深度剖析初中英語課堂教學(xué)的創(chuàng)新性

韓曉慧

(江西省會(huì)昌縣白鵝初中 江西 會(huì)昌 342600)

教師在初中英語教學(xué)中，一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求，對(duì)于學(xué)生單詞記憶嚴(yán)格把關(guān)，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。教師在課堂教學(xué)中，教師根據(jù)課堂上出現(xiàn)種種教學(xué)問題，教師做出對(duì)應(yīng)措施，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，為學(xué)生提供更多更好教學(xué)方式。教師在課堂上要把學(xué)生作為主導(dǎo)，多讓學(xué)生在課堂上發(fā)表自己想法，教師也是要積極和學(xué)生進(jìn)行溝通，多聽取學(xué)生反饋。教師也要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生解題思路。

1.學(xué)案教學(xué)法，讓學(xué)生課堂高效率學(xué)習(xí)

課堂時(shí)間很寶貴，教師要抓住每一分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生也是要積極配合，但是教師同樣也要給學(xué)生時(shí)間去自我消化，這樣學(xué)生才能對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握牢固，不然就會(huì)出現(xiàn)教師講完本節(jié)內(nèi)容學(xué)生也沒有掌握，學(xué)生在課堂上也會(huì)很迷茫。教師就可以積極創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，在初中英語課堂教學(xué)中實(shí)行學(xué)案教學(xué)法，通過讓學(xué)生結(jié)合學(xué)案進(jìn)行學(xué)習(xí)，即可以讓學(xué)生高效率學(xué)習(xí)功課，不錯(cuò)過重點(diǎn)內(nèi)容講解，也可以針對(duì)學(xué)案上課后習(xí)題進(jìn)行當(dāng)堂檢測，了解自己本節(jié)課哪些知識(shí)點(diǎn)掌握薄弱，可以積極對(duì)教師進(jìn)行提問鞏固。

例如，教師在講解八年級(jí)英語下《Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?》一課中，教師就可以根據(jù)這節(jié)課要講解內(nèi)容提前做好課件。在上課期間，教師提前給學(xué)生講解本節(jié)課授課模式“讓學(xué)生結(jié)合學(xué)案學(xué)習(xí)”。教師也是對(duì)學(xué)生講學(xué)案教學(xué)法好處，讓學(xué)生認(rèn)真完成學(xué)案。教師先給學(xué)生時(shí)間自由預(yù)習(xí)，并把學(xué)案上重點(diǎn)單詞補(bǔ)充完整。然后教師開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行本節(jié)課內(nèi)容講解，在講句型結(jié)構(gòu)或者是語法時(shí)，教師也可以讓學(xué)生結(jié)合學(xué)案上分析來學(xué)習(xí)。教師講完本節(jié)課內(nèi)容后，教師讓學(xué)生自主完成學(xué)案上課后習(xí)題，教師在學(xué)生寫完之后，也是進(jìn)行當(dāng)堂講解，讓學(xué)生了解到自己哪些地方有問題，可以對(duì)教師進(jìn)行當(dāng)堂提問，解答疑惑。教師通過學(xué)案教學(xué)法，讓學(xué)生在課堂上可以有效率去學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立自己學(xué)習(xí)方法，提高初中英語課堂教學(xué)效率。

2.結(jié)合信息化技術(shù)，開設(shè)多媒體課堂

隨著現(xiàn)代科技不斷發(fā)展，信息化技術(shù)運(yùn)用也是越來越廣，便利我們生活。教師也可以利用信息化技術(shù)，在初中英語課堂上開展多媒體課堂，擺脫傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生可以根據(jù)視頻模式更加直觀感受英語魅力，教師也可以讓學(xué)生觀看名師講解課程，提高學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)興趣。教師根據(jù)要講解知識(shí)提前做好課件，在課堂上教師結(jié)合課件對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生可以有效率去學(xué)習(xí)當(dāng)堂知識(shí)，完成高效率教學(xué)，也可以節(jié)約更多時(shí)間，教師可以給學(xué)生拓寬更多課外知識(shí)，提高課堂上學(xué)習(xí)效率。

例如，教師在講解七年級(jí)英語下《》一課中，教師就可以根據(jù)這節(jié)課主要內(nèi)容提前做好課件，找到相關(guān)本節(jié)課視頻，以備課堂上使用。教師先在課堂上打開多媒體，對(duì)學(xué)生播放一段關(guān)于名師講課視頻，讓學(xué)生觀看視頻結(jié)合課本進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師在此期間做好引導(dǎo)工作，在學(xué)生觀看完后，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，檢測學(xué)生對(duì)看名師講課視頻的效果。然后教師根據(jù)課件對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，教師也是提醒學(xué)生把學(xué)案上重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)到課本上。教師通過這種模式教學(xué)，讓學(xué)生可以在課堂上結(jié)合課件有效率學(xué)習(xí)，通過信息化技術(shù)對(duì)初中英語課堂創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于初中英語熱愛。

3.學(xué)生小組討論，帶動(dòng)課堂氣氛

教師在初中英語課堂教學(xué)中，教師不能只是給學(xué)生講解課本內(nèi)容，教師還要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在固有課堂教學(xué)中，教師給學(xué)生講課，學(xué)生在臺(tái)下聽，這種教學(xué)模式會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成依賴心理，學(xué)生也會(huì)感覺這樣課堂氣氛比較無聊。教師可以在課堂上讓學(xué)生組成小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，根據(jù)教師提出問題進(jìn)行討論，教師在此期間也是要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況，帶動(dòng)起課堂上學(xué)習(xí)氣氛。通過小組討論，也是可以讓學(xué)生之間互幫互助，讓會(huì)的同學(xué)教不會(huì)的同學(xué)，同學(xué)之間共同進(jìn)步。例如，教師在講解八年級(jí)上期中試卷評(píng)析一課中，教師在上課前，教師先讓學(xué)生自己分析一下試卷，先讓學(xué)生自我分析一下錯(cuò)題，先自主學(xué)習(xí)。教師也可以讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，學(xué)生之間根據(jù)自己不會(huì)錯(cuò)題進(jìn)行請教，讓會(huì)寫的同學(xué)教不會(huì)的同學(xué)，這樣課堂上學(xué)習(xí)氣氛就會(huì)被帶動(dòng)起來。教師在此期間也是要在臺(tái)下四處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，時(shí)刻關(guān)注小組之間學(xué)習(xí)情況，教師也可以針對(duì)有問題的小組進(jìn)行一對(duì)一講解。在小組之間討論完后，教師再讓每個(gè)小組找出一個(gè)代表來講出解決不了的難題，然后教師再對(duì)學(xué)生進(jìn)行講課，這樣課堂上學(xué)習(xí)效率就會(huì)很好。教師利用小組討論，讓學(xué)生在課堂上高效率學(xué)習(xí)，提高課堂上學(xué)習(xí)氣氛。

結(jié)語

在教育崗位教師而言，教師也要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)，這樣才能給學(xué)生最專業(yè)講解。教師不斷學(xué)習(xí)其他名師授課模式，把好的教學(xué)方式運(yùn)用到自己課堂教學(xué)中。針對(duì)于初中英語課堂上出現(xiàn)種種問題，教師也是要積極不斷做出相應(yīng)措施，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)新模式。教師在初中英語課堂教學(xué)中，也要不斷把現(xiàn)代化東西融入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生可以通過信息化技術(shù)感受到初中英語魅力。教師也是要把學(xué)生興趣化作為主要教學(xué)對(duì)象，根據(jù)這些積極開展教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一旦被激發(fā)，教師就很容易抓著學(xué)生思維進(jìn)行教學(xué)。教師也要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格把關(guān)學(xué)生對(duì)于單詞記憶和語法知識(shí)，讓學(xué)生把英語作為日常。