初中數(shù)學課程教學改革中的問題與對策分析

蔣 珍

(甘肅省臨夏廣河縣回民第一中學 甘肅 廣河 731300)

初中數(shù)學課堂教學的改革和創(chuàng)新，不僅僅是對傳統(tǒng)教學手段的改革，更是對教師教學理念和教學體制等方面的改革和創(chuàng)新，并且能夠徹底地對傳統(tǒng)教輔工具進行改革，滲透更多現(xiàn)代化的教學理念和方法，緊緊地圍繞學生制訂較為合理的課程教學計劃。由此能夠看出，加強對初中數(shù)學課程教學改革中存在的問題和對策的研究具有十分重要的作用和意義。

1.初中數(shù)學課程教學改革中存在的問題分析

1.1 教師對教育理念的認識不到位。在實際的教學中，教師對教育教學理念的認識不到位。新課改重視以生為本，初中數(shù)學的教學應(yīng)該充分重視一切為了學生發(fā)展著想，而傳統(tǒng)的課程教學當中，教師更加重視學生的智力發(fā)展，而忽視了學生在情感態(tài)度等方面的轉(zhuǎn)變。通常情況下為了應(yīng)對考試，教師很少有精力和時間去培養(yǎng)學生的素質(zhì)，這樣的教學現(xiàn)狀與新課程改革下的重要教育教學目標和理念不符合，教師存在對教育理念認識不到位的現(xiàn)象。

1.2 缺乏健康、平穩(wěn)的教學實施環(huán)境。在教學改革當中，教師占據(jù)了非常重要的作用和地位，但是在當前的教學改革過程中，一部分教師呈現(xiàn)一種漠不關(guān)心的態(tài)度。導致新課程的改革流于形式，過于理想化，在教學當中不能夠為學生構(gòu)建一個健康、平穩(wěn)的學習環(huán)境，不利于學生在課堂學習當中主體地位的體現(xiàn)和學習能力的提升，因此，構(gòu)建一個健康平穩(wěn)的教學實施環(huán)境是非常重要的。

1.3 缺乏對學生的價值觀和情感態(tài)度教育。在傳統(tǒng)的課堂教學模式當中，教師強調(diào)以教師為中心，不重視學生在課堂當中的核心地位，只重視傳授學科知識，忽視了情感因素在課堂教學當中所具有的核心地位，學生不能夠積極主動地參與到學習當中，導致學生不能夠獲得意志品質(zhì)和情感體驗等方面的鍛煉，不利于學生的全面發(fā)展。

2.初中數(shù)學課程教學改革中存在問題的解決對策

2.1 轉(zhuǎn)變教育教學理念。在實際的教學當中，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身的教育教學理念，加強對教學心理學的學習，重視對學生頭腦中原有知識的鞏固和提取，充分激發(fā)學生去學習新知識的動機和興趣，同時深入研究教學當中包含的教學心理和思想方法，促使數(shù)學課堂教學能夠從技術(shù)向藝術(shù)的轉(zhuǎn)化。同時，教師還應(yīng)該認真領(lǐng)悟初中數(shù)學新課程標準下的教育教學理念，促進課堂教學的更好開展。例如：在教學“幾何圖形”相關(guān)知識點的過程中，教師可以運用多媒體技術(shù)開展教學，通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，讓學生能夠更加直觀地認識和了解幾何圖形，不僅能夠激發(fā)學生學習的興趣，還能夠?qū)崿F(xiàn)課堂教學從技術(shù)向藝術(shù)的轉(zhuǎn)化，有效促進初中數(shù)學課堂教學的發(fā)展。

2.2 構(gòu)建平穩(wěn)、健康的教學實施環(huán)境。在實際的教學當中，教師應(yīng)該為學生構(gòu)建一個平穩(wěn)、健康的教學實施環(huán)境，倡導和諧、強調(diào)交流，在課堂教學當中教師應(yīng)該通過多元化的方式有效實現(xiàn)教師與學生之間的溝通和交流，并且能夠充分體現(xiàn)學生所具有的主體性作用，這樣做不僅能夠加強師生之間的溝通和交流，更能夠?qū)崿F(xiàn)平穩(wěn)、健康教學環(huán)境的構(gòu)建，促進課堂教學效率和質(zhì)量的提高，學生也能夠在這個過程中實現(xiàn)快樂學習。例如：在教學“畫軸對稱圖形”相關(guān)知識的過程中，教師可以在講授完相關(guān)知識點之后，帶領(lǐng)學生一起“畫畫”。將學生分成幾個學習小組，分配學習任務(wù)，畫一畫生活當中的軸對稱圖形。學生在這樣的環(huán)境當中不僅能夠深入了解和掌握相關(guān)知識，還能夠更加積極主動地參與其中。

2.3 重視學生價值觀和情感態(tài)度方面的教育。情感教育是當前新課程改革背景下重點強調(diào)的一方面，在實際的教學中，情感教育重視學生在學習當中對信念、意志、情感、情緒以及態(tài)度等方面的培養(yǎng)，促使學生能夠在學習當中深感愉悅，這不僅要學生學會和理解數(shù)學學科本身的知識，還能夠在學習當中深刻感受數(shù)學學科本身所具有的獨特魅力，受到更深層次的精神陶冶和感化。同時充分發(fā)揮情感教育的作用，完善相關(guān)的教學目標，達到情感和認知的統(tǒng)一，實現(xiàn)新課程下初中數(shù)學教學目標的共同發(fā)展。

綜上所述，初中階段是培養(yǎng)學生較強思維能力的重要時期，教師在開展教學改革和創(chuàng)新策略過程中，應(yīng)該從宏觀的角度對教學進行有效的改革和創(chuàng)新，將課程教學的改革充分落實到教師與學生當中，緊密結(jié)合數(shù)學學科加強對學生創(chuàng)新思維和邏輯思維等能力方面的培養(yǎng)，并且健全當前的課程教學體制，打破傳統(tǒng)的課程教學理念，更加科學、合理地針對教學策略進行計劃，依照初中數(shù)學學科的實際內(nèi)容加強對學生的實踐教學，促使初中數(shù)學課程教學的改革能夠盡早達到改革的預期目標。