高中英語(yǔ)課文閱讀教學(xué)策略探討

梅 玲

(貴州省長(zhǎng)順縣民族高級(jí)中學(xué) 貴州 長(zhǎng)順 550700)

前言

學(xué)生課后的學(xué)習(xí)時(shí)間可以通過(guò)有效的課文閱讀教學(xué)來(lái)填補(bǔ)，藉此可以增長(zhǎng)他們的閱讀興趣，長(zhǎng)此以往也會(huì)形成閱讀習(xí)慣。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，課外閱讀教學(xué)模塊在高中英語(yǔ)教學(xué)中沒(méi)有引起教師的重視，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容的安排上最為明顯。在閱讀課文方面，教師們投入的教育精力和時(shí)間越來(lái)越少，導(dǎo)致了某些問(wèn)題會(huì)存在于教學(xué)過(guò)程中。這些問(wèn)題可以通過(guò)兩個(gè)方面來(lái)闡述:首先，教師的教學(xué)策略在課文閱讀過(guò)程中顯得比較傳統(tǒng)，使得課堂上缺乏創(chuàng)新吸引不了學(xué)生的注意力。其次，教師難以有效引導(dǎo)學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)生無(wú)法主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。對(duì)于此類情況，下文將簡(jiǎn)要論述了如何實(shí)施高效的英語(yǔ)閱讀教學(xué)。

一、高中英語(yǔ)課文閱讀教學(xué)注意事項(xiàng)

1.基本注意事項(xiàng)。

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要方式當(dāng)中就包含了閱讀方面。所以，教師們要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)來(lái)理解如何來(lái)對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)和延伸，通過(guò)這種方式來(lái)取得良好的教學(xué)效果。在閱讀教學(xué)過(guò)程，教師首先要注意學(xué)生們的課堂表現(xiàn)，再者就是他們的學(xué)習(xí)技巧和閱讀方法，如何開(kāi)展有效課文閱讀教學(xué)途徑，就要依此為目的。

2.引導(dǎo)和延伸。

在推行引導(dǎo)和延伸兩個(gè)步驟時(shí)，必須注意三個(gè)方面:首先，是教師對(duì)于課堂創(chuàng)新。各教師不要僅僅局限于一種教學(xué)方法來(lái)推行，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的前提首先要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好來(lái)進(jìn)行，以吸引學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的注意和興趣。其次，教師在課堂教學(xué)模式必須摒棄傳統(tǒng)的過(guò)度以教師為主的教學(xué)設(shè)計(jì)，在其基礎(chǔ)上要做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，教師在課堂上給學(xué)生適當(dāng)?shù)淖杂珊涂臻g，這也是能否順利進(jìn)行引導(dǎo)和延伸的基礎(chǔ)；最后，讓學(xué)生在課堂上閱讀課文材料每一名學(xué)生都應(yīng)該預(yù)備到，通過(guò)與實(shí)際生活的聯(lián)系。要保證學(xué)習(xí)內(nèi)容不缺失的同時(shí)來(lái)進(jìn)行知識(shí)的拓展和延伸。為防止學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受水平保持在合理的限度，課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容要貼切閱讀課文的難度。

二、提升高中英語(yǔ)課文閱讀教學(xué)策略研究

1.通過(guò)多媒體視頻教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生視角沖擊力。

所謂視覺(jué)沖擊力，就是教師在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生展示英語(yǔ)相關(guān)視頻，學(xué)生得此情況具備一定的視覺(jué)感，視頻內(nèi)容是依照英語(yǔ)課文中的某篇內(nèi)容來(lái)編著，又或者通過(guò)小說(shuō)的方式去激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提升學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)觀看視頻可以萌生學(xué)習(xí)興趣，高中三年的背景下，每一名學(xué)生的生活都很緊張，這種現(xiàn)象在高三學(xué)生身上體現(xiàn)得更加明顯些，他們即將面對(duì)的就是高考，透過(guò)高考的重要性使得高三學(xué)生的狀態(tài)更加緊張，學(xué)生和教師展示視頻在課堂上不僅能使學(xué)生放松，也會(huì)增加他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?？赐暌曨l后，學(xué)生必須看書(shū)來(lái)培養(yǎng)他們的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，呈現(xiàn)一種良性的發(fā)展。

就比如，老師讓學(xué)生背讀一篇英語(yǔ)課文時(shí)，教師就會(huì)對(duì)這篇文章為學(xué)生們梳理其中的重要知識(shí)，包括手法、時(shí)態(tài)、詞匯等等，教學(xué)教育學(xué)生在背讀課文時(shí)不要一昧的死記硬背，重在于去理解，當(dāng)學(xué)生理解這篇文章意思之后，可以提升他們后面的學(xué)習(xí)效率，鞏固了自己的個(gè)人知識(shí)，對(duì)于之身的知識(shí)理解得更加透徹，在這種教學(xué)方法的開(kāi)始，老師也可以讓學(xué)生看文章的視頻，學(xué)生看視頻，教師恰當(dāng)?shù)脑儐?wèn)學(xué)生該篇文章的特點(diǎn)，并讓其回答。邊學(xué)邊理解，一邊督促著學(xué)生就會(huì)更有效的去背誦文章。在背誦的過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生記不住的時(shí)候，他們會(huì)想到視頻的印象。通過(guò)視頻和課文將學(xué)生的思維串聯(lián)在一起，有效的背誦情況下更能增長(zhǎng)學(xué)生閱讀興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維，避免復(fù)雜的教學(xué)方法。

通過(guò)學(xué)生的實(shí)際情況制定對(duì)應(yīng)的教學(xué)模式，這才是教師最合理的教學(xué)方法，教師要規(guī)避較為復(fù)雜的教學(xué)方法，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)如果被教師講得復(fù)雜了話，無(wú)法讓學(xué)生們輕松的去理解和學(xué)習(xí)，把復(fù)雜化的知識(shí)給簡(jiǎn)單化，不要變換成把簡(jiǎn)單的知識(shí)給復(fù)雜化了，合理的制定教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)教師合理的教學(xué)計(jì)劃學(xué)生學(xué)習(xí)就會(huì)更加容易，從而提高英語(yǔ)知識(shí)的成績(jī)，在講述完一天的章節(jié)后，教師有必要的為學(xué)生仔細(xì)分析的一些比較難懂的重要知識(shí)組成部分，易理解的知識(shí)教師可以據(jù)情況適量代過(guò)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)的化會(huì)指引學(xué)生進(jìn)入誤區(qū)，學(xué)生的心思無(wú)法全心意的放進(jìn)去，嚴(yán)重則會(huì)影響到學(xué)生成績(jī)，這種情況教師要規(guī)避發(fā)生，以提升學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)為宗旨，讓學(xué)生建立相關(guān)的英語(yǔ)思維。

結(jié)語(yǔ)

教師必須結(jié)合實(shí)際課程在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)。教師應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容開(kāi)展更多有趣的課文閱讀活動(dòng)，學(xué)生更加主動(dòng)的去閱讀課文，增長(zhǎng)課堂上的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師安排課堂閱讀任務(wù)可以結(jié)合學(xué)生的共同興趣愛(ài)好來(lái)進(jìn)行，課程學(xué)習(xí)方面讓學(xué)生更加主動(dòng)，在英語(yǔ)閱讀中培養(yǎng)學(xué)生本人的興趣愛(ài)好。