幼兒教學中培養(yǎng)幼兒安全意識的措施分析

韋程桂

(貴州省臺江縣臺盤鄉(xiāng)中心幼兒園 貴州 臺江 556300)

與成人相比，幼兒自我保護意識和自我保護能力要更差，而作為幼兒教師和家長，除了要對幼兒進行良好的保護之外，更重要的是培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高其自我保護能力，以免在活動中受到傷害。而在幼兒教學中，怎樣才能更有針對性的開展安全教育，促進幼兒安全意識的有效提升，值得廣大教育工作者深思。

1.幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)

首先，在幼兒教育中促進其養(yǎng)成良好的生活習慣，能夠使幼兒避免遭受傷害。比如，正確的穿衣服可以保護身體，盡可能不要穿過長或者掛件過多的衣服；將鞋帶系緊能夠避免在運動中跌倒摔傷；吃魚時將魚刺挑凈可以避免咽喉被扎傷；吃飯時不應該嬉戲打鬧，避免異物進入氣管；走路和奔跑時盡可能靠道路右側，避免好同伴相撞。在幼兒教育過程中，應充分觀察其在生活、學習和玩耍中的每一個細節(jié)，及時進行糾正與指導，使孩子可以在日常生活實踐中逐漸培養(yǎng)良好的生活習慣。

其次，在游戲中引導幼兒遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)自我保護習慣。幼兒由于年齡限制，身心發(fā)展還不夠成熟，非常容易以自我為中心，在游戲中時常會忘記遵守游戲規(guī)則與秩序。而當一群孩子互相打鬧，你推我擠，非常容易造成對身體的傷害。所以，在游戲活動中，要注意引導幼兒遵守游戲規(guī)則，在良好的秩序下參與活動，經過長期的關注與引導，能夠讓幼兒逐漸養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣，促進幼兒自我保護意識與保護能力的提升。幼兒教師可以應用形式多樣的教學方法，比如講寓言故事、游戲模擬等，引導幼兒對是非進行判斷，明確遵守規(guī)則、相互謙讓的關鍵性。

最后，建立健全幼兒園園規(guī)、班規(guī)，促使幼兒在遵守中學會自律。沒有規(guī)矩，不成方圓。幼兒教育中對良好常規(guī)的利用，可以保證幼兒在參與各項活動時保持良好的秩序，防止很多安全隱患和安全事故的出現(xiàn)。而對常規(guī)的培養(yǎng)。并不是簡單對于規(guī)矩的制定，經過幼兒教師說教便能形成，需要充分融入幼兒的每日生活，要對他們生活中的各種活動與環(huán)節(jié)形成具體的要求，使幼兒明確哪些行為可以做，而哪些絕對不行，在做一些事之前要請教家長或教師。比如，在走樓梯時排好隊，不爭搶、不擁擠。在幼兒充分了解這些需要遵循的基本規(guī)則之后，便會學著對自己的行為進行控制，實現(xiàn)了安全意識的加強。

由于年級較小，幼兒的自制力與自覺性通常較差，所以習慣的養(yǎng)成并不是通過幾次教育就能夠奏效。所以，教師除了要提出要求、教授幼兒方法之外，還需要做好監(jiān)督與檢查，在幼兒每日活動中時常提醒，促進幼兒良好習慣的強化，逐漸形成一種自覺的行動。

2.開展安全教育活動

在對幼兒安全意識加以培養(yǎng)的過程中，如果僅以“紙上談兵”的簡單灌輸方式，很難獲得良好的教育效果。而加強對幼兒安全意識和自我保護能力的培養(yǎng)，需要積極組織開展與安全教育相關的一些主體活動。比如，幼兒教師可以砸教學過程中為幼兒講解火災的來源、危害和相關救護措施，隨后在幼兒園內部組織全員參與火災演練，對火災的情景進行模擬，使幼兒在實踐中更好的掌握在火災中的自救措施，強化對火災的認識。除此之外，教師也可以組織幼兒參加“我是安全員”、“過馬路”等主題安全活動，對日常生活中的一些場景進行模擬，促進幼兒安全意識的提升。除了對危險場景的模擬之外，教師還要充分利用多媒體設備，以動畫、音頻等方式向幼兒傳輸安全知識，使他們意識到意外事故所帶來的后果，強化安全意識培養(yǎng)的效果。

3.發(fā)揮家庭教育作用

教師與家長是幼兒在日常學習和生活中接觸到最多的人，所以除了幼兒園教育之外，家庭教育對于幼兒安全意識的培養(yǎng)同樣至關重要。幼兒教師要加強與家長之間的溝通，定期組織家展會、家園橋廣播以及家教專欄等活動，對安全教育知識進行宣傳，并利用家長QQ群或微信群等平臺有效提醒與敦促家長強化對幼兒的安全教育和保護。以幼兒園與家庭相互配合的方式開展幼兒安全教育，對幼兒良好安全意識的養(yǎng)成能夠起到良好的促進作用，更利于教育活動的開展，有利于幼兒基本生活與學習技能的培養(yǎng)。

結束語

總而言之，只有保證幼兒的身體健康，才能為教育活動的開展奠定良好的基礎，因此安全教育的開展至關重要。在幼兒教育階段，幼兒教師要有計劃、有意識的采取多種教育活動促進幼兒安全意識的提升，并與家長之間做好溝通與交流，共同促進安全教育效果的提升。孩子是祖國的未來，幼兒園和家庭必須要在幼兒安全教育方面投入更多的精力，保證幼兒的身心健康，具備自我保護意識和能力，為幼兒的健康成長奠定堅實的基礎。