”,即一篇文章所寫的時(shí)間(when)、地點(diǎn)(where)、人物(who)、事件(what)、原因(why),找到了這幾個(gè)點(diǎn)并把關(guān)鍵的內(nèi)容記下來,那么就基本接近問題的答案了。
3.結(jié)合文章,巧妙答題
在這之后,就要看英語閱讀理解后面的問題。對于初中英語閱讀特別是大型考試中的閱讀理解來說,五個(gè)選項(xiàng)中幾乎有三個(gè)選項(xiàng)可以在文章中一目了然地找到答案,只要你看清楚問的是什么。同時(shí),初中英語閱讀還有一個(gè)特點(diǎn)就是,在讓學(xué)生選擇細(xì)節(jié)問題時(shí),最后一個(gè)選項(xiàng)總是概括和總結(jié)性的,需要學(xué)生把握整篇文章的含義,而且細(xì)節(jié)問題的題干也和答案所處的位置非常接近,也就是說把問題的題干搞清楚了,到文章中找出一樣的話語,那么這個(gè)選項(xiàng)的答案便可以找到。除此之外,有些選項(xiàng)可以根據(jù)英語和生活常識進(jìn)行排除。
? ? 總之,在初中英語閱讀中,教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生心理因素對英語閱讀能力培養(yǎng)的影響,其中包括男女生的性別因素、性格因素等。針對不同性別、性格的學(xué)生,堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行正面教育,提高英語學(xué)習(xí)動(dòng)力,堅(jiān)定學(xué)習(xí)英語的信心,培養(yǎng)英語閱讀耐心,激發(fā)英語閱讀興趣,擴(kuò)大英語閱讀范圍,培養(yǎng)英語閱讀能力,提高英語閱讀速度。只有這樣,初中生的英語閱讀的廣度和速度才能有所進(jìn)步,英語閱讀水平才能有所提高。
【參考文獻(xiàn)】
[1]王輝.“還原背景”在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)生英語,2019年20期
[2]徐世芳.如何提升初中英語閱讀教學(xué)有效性[J].中學(xué)生英語,2019年20期