幼兒早期閱讀的家庭引導(dǎo)策略探討

黎 威

(廣西玉林市玉州區(qū)直屬機(jī)關(guān)第二幼兒園,廣西 玉林 537000)

一、引言

隨著我國對教育事業(yè)的重視日益提高，廣大人們?nèi)罕娨渤浞值恼J(rèn)識到了閱讀的重要性，其中很多家長也漸漸意識到閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起，因此嬰幼兒早期閱讀教育至關(guān)重要，其對嬰幼兒往后的成長極具十分深遠(yuǎn)的意義。因此家長要格外注重幼兒的早期閱讀培養(yǎng)，但在幼兒園中，還存在著許多家長仍對待嬰幼兒早期閱讀不夠重視的現(xiàn)象，使得嬰幼兒的早期教育工作開展起來十分艱難，所存在的問題與矛盾也還有很多。

二、家庭早期閱讀培養(yǎng)所存在的矛盾及問題

（一）家長對待早期閱讀的概念存在著一定誤區(qū)

現(xiàn)階段，許多家長主觀上認(rèn)為早期閱讀就是在早期，讓孩子們閱讀一些啟發(fā)類，益智類的書籍，錯(cuò)誤的以為孩子們能夠在這種畸形早期閱讀中獲取知識，智力得到開發(fā)。殊不知，孩子們與成人的閱讀興趣是不一樣的，不能一味的選擇一些主觀上認(rèn)為對待孩子好的書籍，強(qiáng)制孩子閱讀。在閱讀成果方面，盲目的跟風(fēng)，相互攀比，以認(rèn)識多少個(gè)字，記住了多少名人事跡，及積累的多少詞匯量作為主要考核方向，未能對孩子們進(jìn)行正確閱讀興趣培養(yǎng)，對孩子們在閱讀中能否獲得快樂絲毫不關(guān)心，使得孩子們在早年因此對閱讀存在抗拒心理，導(dǎo)致閱讀教育工作更加難以開展。

（二）缺乏正確指引，教育觀念不明確，閱讀環(huán)境質(zhì)量差

在新教育模式中。仍有一部分家長主觀上堅(jiān)持落后教育理念，認(rèn)為早期閱讀對于嬰幼兒可有可無，毫不重視。在這部分家長觀念中，小時(shí)候就應(yīng)該讓孩子玩好喝好，不哭不鬧，平安成長即可，導(dǎo)致這些孩子們過早的一味享樂，對閱讀毫無興趣，在閱讀方面就已經(jīng)落后于其他的孩子。從而使孩子們在學(xué)習(xí)過程中，大部分不如有進(jìn)行閱讀培養(yǎng)的孩子，首先有進(jìn)行閱讀培養(yǎng)的孩子，對閱讀有著一定的興趣，可以安穩(wěn)的閱讀書籍，并從中獲取快樂，相對的，未進(jìn)行正確閱讀培養(yǎng)的孩子，對閱讀興致欠欠，看不到一刻便巴不得把書仍一邊去玩樂。在這種情況下，兩者的差距只會(huì)越來越大，那時(shí)追悔莫及，想要追趕上別的孩子，需要的毅力跟精力是極大的。因此，為了避免這種情況的發(fā)生，家長們應(yīng)格外注重孩子早期閱讀的培養(yǎng)，使其受到潛移默化的影響，有利于往后的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成。要做到這些光是做到選擇合適的書籍開導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要給孩子們營造一個(gè)質(zhì)量過硬的閱讀環(huán)境。但在現(xiàn)階段，大多家庭缺乏營造優(yōu)質(zhì)閱讀環(huán)境的意識，錯(cuò)誤的認(rèn)為孩子們只要拿著書在閱讀，無論是在桌上、地上、還是床上都是無關(guān)緊要的事情，對于書籍的擺放也是十分的隨意，隨處可丟。應(yīng)專門為孩子設(shè)立一個(gè)閱讀區(qū)域，要有專門的書桌、書柜、書房。從而規(guī)范孩子們的閱讀，正確的引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

三、家庭早期閱讀培養(yǎng)措施

（一）加強(qiáng)嬰幼兒早期閱讀習(xí)慣與能力的培養(yǎng)

對待嬰幼兒的早期閱讀習(xí)慣養(yǎng)成與能力培養(yǎng)，主要通過一些簡易圖文、幼兒小故事等多種正確途徑，逐步引發(fā)幼兒對閱讀學(xué)習(xí)的興趣，并根據(jù)孩子的接收能力，循環(huán)漸進(jìn)的為孩子打好閱讀及書寫技能的基礎(chǔ)。

（二）明確識字是閱讀的關(guān)鍵，但等同與閱讀

家長在培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣時(shí)，要注重早期識字的培養(yǎng)，但要明確識字知識閱讀的關(guān)鍵，并不等同與閱讀。家長們不能本末倒置，做個(gè)撿了芝麻丟了西瓜的人，過于追求孩子們系統(tǒng)識字的效率，毫不考慮孩子們的學(xué)習(xí)興趣。閱讀相對與識字，其涵蓋的范圍與內(nèi)容都要豐富得多。因此家長應(yīng)選取內(nèi)容豐富，且適合幼兒觀看的書籍或者圖文小故事等閱讀材料，循環(huán)漸進(jìn)的培養(yǎng)孩子閱讀識字的興趣。

（三）加強(qiáng)幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)

在家庭教育過程中，要保障孩子有一個(gè)質(zhì)量過硬的閱讀環(huán)境，并選取一些如簡易圖文小故事這類適合幼兒的讀物，進(jìn)一步啟發(fā)孩子的思維，從而使孩子能更好的形成一個(gè)良好閱讀習(xí)慣。

總結(jié)：綜上所述，早期閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對孩子的成長是至關(guān)重要的，家長們要從小抓起，不可忽略其重要性，在培養(yǎng)過程中，家長應(yīng)選取內(nèi)容豐富，且適合幼兒觀看的書籍或者圖文小故事等閱讀材料，循環(huán)漸進(jìn)的培養(yǎng)孩子閱讀識字的興趣。除此之外，還要給孩子營造一個(gè)質(zhì)量過硬的閱讀環(huán)境，設(shè)立一個(gè)專門的閱讀區(qū)域，合理安排書桌、書柜、書房的位置。使孩子能夠規(guī)范的進(jìn)行閱讀，從而更好的養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。