李艷青
(廣西百色那坡縣城廂鎮(zhèn)中心小學(xué) 廣西 那坡 533900)
“你看那個班從排隊(duì)到做操的時(shí)候怎么那么亂?班主任是怎么管理班級的?”隨著身旁小馬老師的手指方向望去,我看到了一個與全校其它班級秩序截然不同的班級。在排隊(duì)的時(shí)候,不管班主任如何陰沉著臉,如何瞪眼,學(xué)生都不理會。有幾個調(diào)皮的孩子,故意一個推一個,然后就開始上演武打片。老師著急地大聲呵斥,學(xué)生依然我行我素。我就想:這個班級為什么是這樣呢?同樣是管理班級,為什么別的班級可以管理得很好,而這個班級卻是一盤散沙?
根據(jù)我多年當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn),我覺得這個紀(jì)律散漫的班級就是缺少班級的靈魂——班魂。什么是班魂呢?魂的本義指靈魂,古人想象的能離開人體而存在的精神,后來泛指一切事物的精髓。那么,班魂是什么?我認(rèn)為班魂應(yīng)該是這個班級所要形成的一種精神,一種人人都要為之而不懈努力奮斗的精神體現(xiàn)。
說到班魂,我就想到了電視劇《亮劍》中李云龍對軍魂的論述:古代劍客們,在與對手狹路相逢時(shí),無論對手有多么強(qiáng)大,明知不敵,也要亮出自己的寶劍,即使倒在對手的劍下,也雖敗猶榮,這就是亮劍精神.這就是我們的軍魂.縱然是敵眾我寡,我們也要敢于亮劍,一句話,“狹路相逢勇者勝”,亮劍精神就是我們這支軍隊(duì)的軍魂!劍鋒所指,所向披靡!
我一直喜歡把每一個班級看作一支隊(duì)伍,而班主任就是這支隊(duì)伍的總指揮。那么一個總指揮如何讓自己所帶的班級所向披靡?我覺得必須有班魂,必須建立班魂。那么,如何尋找班魂?建立班魂呢?
我所帶的班級是從一年級開始帶上來的,因此,我從一開始這樣建立班魂:
為了尋找班魂,班會課上,我向?qū)W生講述了《亮劍》里獨(dú)立團(tuán)的故事,學(xué)生聽得津津有味,我和孩子們討論:獨(dú)立團(tuán)為什么能越戰(zhàn)越強(qiáng)?經(jīng)過討論,同學(xué)們明白了,集體有了魂就會強(qiáng)大.接著我們再討論本班的班魂——制定班牌。班牌的內(nèi)容有班名、班訓(xùn)等內(nèi)容。按照學(xué)校的布置,每個班都從社會主義核心價(jià)值觀的24字內(nèi)容里,選擇一個詞作為本班的班名,通過討論確定班名為:班名——文明閣;班訓(xùn)—-互助互愛,共同進(jìn)步;班級口號—努力,努力!一起努力!;這是我班的靈魂。
班魂并不是自己形成的,它的形成需要經(jīng)過不斷實(shí)踐、強(qiáng)化,不斷完善,直至讓每個孩子都內(nèi)化于心,自然而然地朝著目標(biāo)前行,班魂的魅力才會體現(xiàn)出來。那么如何讓制定好的班級文化傳承下去,成為班魂呢?
團(tuán)結(jié)得力的班干部是班級文化順利實(shí)施的保證。因此,經(jīng)過投票選舉,我們班設(shè)立了值日班長,體育委員、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、勞動委員等。班委會成員全部按照不同的職責(zé),共同地負(fù)責(zé)班級各種事務(wù)的處理。班里設(shè)立臨時(shí)常務(wù)班長制,就是所謂的代謝機(jī)制。班長象人體內(nèi)的血液一樣,不斷的循環(huán),具有強(qiáng)大的生命力。學(xué)生會在對比中快速地進(jìn)步!
首先,班級制度文化是班級文化建設(shè)的關(guān)鍵。為了依法治班,在班委建立以后,我們共同制定我班的“憲法”——《城廂鎮(zhèn)中心小學(xué)一(1)班班規(guī)》。我根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《城廂鎮(zhèn)中心小學(xué)一日常規(guī)》,讓班委組織學(xué)生充分討論,制定出富有本班特色的班規(guī)。例如:定期對調(diào)座位、班務(wù)承包,分早餐工作制度以及各項(xiàng)獎懲措施等等。在班規(guī)的制定的過程中我注重發(fā)揚(yáng)民主,讓學(xué)生充分討論。因?yàn)橹挥谐浞钟懻摚麄儾艜靼装嘁?guī)的制定不是為了懲罰同學(xué),而是為了班級的發(fā)展,從而才會自覺執(zhí)行。
既然制定了全班同學(xué)都通過的“憲法”,那么就必須在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下,堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行。我們的班規(guī)班法,主要分為兩大類:一類是以空間為序的,有常務(wù)班長職責(zé),值日班長職責(zé),備品承包責(zé)任制等。制定的原則是:班級的事,事事有人做;班級的人,人人有事做。另一類是以時(shí)間為序的,有一日常規(guī),一周常規(guī),每月常規(guī)。制定的原則是:時(shí)時(shí)有事做,事事有時(shí)做。我們班的監(jiān)督檢查系統(tǒng)很是嚴(yán)密,自檢之外,有互檢、班干檢查、班集體檢查、教師抽查、同時(shí)還有相應(yīng)的處理措施。在如此制約手段的作用下,學(xué)生怎能不養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)、生活習(xí)慣?久而久之,這些良好的習(xí)慣就鑄造了班級的班魂。
班委對學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí),既注意面向集體又不能忽視個別教育工作,我們班委做個別教育工作的點(diǎn)子是比較多。有的學(xué)生犯了錯誤,處理的方法就有寫說明書、寫心理病歷、唱歌、做好事等多種。每周進(jìn)行選舉,產(chǎn)生“閑話能手”、“最關(guān)心班級的人”、“做好事最多的人”等等,這樣既選先進(jìn)也選后進(jìn),發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決,效果明顯。而個別教育工作中,我最重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我常跟班干們講:“咱們不要埋怨你的幫助對象難教,你埋怨他難教,就像醫(yī)生埋怨患者難治一樣。醫(yī)生埋怨患者得的病太重,就不給治了,那他的醫(yī)療水平不會高。班干的教育水平也是在把難教的學(xué)困生教好的過程中提高的?!?/p>
總之,有靈魂的個體是強(qiáng)大的個體,有靈魂的集體是強(qiáng)大的集體。一個班有了班魂,同學(xué)們才會有共同的信念,共同的追求!所以,班級文化建設(shè)的根本就是要班有班魂!