關(guān)于游戲教學(xué)在幼兒園學(xué)前教育中的基本應(yīng)用

高逸倩

(江蘇省昆山市花橋國(guó)際商務(wù)城聚福幼兒園 江蘇 昆山 215331)

1.游戲教學(xué)在幼兒園學(xué)前教育中的概念

游戲教學(xué)顧名思義就是將教學(xué)的知識(shí)內(nèi)容通過游戲展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生在玩游戲的過程中學(xué)到一些課本上的教學(xué)內(nèi)容，這種教學(xué)方式，既讓學(xué)生體會(huì)到了玩游戲的樂趣又讓學(xué)生學(xué)到了課本上的知識(shí)，一舉兩得。而幼兒園的游戲教學(xué)就是簡(jiǎn)單的把游戲教學(xué)的內(nèi)容搬到幼兒園學(xué)前教育上，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)課本知識(shí)，將課本知識(shí)融合到游戲中，孩子在玩游戲的時(shí)候教師在一旁傳授給他們相關(guān)的知識(shí)。

2.游戲教學(xué)對(duì)幼兒園學(xué)前教育的重要性

對(duì)于幼兒園的學(xué)前教育而言，游戲教學(xué)就是簡(jiǎn)單的將游戲教學(xué)搬到幼兒園的學(xué)前教育中。然而對(duì)于幼兒園的孩子來說，他們的年齡特別小，教師很難用成人的語(yǔ)言去教給他們一些知識(shí)，他們也很難理解成人世界中的語(yǔ)言，所以教師就需要用孩子的思維方式，用孩子的語(yǔ)言與他們進(jìn)行溝通交流，由此就體現(xiàn)出了游戲教學(xué)的重要性。另外，游戲教學(xué)能夠很好的開發(fā)孩子的大腦，讓孩子在游戲中思考問題，解決問題，進(jìn)而學(xué)到相關(guān)的課本知識(shí)。在快樂的游戲教學(xué)環(huán)境中，增強(qiáng)孩子對(duì)知識(shí)的探索欲望，對(duì)未知世界的探究心，也能在一定程度上提高學(xué)生的思想道德水平。

3.游戲教學(xué)對(duì)幼兒園學(xué)前教育的好處

3.1 游戲教學(xué)有利于提高孩子學(xué)習(xí)興趣。孩子的本性就是愛玩，他們活潑好動(dòng)的性格使他們無法在課堂上專心的聽老師講課，因?yàn)樗麄兺鶎?duì)此感到非常無趣，總想玩點(diǎn)什么小東西解悶，一會(huì)動(dòng)動(dòng)這塊橡皮，一會(huì)在紙上用彩筆亂涂，他們覺得這些才是有趣的。什么交通規(guī)則里的紅燈停綠燈行他們一點(diǎn)都不感興趣，但是如果將這些知識(shí)融合到游戲中，對(duì)孩子來說就會(huì)顯得富有樂趣，并且記憶深刻。在此過程中，教師一定要融入到孩子的群體中，關(guān)注他們感興趣的內(nèi)容，在制定教學(xué)游戲時(shí)也能更加的具有針對(duì)性。教師要在設(shè)定游戲時(shí)不斷地與孩子的興趣相融合，不斷的改善游戲教學(xué)方法，將一些教學(xué)實(shí)踐中的理論經(jīng)驗(yàn)，更好的應(yīng)用在游戲教學(xué)中，從而使教學(xué)品質(zhì)和教學(xué)速度得到提高。

3.2 游戲教學(xué)有利于創(chuàng)造快樂的教學(xué)環(huán)境。在眾多的教學(xué)方式中，游戲教學(xué)對(duì)于幼兒園的孩子來說是一種很有效的教學(xué)方式。它將游戲巧妙地與教學(xué)相結(jié)合，把枯燥的教學(xué)知識(shí)包裹在有趣的生動(dòng)的小游戲中，使之更能讓孩子接受，這樣一來孩子也會(huì)更加愿意去學(xué)習(xí)。孩子天生就對(duì)音樂圖像等相關(guān)因素敏感，非常喜歡看動(dòng)畫片聽兒歌，扮演動(dòng)畫中的人物，模仿動(dòng)畫中人物的行為，所以在教學(xué)中就可以把這些讓孩子感興趣的點(diǎn)連接起來，比如在學(xué)習(xí)“龜兔賽跑”的時(shí)候可以讓學(xué)生去扮演“兔子”和“烏龜”的角色，組織孩子們進(jìn)行一場(chǎng)比賽，最后在結(jié)束時(shí)讓孩子們思考一些問題，比如兔子跑的那么快為什么還是輸?shù)袅吮荣?？烏龜跑的那么慢為什么能夠贏得比賽？這樣的話就能夠鍛煉學(xué)生的思維能力，讓他們?cè)谟螒蛑锌鞓返乃伎贾R(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)。

3.3 游戲教學(xué)有利于提升孩子的合作意識(shí)。教師在游戲教學(xué)的過程中，不但可以培養(yǎng)孩子的思維能力，而且可以培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)。比如，在游戲教學(xué)的過程中，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)需要和其他孩子合作才能完成的游戲，在游戲過程中，培養(yǎng)孩子之間的溝通交流能力，合作共贏意識(shí)，這樣孩子在玩游戲時(shí)就會(huì)和其他孩子交流如何才能過關(guān)，如何才能比其他孩子做得更好，一定程度上也培養(yǎng)了孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們懂得要與他人進(jìn)行合理的競(jìng)爭(zhēng)，并且只有自己做得更好才能贏得比賽的勝利。

3.4 游戲教學(xué)有利于孩子更好的體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐。由于幼兒園的孩子年齡尚小，幾乎無法參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，那么就無法更好的結(jié)合實(shí)際對(duì)孩子進(jìn)行教育，但孩子的發(fā)展也是需要一定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的，那無教師就可以很好地利用游戲?qū)⒆舆M(jìn)行相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過教師日常對(duì)孩子的觀察，找出孩子身上的特點(diǎn)和愛好等內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲，讓孩子參與其中，就可以很好的鍛煉孩子的實(shí)際操作能力，發(fā)揮孩子實(shí)際的動(dòng)手操作能力，提升孩子的思維能力。

結(jié)束語(yǔ)

對(duì)于幼兒園的學(xué)前教育大部分都是通過游戲進(jìn)行的，通過課堂授課對(duì)孩子進(jìn)行知識(shí)的傳輸效果是不太理想的。而通過游戲教學(xué)卻能夠很好地將知識(shí)傳授給孩子們，并且孩子也喜歡這種教學(xué)方式，因此，就要求幼兒園的教師結(jié)合所教授的兒童的愛好特點(diǎn)來進(jìn)行合理的教學(xué)游戲的設(shè)定，幫助孩子學(xué)到更多的知識(shí)，提升自身的知識(shí)水平。