淺析學(xué)前幼兒體格鍛煉的重要性

王 琴

(貴州省德江縣第四幼兒園 貴州 德江 565200)

在人的一生成長中，學(xué)前幼兒階段是打基礎(chǔ)的重要階段，隨著教育體制改革進(jìn)程的有序推進(jìn)，素質(zhì)教育改革大背景下，對于學(xué)前教育而言，也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教學(xué)理念和教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新，才能更好地提升學(xué)前幼兒學(xué)前教育的質(zhì)量，更好地為后續(xù)學(xué)習(xí)、成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。科學(xué)合理的體格鍛煉，能夠有助于幫助學(xué)前幼兒養(yǎng)成正確的習(xí)慣，進(jìn)而促進(jìn)身心全面發(fā)展。但是總體上看，目前我國學(xué)前幼兒園體育教學(xué)開展過程中還存在諸多的問題，學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性不夠，身體各項(xiàng)潛能沒有逐漸地開發(fā)出來，甚至很多學(xué)前幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力較差，不利于促進(jìn)學(xué)前幼兒的健康成長。加強(qiáng)學(xué)前幼兒體格鍛煉的重要性研究，具有重要的教育價值。

1.學(xué)前幼兒體格鍛煉的重要性分析

加強(qiáng)學(xué)前幼兒體格鍛煉，是當(dāng)前學(xué)前幼兒園教育階段的一項(xiàng)重要教學(xué)任務(wù)，通過加強(qiáng)學(xué)前幼兒體格鍛煉，對于學(xué)前幼兒的成長和發(fā)展具有重要的意義，具體而言：

1.1 通過加強(qiáng)學(xué)前幼兒體格鍛煉，有助于不斷提升學(xué)前幼兒的身體素質(zhì)。身體是革命的本錢，只有良好的身體素質(zhì)，才能更好地學(xué)習(xí)，健康的成長，通過開展體育鍛煉，能夠全面激發(fā)學(xué)前幼兒的體育意識和潛能，讓學(xué)前幼兒的肌肉、骨骼以及神經(jīng)系統(tǒng)和身體的各個器官有效地調(diào)動起來，協(xié)調(diào)發(fā)展，這樣不僅能夠增強(qiáng)體質(zhì)，提高身體的抵抗力，促進(jìn)身體健康正常發(fā)育，同時還有助于更好地提高學(xué)前幼兒身體動作的靈敏度和協(xié)調(diào)性、平衡性，通常開展體育鍛煉，室外項(xiàng)目比較多，學(xué)前幼兒還可以更好地感受大自然的熏陶，享受陽光和新鮮空氣帶來的清新，有效適應(yīng)環(huán)境，提高身體素質(zhì)?？梢钥吹?，目前很多報道顯示，學(xué)前幼兒的肥胖情形越來越多，學(xué)前幼兒肥胖，不僅不利于學(xué)前幼兒的正常成長，同時還容易由于肥胖引發(fā)一系列的并發(fā)癥，長期食用高熱量的食物，會導(dǎo)致學(xué)前幼兒體內(nèi)大量的脂肪堆積，進(jìn)而引發(fā)一些冠心病等，不利于未來的成長，通過加強(qiáng)體格鍛煉，搭配合理的飲食，有助于為學(xué)前幼兒的身心發(fā)展提供科學(xué)的營養(yǎng)供應(yīng)，進(jìn)而促進(jìn)體格不斷強(qiáng)壯，減少肥胖等帶來的不良影響。

1.2 通過加強(qiáng)學(xué)前幼兒體格鍛煉，有助于培養(yǎng)學(xué)前幼兒良好的行為品格。開展體格鍛煉，講求計(jì)劃性、科學(xué)性和長期性，學(xué)前幼兒體格鍛煉并不是短期的工程，需要長期堅(jiān)持，才能不斷提高身體素質(zhì)，所以對于學(xué)前幼兒來說，通過參加體育活動，可以在體育訓(xùn)練中增強(qiáng)他們的意志，鍛煉他們的品格，面對多樣化的體育項(xiàng)目，學(xué)前幼兒想要更好地參與，需要克服心理障礙，需要融入團(tuán)隊(duì)，需要和師生一起共同參與才能共同完成體育訓(xùn)練項(xiàng)目，在這其中可以鍛煉學(xué)前幼兒的耐心、毅力，提升他們的團(tuán)隊(duì)合作意識。對于那些生活習(xí)慣不好的學(xué)前幼兒而言，比如任性的孩子、多動癥的孩子，通過參與體育訓(xùn)練活動，可以讓他們在集體中感受到更多的關(guān)愛，學(xué)習(xí)他人的長處，更好地融入集體，提高責(zé)任感，更好地促進(jìn)人格健康發(fā)展。

2.提高學(xué)前幼兒體育教學(xué)水平的具體對策

目前在學(xué)前幼兒體育教學(xué)中，教師往往比較關(guān)注基礎(chǔ)知識的教育，忽視了體格鍛煉教學(xué)，對如何培養(yǎng)學(xué)前幼兒健全體格缺乏深入的研究，教師對學(xué)前幼兒體格教育的重要性認(rèn)識不足，教學(xué)方法比較單一，教學(xué)模式比較固化，從而不利于全面激發(fā)學(xué)前幼兒參與體育學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)前幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，對外界環(huán)境的適應(yīng)能力相對較差，所以需要加強(qiáng)體育鍛煉，強(qiáng)化體格鍛煉，只有這樣才能更好地養(yǎng)成良好的體育訓(xùn)練習(xí)慣，在潛移默化中增強(qiáng)體育素養(yǎng)，促進(jìn)身心全面發(fā)展，具體在學(xué)前幼兒體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面來進(jìn)行探索：

2.1 加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，提高教師對學(xué)前幼兒體格鍛煉重要性認(rèn)識。一方面應(yīng)當(dāng)從國家層面，加強(qiáng)體格鍛煉對學(xué)前幼兒身心發(fā)展重要性的政策宣傳，提高對學(xué)前幼兒體格鍛煉培養(yǎng)的重視程度，引導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)前幼兒的實(shí)際情況，積極開發(fā)相關(guān)的體育訓(xùn)練項(xiàng)目，教師要以身作則，親自示范，為學(xué)生樹立良好的榜樣，這樣才能夠有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，參與體育鍛煉的主動性。還要加強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)，引導(dǎo)他們樹立以人為本的教學(xué)理念，加強(qiáng)對體育專業(yè)知識以及專業(yè)技能方面的培養(yǎng)，更好地提升學(xué)前幼兒教師的綜合素質(zhì)，為學(xué)生樹立良好的示范，提高體育教學(xué)整體水平。

2.2 圍繞體格鍛煉，積極探索創(chuàng)新性的教學(xué)模式。單純的進(jìn)行體育理論知識的講解，學(xué)生往往很難激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，尤其是面對抽象的理論知識，學(xué)生的理解能力較差，不利于提高教學(xué)效果，所以教師要深入挖掘?qū)W前幼兒的興趣，從學(xué)前幼兒身心發(fā)展規(guī)律研究入手，積極引入游戲教學(xué)法等教學(xué)模式，通過在體育教學(xué)中設(shè)置相關(guān)的小游戲的方式，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行鍛煉，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，進(jìn)而更好地加以理解和應(yīng)用，還可以通過舞蹈學(xué)習(xí)、音樂學(xué)習(xí)以及多媒體教學(xué)等方式，將體育教學(xué)活動和這些教學(xué)模式進(jìn)行融合教學(xué)，這樣更容易調(diào)動學(xué)前幼兒的參與主動性，不僅可以收獲知識，還能夠增強(qiáng)體質(zhì)。

此外教師還可以和家長多溝通，將體格鍛煉延伸至課外，爭取家長更多的理解和支持，為學(xué)前幼兒在家庭生活中創(chuàng)設(shè)更豐富的體育學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生制定科學(xué)的體育訓(xùn)練計(jì)劃，通過在家庭故事學(xué)習(xí)等活動中增加一些相關(guān)的體育訓(xùn)練項(xiàng)目，或者鼓勵學(xué)前幼兒參加一些特長班，開展體育素質(zhì)訓(xùn)練，這樣不斷培養(yǎng)學(xué)前幼兒堅(jiān)強(qiáng)的意志，良好的品格，讓他們認(rèn)識到體育鍛煉對自身成長的重要性，從而更好地堅(jiān)持下去。

總之，加強(qiáng)學(xué)前幼兒體格鍛煉，對學(xué)前幼兒的身心成長都具有重要的意義，在具體開展體育教學(xué)的過程中，教師要注意方法，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手來引導(dǎo)學(xué)生積極參與到體育訓(xùn)練中來，還要為他們創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)空間，與家長一起共同為學(xué)前幼兒開展體育訓(xùn)練提供更好的氛圍，給予學(xué)前幼兒更多的鼓勵、支持和肯定，只有這樣才能更好地將體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)寓教于樂，在循序漸進(jìn)地提高學(xué)前幼兒的主動參與意識，提升整體身體素質(zhì)，鍛煉品格，增強(qiáng)意志，提高團(tuán)隊(duì)合作能力，為未來的成長學(xué)習(xí)等奠定基礎(chǔ)。